市經(jīng)驗介紹義烏學(xué)習(xí)_務(wù)實_求新

1、務(wù)實 求新 義烏學(xué)習(xí)有感哈爾濱市育紅小學(xué)校 李瑞玲2007年6月15日，在浙江義烏召開了全國教師教育學(xué)會綜合實踐活動學(xué)科委員會“十一五”綜合實踐活動與師生發(fā)展研究項目啟動暨首屆學(xué)術(shù)年會，參加本次會議的有來自各地的426名代表，哈爾濱市有11參加會議。會上義烏市綜合實踐教研員作了加強地方管理與指導(dǎo)，促進綜合實踐活動常態(tài)化發(fā)展的經(jīng)驗介紹，陳樹杰教授作了“十一五”綜合實踐活動與師生發(fā)展研究項目啟動報告。會議期間，陳樹杰教授就項目工作計劃和學(xué)會工作做了安排，錢貴晴教授作了中小學(xué)科技教育與綜合實踐活動的報告，留美博士張丹彗作了綜合實踐活動課的評價的報告，鄒開煌教授作了視頻案例的制作的講座，會議還舉行了各

2、地經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場視頻說課、優(yōu)質(zhì)課匯報展示及評課，論文、案例評選、交流等活動。我在校領(lǐng)導(dǎo)和市區(qū)教研員的支持及鼓勵下，有幸參加本次會議。會議安排在義烏五愛小學(xué)和蘇溪一小，與會中我學(xué)習(xí)到各省、市開展綜合實踐活動的先進經(jīng)驗，觀摩了各地市的優(yōu)質(zhì)課和說課，并對綜合實踐有效的開展進行了探討與研究。下面我就談一下自己在本次活動中的收獲和體驗。一、 我區(qū)情況匯報：南區(qū)有5人參加會議，其中南崗區(qū)教研員彭凌老師進行了題為南崗區(qū)綜合實踐活動的回顧與展望，她提出在主題的確定上應(yīng)本著近、小、實的原則，在師資的配備上專兼職結(jié)合，在培訓(xùn)中以學(xué)習(xí)團隊形式為主，開展主題研究、情景再現(xiàn)、技能培訓(xùn)等，引起與會人員的關(guān)注。（應(yīng)加入一些

3、照片）在本次會議中我代表黑龍江省進行了視頻說課游戲伴我成長，我以學(xué)生游戲中和諧和沖突的場面為線索，（如需要此處可加學(xué)生活動視頻）展開對比，引出問題（如需要可加提出問題的表格），并利用體驗游戲幫助學(xué)生嘗試解決問題（如需要可加學(xué)生棒棒相傳的游戲錄像），讓學(xué)生感受合作的魅力，感謝他人給予的幫助，最后請學(xué)生發(fā)揮想象自行創(chuàng)編合作游戲。（可加學(xué)生創(chuàng)編活動的錄像）本次說課內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、思路清晰，最終獲得一等獎。與會專家一致認為：通過教研員的交流可以看出哈爾濱市教育主管部門對綜合實踐活動的高度重視；通過本節(jié)課可以看出哈爾濱市綜合實踐教師能夠扎實有效地落實綜合實踐活動課程目標(biāo)，體現(xiàn)了哈市綜合實踐教師研究性學(xué)習(xí)和

4、創(chuàng)新能力的水平，有效推進了哈市課程改革的實施。并授予南崗區(qū)教師進修學(xué)校為全國教師教育學(xué)會綜合實踐活動基地校，為全國各地開展綜合實踐活動起到了很好的引領(lǐng)作用。通過本次視頻說課我有很深的感觸：感觸一：一節(jié)好課的產(chǎn)生凝聚了很多人的心血，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到省市區(qū)的教研員，他們都傾注了很大的期望，尤其是市教研員徐濱南老師和南崗區(qū)教研員彭凌老師數(shù)次備課、數(shù)次指導(dǎo)，可以說我的課是集眾人之所見，幾經(jīng)修改，幾經(jīng)磨礪。當(dāng)我?guī)е郾娙诵难囊曨l說課走進會場時我無比緊張，因為這不僅僅是關(guān)乎個人榮譽，而是代表學(xué)校和地市的榮譽；可我又覺得無比幸福，因為在我的背后有無數(shù)雙關(guān)注的眼睛和支持的雙手，她們伴我一路走來。在此，我要對給

