北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元乘法教案

1、北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元乘法教案單元主題乘法單元目標(biāo).知識(shí)與技能使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法， 探索并掌握 三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng) 用合適的方法進(jìn)行估算。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī) 律。會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程， 并在活動(dòng) 中學(xué)會(huì)與他人合作。在探索活動(dòng)中，學(xué)會(huì)借助計(jì)算器解決問(wèn)題在進(jìn)行“探索與發(fā)現(xiàn)“的活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)的過(guò)程.情感態(tài)度價(jià)值觀能在教師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，克服學(xué)習(xí)中的困難，有取得 成功

2、的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)自信心單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 具體內(nèi)容目標(biāo)的要求， 對(duì)乘法的數(shù)與數(shù)計(jì)算只要求是“三位 數(shù)乘兩位數(shù)“，因此教材編排中刪除了以往的機(jī)械、復(fù)雜的 操作題目，增添了能使學(xué)生體驗(yàn)一些數(shù)學(xué)的思維方法的題 目，多讓學(xué)生嘗試一些探索，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中理解 運(yùn)算的意義，并能用運(yùn)算解決生活中的一些問(wèn)題衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間體育場(chǎng)神奇的計(jì)算工具探索與發(fā)現(xiàn)有趣的算式數(shù)學(xué)閱讀計(jì)算工具的演變乘探索與發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律和交換律法探索與發(fā)現(xiàn)乘法分配律單元教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)單元教學(xué)難點(diǎn)理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條學(xué)困生教

3、學(xué)重難點(diǎn)的突破措施.教學(xué)中采用具體的情境，讓學(xué)生溶入活動(dòng)當(dāng)中親自體 驗(yàn)參與.讓學(xué)生動(dòng)手操作，積累感性認(rèn)識(shí).多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生自己出題.在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立一幫一的小組學(xué)習(xí)方法，讓優(yōu)生能 夠幫助比他困難的同學(xué)，達(dá)到共同進(jìn)步多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注他們上課是的精力時(shí) 候集中，隨時(shí)提醒他們教學(xué)方法采用學(xué)生感興趣與生活有息息相關(guān)的生活情境引入新 課，同時(shí)在課堂中設(shè)立互幫互助的原則，同時(shí)對(duì)于新課的知 識(shí)及時(shí)采用練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，并對(duì)學(xué)生掌握 不是很好的知識(shí)及時(shí)鞏固加深理解，練習(xí)的形式也會(huì)多種多 樣，盡量是學(xué)生所感興趣的形式。課時(shí)的劃分衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 1 課時(shí)體育場(chǎng) 1 課時(shí)練習(xí)三

4、 1 課時(shí)神奇的計(jì)算工具 1 課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)有趣的算式 1 課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律和交換 1 課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)乘法分配律 1 課時(shí) 練習(xí)四 1 課時(shí)課時(shí)進(jìn)度課時(shí)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo).能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并 逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。.能結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法， 并能進(jìn)行正確計(jì)算.能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法.因數(shù)中間有 0 的計(jì)算方法.掌握每一步計(jì)算的算理教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活 動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題二、探索交流，獲取新知三、課堂活動(dòng)學(xué)生用算式計(jì)算學(xué)生反饋：14X2

5、=22814X5=57014X10=1140 生：114X21生 1:比 XX 分多生 2:比 2500 分少獨(dú)立思考，探索，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流生 1: 114X20=228014X仁 114280+114=2394生 2: 114X21=114X3X7=2394生 3: 114X211428 394出示掛圖師：人造地球衛(wèi)星繞地球 2 圈 3 圈，5 圈,0 0 0 0 0 0 0所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？揭示課題師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.舊知鋪墊提出問(wèn)題：請(qǐng)你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球2 圈，5圈，10 圈需要多少時(shí)間？說(shuō)一說(shuō)：“114X10”你是怎樣算得？.探索新知提出問(wèn)題

6、：人造地球衛(wèi)星繞地球21 圈需要多少時(shí)間？列出算式表示估算結(jié)果師：你能估一估這個(gè)算式的得數(shù)嗎？具體計(jì)算師：你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢？3.試一試課本第 34 頁(yè)的試一試讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有 困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)反饋運(yùn)算結(jié)果課本第 34 頁(yè)練一練 2 題作業(yè)設(shè)計(jì)課本第 34 頁(yè)練一練 1、3、4 題板書(shū)設(shè)計(jì)衛(wèi)星 運(yùn)行時(shí)間單元教學(xué)反思備注：每個(gè)單元教學(xué)完后，應(yīng)寫(xiě)單元反思。課時(shí)進(jìn)度課時(shí)體育場(chǎng)課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握乘法的估算方法，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程 中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算.能與同學(xué)交流自己估算的方法， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格， 形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、

