教育管理案例

1、 教育管理案例 -和“差班”說再見 在我的教學生涯中,也曾多次帶過“差班”.但我印象最深的還是剛參加工作那年所接那個班級.那是全校出名的亂差班,不但學習差,紀律差,而且常發(fā)生傷人事件.剛剛畢業(yè)的我,懷著對教育的熱情和憧憬來到這個讓我一切都陌生的環(huán)境之中. 還記得上班的第一天,主任只是告訴我這個班級需要用心,是個畢業(yè)班.然后把我?guī)У桨嗉壪驅(qū)W生介紹了我,之后就走了.當時我的心情特別興奮和激動.自我介紹后,就去備課.可我沒想到的是,當我再次進入班級時,被眼前的景象震驚了,班級象是個自由市場一樣,真是嬉笑聲,哭泣聲,聲聲入耳;紙片飛,孩子桌上飛,歷歷入目.學生看到我進來了,才慢慢的回到了自己的座位上.

2、天啊.這是在電視上也難尋到的特殊場景啊!對于當時毫無經(jīng)驗的我,一下子怔住了.看了看滿地的紙片,一句話也沒有說,走到衛(wèi)生角,拿起笤帚開始掃地.當時學生也被我的舉動驚呆了,女生開始幫我掃.我表揚了女生.我原以為我成功了,可是對于男女生嚴重不和的班級來說,女生的這個行為,則大大激怒了男生.我更沒想到的事發(fā)生了,我唯一的交通工具-自行車被人放氣了不說,氣心也給我拔扔了,我家那時離學校有好幾里地,旁邊又沒有修理店,我只能推著我的自行車走在坑坑洼洼的回家這路,到家時天都黑黑的了.那一夜,對于我來說是個無眠之夜. 從第二天開始,我改變了策略.首先和女生搞好關系,和她們起游戲,聊天.從她們那知道了男生中的幾個

3、重要人物,也從別的老師那了解了一些班級中的情況.于是,我開始了我的計劃. 分步進行. 第一、尊重學生人格，班主任要成為學生的人格表率。 因為六年級的學生,正處在叛逆期的初級階段,這段時間對孩子來說是個過渡期.所以,對于孩子的引導都來說,你的言行顯得尤為重要.要求學生的同時,我必需堅持做到.我每天早來,晚走,堅持每天和學生一起參加值日和集體活動. 不當眾批評學生,平等對待每一個學生.和學生一起使用文明禮貌用語.如“請,謝謝,對不起”這樣時間一長,學生耳睹目染,整個班級里沒有了罵人聲,有的只是這種文明之音. 第二、從班級實際出發(fā)，開展工作。 一、了解、研究學生的個性特點，記住每一個學生的喜好和生日

4、. 這可是說來容易,做來難的大工程.當學生過生日時,我都會送給他們一些賀卡之類的小禮物,寫上自己的祝福和希望.學生生病了,我主動去看望,并給予輔導. 我的行動雖然辛苦,但卻得到了深深的回報,那一年,孩子們也記住了我的生日,還記得過生日那天,全體同學一起起立祝福我,并給我唱了生日歌.那份心情是無法用語言來表達的.二、了解和研究家庭教育狀況和家長群體的特點。現(xiàn)在的孩子很多特點跟他的家庭是有關系的。家長的教育思想，家庭的環(huán)境，家庭的經(jīng)濟條件，家長的文化水平，家長的工作性質(zhì)等等，都有一些特點。我了解以后，綜合出這個班學生的家庭有哪些比較突出的特點。我針對的教育個別學生，全班學生的教育也同樣有了針對性。

5、三、了解研究班級的環(huán)境，校園的環(huán)境，生活區(qū)的環(huán)境特點與教育資源的情況。人都是生活在環(huán)境當中的，一個孩子，他有三個生活環(huán)境，家庭、學校、社會。生活區(qū)就是他的小社會，這三個環(huán)境，都會給孩子帶來影響。而這三個環(huán)境里邊，都有教育資源，那么這些教育資源有哪些優(yōu)勢，有哪些不足，有沒有不利的因素？教師腦子里一定要清楚，因為這樣對這個班進行教育引導的話，是非常重要的.四、了解研究班級任課教師的特點。一個班級有好幾位老師，這些任課教師教不同的科目，每個老師有自身的特點，他們都要跟孩子接觸，作為班主任，我先了解任課教師他們的特點。這樣，在引導班級學生向各位老師學習的時候，才更有效, 班主任才能和科任老師一起來教育孩子.使孩子能學有所成.這樣,我從班級實際出發(fā)，去開展工作,用了一定的技巧.經(jīng)過一學期的努力,我所教的班級從全校紀律、衛(wèi)生、成績都倒數(shù)第一的亂差班,變成了全校得“文明班級”最多,紀律、衛(wèi)生都是最好的班級,學生的學習成績也有很大的進步.從前10名一個沒有,到前10名我班級就有5人,可喜的成績不但大大鼓舞了我,使堅定了為教育貢獻一生的決心,也同時激勵了學生向更高的一層邁進. 看來,沒有教不好的學生,只要我們老師能用一顆充滿愛的心,去