5、予我無私指導(dǎo)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)及默默關(guān)注我成長的老師們表示感謝！感觸二：北方的教育理念并不亞于南方，但是辦學(xué)條件卻落后很多。清楚地記得開幕式上金華市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞時，第一句話說的不是當(dāng)?shù)亟逃绾魏?、師資力量如何強，而是講投資，“我們投入7個億到教育上，建新校園、新校舍”是呀，看著眼前花園式的校園，怎能不讓人流連忘返，怎能不讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛校園，回想起自己的學(xué)校，脫落的墻皮，滲雨的屋頂說到此，可能大家認為我已經(jīng)動搖，不再愛自己的學(xué)校、自己的家？！不。子不嫌母丑，我們的校園雖然破陋，但它卻是培育我成長的地方，這里有和諧的教學(xué)氛圍，又民主的人文環(huán)境，更有先進的教育理念。我想：假如無法用經(jīng)濟帶動教育，

6、那么就用教育帶動經(jīng)濟，讓我們用育紅人的品質(zhì)、用南崗區(qū)的教育特色，教出更多杰出人才，并宣傳自己的家鄉(xiāng)，使其成才后能為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻一份力量！二、學(xué)習(xí)心得：1、專家講座：陳樹杰教授作報告本次會議聽了首都師范大學(xué)陳樹杰教授的講座，他說，十一五課題就是本著“高舉一面旗幟，搭建一座平臺，開發(fā)一批資源，培養(yǎng)一匹人才，成就一番事業(yè)”的宗旨，用課題研究帶動綜合實踐活動課程建設(shè)，努力把專家們關(guān)于綜合實踐的美好愿景變成一線教師可以操作的措施。課題研究堅持應(yīng)從實際出發(fā)，主張實踐性學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)變革：面向完整的生活領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實和未來的發(fā)展：從“問題”切入，在問題的解決的過程中實現(xiàn)教育功能：著眼完善學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，

7、追求富有特色的全面發(fā)展：重塑學(xué)校文化，推進科學(xué)與人文的融合。福州李老師執(zhí)教<話說書包>2、優(yōu)質(zhì)課觀摩：五愛小學(xué)教師執(zhí)教<外國學(xué)生中國結(jié)>本次會議的賽課分兩個會場進行，我在主會場聽了數(shù)十節(jié)優(yōu)質(zhì)課， 我認為這些優(yōu)點值得學(xué)習(xí)：首先，主題的選擇貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，如福建老師上的話說書包一課，學(xué)生通過調(diào)查研究了解書包的相關(guān)材料，如：書包的重量與學(xué)生重量的比例，一般書包的使用期限，書包的結(jié)構(gòu)、材料等等。在深入研究后學(xué)生提出：很多學(xué)生就是因為背了不適合的書包導(dǎo)致身體變形，針對這一問題，他們通過觀察、實驗，驗證了不同年齡段適宜的書包尺寸，并提出：要發(fā)明、創(chuàng)造更加合理的書包。其次，教師能

8、關(guān)注每一個學(xué)生的成長，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。如五愛小學(xué)是浙江省招收外籍學(xué)生學(xué)校，在700百多名學(xué)生中外籍學(xué)生52有人，學(xué)生之間雖然語言不通，但他們卻努力學(xué)習(xí)著對方的話語，五愛小學(xué)的老師執(zhí)教的外國學(xué)生中國結(jié)一課就充分體現(xiàn)了這一點，同時她還利用了民族文化這一豐富資源進行教學(xué)，她把學(xué)生分為菜肴組、語言組、節(jié)日組、實踐組等，當(dāng)菜肴組介紹時，請了韓國學(xué)生做地道的紫菜包飯（錄像），當(dāng)語言組介紹時，學(xué)生把同一句話用日語、英語、韓語、漢語、俄語等不同語言進行表述。充分調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性。那么，在所有課中，有一節(jié)課印象尤為深刻。她來自湖北，不同于其他教師的是：她沒有帶著自己精心選好的課題來參賽，而是就

9、地取材，確定了一個名為話說“五愛”的活動主題（因為所在的會場就是五愛小學(xué)，當(dāng)時還以為是本校的老師），她先請學(xué)生們對她的相貌特征、年齡、愛好等談看法及認識，以此來拉近與學(xué)生之間的距離，并引入主題“對不熟悉的人都能介紹得很好，對所熟悉的校園如何介紹呢？”學(xué)生分組討論后說可從以下方面介紹：學(xué)校環(huán)境（條件、規(guī)模、榮譽）、校園環(huán)境（地理位置、校園文化）、辦學(xué)規(guī)模（學(xué)校占地面積、學(xué)生教師班級數(shù)量）、辦學(xué)條件（有哪些教室、操場、食堂等）學(xué)校榮譽及特色教育等。然后又引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法，如詢問、上網(wǎng)、書籍、報紙、查閱校史等。并讓學(xué)生分組進行現(xiàn)場調(diào)查，隨后讓學(xué)生匯報資料。最后她讓學(xué)生暢想未來的五愛，“假如