7、難點(diǎn).三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的方法。.能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算教學(xué)準(zhǔn)備同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活 動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題二、合作交流、解決問(wèn)題三、課堂活動(dòng)獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法由小組派代表反饋交流結(jié)果生 1:從圖中看出每小塊看 臺(tái)大約有 50 個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有 30 個(gè)看臺(tái)，大約有 1500 個(gè)座位生 2:把體育場(chǎng)分東、西、南、北四個(gè)方位，每個(gè)方位 大約坐1000 人，4 個(gè)方位大約坐 4000 人OOOOOOOO生：72X28 可以看成 70X30 就是 2100師：你能估計(jì)這個(gè)體育

8、場(chǎng)的座位數(shù)嗎？.讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人由于圖中沒(méi)有具體數(shù)據(jù)信息，也沒(méi)有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周 看臺(tái)，所以學(xué)生回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有 合理的估算方法，教師就給予肯定。2.出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算這個(gè)體育場(chǎng)共有 28 個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的座位相同， 你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？引導(dǎo)提問(wèn)：1這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)？2每個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位？3整個(gè)體育場(chǎng)的座位可以用什么算式表示？.估算算式結(jié)果 4.小結(jié)一般情況，估算時(shí)是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。課文36 頁(yè)“練一練” 1 題作業(yè)設(shè)計(jì)課文36頁(yè)“練一練” 2-4題板

9、書(shū)設(shè)計(jì)體育場(chǎng)x6X28或 72X28 單元教學(xué)反思備注：每個(gè)單元教學(xué)完后，應(yīng)寫(xiě)單元反思。課時(shí)進(jìn)度課時(shí)練習(xí)三課型特點(diǎn)練習(xí)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行運(yùn)算.進(jìn)一步掌握乘法的估算方法，在解決具體問(wèn)題中，能 應(yīng)用不同的方法進(jìn)行估算.能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，解決日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題， 感受數(shù)學(xué)與生活中緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、估算教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活 動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖、練習(xí)三的第 1、2 題二、練習(xí)三的第 3 題三、估算 練習(xí)學(xué)生獨(dú)立思考，集體反饋第 1 題，通過(guò)用口算卡片進(jìn)行快速口答練習(xí)。第 2 題是三位數(shù)

10、乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)， 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算， 然后與同伴交流、檢驗(yàn)。這是一道判斷題，反饋時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是如何 判斷出每一道題計(jì)算結(jié)果是否正確的。.第 4 題，讓學(xué)生認(rèn)真觀察課文情境插圖，教師不作任 何提示，直接讓學(xué)生觀察圖上信息，然后解答。.第 5 題應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生交流各種估計(jì)的方法，然后與同桌交流.第 6 題，要估計(jì)書(shū)架的圖書(shū)數(shù)量及調(diào)查學(xué)校藏?cái)?shù)量。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三單元教學(xué)反思備注：每個(gè)單元教學(xué)完后，應(yīng)寫(xiě)單元反思。課時(shí)進(jìn)度課時(shí)神奇的計(jì)算器課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用計(jì)算器.會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算.對(duì)計(jì)算器一些

11、功能鍵的了解教學(xué)準(zhǔn)備最好每人一個(gè)計(jì)算器教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活 動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題二、引導(dǎo)探索三、課堂活動(dòng)生：認(rèn)識(shí)計(jì)算器 999X9=8991 999X9=899919999X 9=899991律。發(fā)現(xiàn)：積的個(gè)位都是 1;積的最高位都是 8;中間幾位數(shù)都是 9, 9 的個(gè)數(shù)比第 1 個(gè)因數(shù)中 9 的個(gè)數(shù)少一個(gè)教師取出電子計(jì)算器，讓學(xué)生也拿出自己的計(jì)算器。師：猜一猜，今天，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)什么？師：你知道如何使用計(jì)算器嗎？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他自己所掌握的使用計(jì)算器方法。認(rèn)知一些功能鍵由學(xué)生來(lái)說(shuō)明本活動(dòng)可以先讓部分學(xué)生做小老師， 來(lái)介紹計(jì)算器各功 能鍵的作用，然后根據(jù)學(xué)生的介紹，教

