數(shù)據(jù)的分析------回顧思考

1、 靖邊二中_八_年級(jí)_數(shù)學(xué)_科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教人_主備人劉永玲校稿人議課組長(zhǎng)簽字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字 數(shù)據(jù)的分析-回顧與思考學(xué)習(xí)目標(biāo)1 會(huì)求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)。2 會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)；體會(huì)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)三者的差別；3 了解刻畫數(shù)據(jù)離散程度的三個(gè)量度極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差；能借助計(jì)算器算出相應(yīng)的數(shù)值，并在具體問題情境中加以應(yīng)用。4. 能從各類統(tǒng)計(jì)圖中獲取數(shù)據(jù)，初步選取恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表作為自己的判斷，實(shí)例體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。預(yù)習(xí)案（知識(shí)整合）1.刻畫數(shù)據(jù)“平均水平“的統(tǒng)計(jì)量有哪些？刻畫數(shù)據(jù)”離散程度“的統(tǒng)計(jì)量有哪些？2. 算數(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？3.我們所知道的三種

2、統(tǒng)計(jì)圖各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？繪制知識(shí)框架圖：探究案活動(dòng)一： 某校規(guī)定：學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、期中練習(xí)、期末考試三項(xiàng)成績(jī)分別按40%、20%、40%的比例計(jì)入學(xué)期總評(píng)成績(jī)，小亮的平時(shí)作業(yè)、期中練習(xí)、期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)依次為90分，92分，85分，小亮這學(xué)期的數(shù)學(xué)總評(píng)成績(jī)是多少？活動(dòng)二：某公司銷售部有營(yíng)銷人員15人，銷售部為了制定某種商品的月銷售量，統(tǒng)計(jì)了這15人某月的銷售量如下：每人銷售件數(shù)1800510250210150120人 數(shù)113532（1）求這15位營(yíng)銷人員該月銷售量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)；（2）假設(shè)銷售部負(fù)責(zé)人把每位營(yíng)銷員的月銷售量定為320件，你認(rèn)為是否合理，為什么？如不合理，請(qǐng)你制定一個(gè)較

3、合理的銷售量，并說明理由活動(dòng)三：甲、乙兩位同學(xué)本學(xué)年每個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)缦拢▎挝唬悍郑?甲：98，100，100，90，96，91，89，99，100，100，93乙：98，99，96，94，95，92，92，98，96，99，97（1）他們的平均成績(jī)分別是多少？（2）甲、乙的11次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是多少？（3）這兩位同學(xué)的成績(jī)各有什么特點(diǎn)？（4）現(xiàn)要從中選出一人參加“希望杯”競(jìng)賽，歷屆比賽成績(jī)表明，平時(shí)成績(jī)達(dá)到98分以上才可能進(jìn)入決賽，你認(rèn)為應(yīng)選誰參加這項(xiàng)競(jìng)賽，為什么？訓(xùn)練案1.（1）計(jì)算下面數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差：5,4,4,3,4.（2）若將上述數(shù)據(jù)均加上2，得到一組新的數(shù)據(jù)：7,6,6,5,6，求這組新數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差。（3）若將原數(shù)據(jù)均減去3，得到一組新的數(shù)據(jù)：2,1，1,0,1，求這組新數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差。（4）比較上述各組數(shù)據(jù)的變化和對(duì)應(yīng)的平均數(shù)、方差，你得出什么結(jié)論？2.下圖反映了甲、乙兩班學(xué)生的體育成績(jī)： 乙班學(xué)生人數(shù)甲班學(xué)生人數(shù)(1)不用計(jì)算，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，你能判斷哪個(gè)班級(jí)學(xué)生的體育成績(jī)好一些嗎？(2)你能從圖中觀察出各班學(xué)生體育成績(jī)等級(jí)的“眾數(shù)”嗎？(3)甲