10、20年以后我就是校長，我會”課堂上，教師語言詼諧幽默，課堂應(yīng)變及駕馭能力很強，主題活動面向?qū)W生的生活領(lǐng)域，能從現(xiàn)實生活中選擇問題，組織學(xué)生進行研究，幫助學(xué)生“親歷實踐、深度探究”，注重校園文化，全面提升了學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀。其獨特的思維方式、新穎的教學(xué)方法均值得我學(xué)習(xí)和借鑒！3、視頻案例：通過參賽說課和學(xué)習(xí)鄒開煌教授的說課指導(dǎo)后，我對視頻說課又有了新的認識：較之視頻說課更高的一項研究為視頻案例。那么，研究課堂教學(xué)常見的方式有四種：現(xiàn)場觀察、錄像分析、案例研究、視頻案例研究?，F(xiàn)場觀摩是研究課堂教學(xué)最直接的方式，能夠親身體驗，感受課堂氣氛；便于和教師、學(xué)生交流，能夠深入地了解真實的課堂事實，

11、選擇研究重點。其不足之處在于受到時間和空間的限制，信息稍縱即逝，難以在現(xiàn)場景；研究重點受到觀察者本身水平和經(jīng)驗的制約。錄像分析使觀察者不受空間限制，使復(fù)雜教學(xué)過程的研究成為可能，有利于定量和定性信息的采集，有利于后期加工利用。不足之處在于這是一種線形分析，不利于隨意切入和信息檢索，信息單一，缺少理論指導(dǎo)和教師見解，受到觀察者本身水平和經(jīng)驗的制約。文本案例研究方便易行，焦點突出，信息集中。是目前應(yīng)用最廣泛、效果較理想的研究方式。其不足之處是真實性常常受到懷疑，不能感受課堂氣氛；丟失大量信息，復(fù)雜的課堂過于簡單化。視頻案例是近年來剛剛興起的一種新型課堂教學(xué)研究方式，也是目前層次最高的研究模式。它是

12、以視頻為手段，以解決教育教學(xué)問題為核心，以先進的教育理論為指導(dǎo)，講含有問題和疑難情景在內(nèi)的典型性事件通過多媒體，采用超級連接方式編輯而成的作品集。視頻案例發(fā)揮了信息技術(shù)優(yōu)勢，對現(xiàn)場觀察、錄像分析與文本案例研究進行了整合提高，保持了前三種的研究方式的優(yōu)點，克服了不足?？捎捎谝曨l案例制作要求較高的理論水平、研究能力，需要設(shè)計教學(xué)，設(shè)計案例腳本，需要團隊力量，需要理論指導(dǎo)，需要硬件和信息技術(shù)知識，還需要一定的資金可以說視頻案例的設(shè)計與制作是一個“系統(tǒng)工程”，是一項科研較高的課題研究，對于一線教師來說困難重重。加之視頻案例研究剛剛起步，理論及技術(shù)資料較少，制約了它的普及和發(fā)展。通過鄒教授的介紹，我想在條件允許的情況下進行初步嘗試。三、今后努力方向及目標(biāo)：1、踏實工作，使綜合實踐活動常態(tài)化。無論取得怎樣的成績，都應(yīng)該牢記三尺講臺才是自己的歸屬，要把日常教育教學(xué)擺在首位，我希望：學(xué)校成名，我成才，最終是學(xué)生受益。因此，在設(shè)計活動中，要把握整體，全面考慮課程目標(biāo)，尊重學(xué)生的實際與愛好，并保留已開發(fā)出的較好的課題，不斷完善修改，同時，還要結(jié)合周邊環(huán)境及學(xué)生特點開發(fā)適宜學(xué)生發(fā)展的課題，使我校的綜合實踐活動在開放、綜合、自主中發(fā)展。二、提高理論水平及思想覺悟：綜合實踐活動教學(xué)不僅要求教師有靈性和悟性，還應(yīng)具備堅實的理論基礎(chǔ)作基墊，使實踐活動更