12、師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。集中說(shuō)明一些功能鍵的作用1開(kāi)關(guān)及清除鍵按一下此鍵，打開(kāi)計(jì)算器，再按一下就關(guān)閉計(jì)算器2運(yùn)算符號(hào)鍵只要介紹：+、-、X、+ “鍵的使用方法。3數(shù)字鍵數(shù)字鍵的使用。如按 12，顯示屏就顯示“ 12”4等號(hào)鍵按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號(hào)鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示 出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。5小數(shù)點(diǎn)鍵按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。.嘗試練習(xí)計(jì)算 25 X 4。.探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)規(guī)律99X99999X999999X9讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算，教師巡視課堂反饋計(jì)算結(jié)果引導(dǎo)提問(wèn)，通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)，你有什么感想和體課文第 40 頁(yè)“試一試”作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)神奇的計(jì)算器單元教學(xué)反思備注：每個(gè)單

13、元教學(xué)完后，應(yīng)寫(xiě)單元反思。課時(shí)進(jìn)度課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固計(jì)算器的使用方法。會(huì)?使學(xué)生在探索過(guò)程中，體會(huì)探索的方法。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法，發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備電子計(jì)算器教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活 動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入談話，揭示課題二、探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律111X1111=1234321學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)算式，猜測(cè)規(guī)律得出999X9999=99980001生：不相信生 1:老師怎么講迷信呢？學(xué)生探索，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最終發(fā)現(xiàn)結(jié)果全部都是 大家都是好孩子師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，有很多有趣的算式

14、。這一 節(jié)課老6174師要帶你去探索算式背后的規(guī)律， 你愿意去嗎？請(qǐng)帶 上你的計(jì)算器，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)。.關(guān)：奇妙的寶塔X1=1I x11=121II x 11 仁 12321111x1111=?1111x1111 仁？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這三個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn)， 它們與 算式的兩個(gè)因數(shù)之間又有什么關(guān)系。討論IIIx1111 的結(jié)果反饋討論結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)出結(jié)果的依據(jù)是 什么，.第二關(guān)：奇怪的 142857讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算 142857 分別乘 1、2、3、4。反饋計(jì)算結(jié)果2857x1=1428572857x2=2857142857x3=4285712857x4=571428觀察積結(jié)

15、果的特點(diǎn)及與因數(shù)的關(guān)系。根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，寫(xiě)出“乘以 5、6 的得數(shù)” 3 第三關(guān)神奇的 9讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算：9x99=980199X999=998001猜一猜：9999X999 的結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律并歸納：根據(jù)規(guī)律，直接寫(xiě)出以下算式的得數(shù)：999X9999=9999X99999=99999X999999=999999X9999999=第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)板書(shū)呈現(xiàn)0-9 十個(gè)數(shù)字讓學(xué)生在這十個(gè)數(shù)字中，隨意選取4 個(gè)數(shù)字。師：請(qǐng)你們?cè)谶@十個(gè)數(shù)字中，選4 個(gè)你喜歡的數(shù)字，老師也選了 4 個(gè)數(shù)字：6、1、7、4“賣(mài)關(guān)子”師：你到底是好孩子呢？還是壞孩子，老師可以從你選的 4 個(gè)數(shù)字中推測(cè)出來(lái)，你相信嗎？運(yùn)算

16、規(guī)則規(guī)則：將四個(gè)數(shù)字組成數(shù)字不能重復(fù)的最大的四位數(shù)，和最小的四位數(shù)。如 1, 2, 5, 0最大的：5210最小的 1025 ,然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個(gè)數(shù)字重新 組成一個(gè)最大的四位數(shù)， 與最小的四位數(shù)，再次相減。 在這樣不斷重復(fù)的過(guò)程中，你得到的最后結(jié)果如果是 6174 的就是好孩子，否則就不是好孩子。學(xué)生探索作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生相互提供些有趣的計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)探索與發(fā)現(xiàn)有趣的算式單元教學(xué)反思備注：每個(gè)單元教學(xué)完后，應(yīng)寫(xiě)單元反思。課時(shí)進(jìn)度課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)探索活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的過(guò)程和方法 .通過(guò)探索活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律，并懂得用字 母進(jìn)行正確的表示.是學(xué)生

17、在理解乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)一些乘法算 式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生探索乘法的結(jié)合律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活 動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入談話二、探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律三、應(yīng)用規(guī)律、解決問(wèn)題觀察正方體，數(shù)有幾個(gè)小的正方體聲：從前面看，每一層有 5X4 個(gè)，有 3 層，算式表示：X4X3=60生 2:從上面看，每一層有 5X3 個(gè)，有 4 層。5X3X4=60生 3:從側(cè)面看，每一層有 3X4 個(gè)，有 5 層 o3X4X5=6078X34=34X78X35=35X12aXb=bXa師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的探索，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)規(guī)律，這一節(jié)課我們?cè)僖黄鹑ヌ剿?/p>

18、?？匆豢?，我們還能發(fā)現(xiàn)什么樣的規(guī)律。能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？等待我們?nèi)ヌ剿鳌? .出示書(shū)上的正方體的模具.提問(wèn)：有幾個(gè)小正方體？.學(xué)生觀察，數(shù)一數(shù)有幾塊小正方體.反饋數(shù)數(shù)結(jié)果師：請(qǐng)回答共有幾個(gè)小正方體， 并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的.比較算式特點(diǎn)。通過(guò)比較使學(xué)生明白：X4X3=5X3X4=3X4X5即：三個(gè)數(shù)連乘，不管運(yùn)算順序如何改變，積都不變。 .舉例驗(yàn)證算一算：15X25X4 和 15XX和X21.用字母表示。教師：如果用a.b,c 表示三個(gè)數(shù)，你能寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)關(guān)系式，教師巡視學(xué)生反饋嘗試結(jié)果Xc=aX喝示，補(bǔ)充課題師：這就叫做乘法結(jié)合律。課文45 頁(yè)的試一試乘法交換律師：我們知道 4

19、X5=5X4X10=10X12 你還能舉一些這樣的例子嗎？師：如果用 a, b 來(lái)表示兩個(gè)數(shù)，你能寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 嗎？這個(gè)就叫做乘法的交換律.作業(yè)設(shè)計(jì)課文 45 頁(yè)的練一練板書(shū)設(shè)計(jì)探索與發(fā)現(xiàn)？乘法結(jié)合律xc=aX乘法交換律 axb=bxa- 單元教學(xué)反思 備注：每個(gè)單元教學(xué)完后，應(yīng)寫(xiě)單元反思。課時(shí)進(jìn)度課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)探索乘法分配律的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)探索 規(guī)律的過(guò)程。.使學(xué)生在探索的過(guò)程中，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并 能用字母表示.會(huì)使乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生探索乘法的分配律，發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活 動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)

20、注設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入談話二、探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律三、應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題獨(dú)立思考小組中說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。生 1: 6X9+4X6=54+36=90生 2：X9=10X9=90學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流。師：同學(xué)們，通過(guò)探索活動(dòng)我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)規(guī) 律，并應(yīng)用規(guī)律如乘法結(jié)合律等解決問(wèn)題。這一節(jié)課，我們 再一起探索，看看我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。今天，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起走上探索之路。.書(shū)上的插圖師：一共貼了多少塊瓷磚？你怎么算？.先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組中交流。讓每一個(gè)學(xué)生都在小組中說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。.反饋交流情況.指導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn).舉例驗(yàn)證讓學(xué)生根據(jù)算式特征，再舉一些類似的例子。討論

21、交流：交流學(xué)生的舉例是否符合要求交流不同算式的共同特點(diǎn)還有什么發(fā)現(xiàn).字母表示。師：如果用 a.b,c 分別表示三個(gè)數(shù)，你能寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn) 嗎？.揭示課題。課文 49 頁(yè)試一試作業(yè)設(shè)計(jì)課文 49 頁(yè)的練一練板書(shū)設(shè)計(jì)探索與發(fā)現(xiàn)?乘法分配律- 單元教學(xué)反思備注：每個(gè)單元教學(xué)完后，應(yīng)寫(xiě)單元反思。課時(shí)進(jìn)度課時(shí)練習(xí)四課型特點(diǎn)練習(xí)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法分配律，乘法 結(jié)合律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的計(jì)算方法， 培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活 動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、基礎(chǔ)練習(xí)二、深化練習(xí)學(xué)生獨(dú)自完成.練習(xí)四中的第 1 題這是一道乘法分配律、乘法結(jié)合律的練習(xí)題目，可以讓 學(xué)生獨(dú)自完成。.練習(xí)四中第 2 題呈現(xiàn)題目弄清題意找出題目中的已知條