幼兒教師個人發(fā)展三年規(guī)劃

1、.幼兒老師個人開展三年規(guī)劃新學期的開場，對一個已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的理解，學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中，這也給我?guī)砹丝紤]和挑戰(zhàn)，我是否能在原有的2年的根底上有進一步的提升？是否能形成自己的一套教學方法？這些還需要從反思中得到答案。 一、自身素質(zhì)特點的反思 2年的工作讓我學到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動，力求比別人學的多?！皩W高為師，身正為范這既是對老師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好老師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學上我已能順

2、利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學程度有了進步，也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。 由于自身經(jīng)歷的缺乏，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態(tài)。 總的特點：我是屬于何種類型和層次

3、的老師 二、成長環(huán)境的分析 隨著教育改革的廣泛和深化，以及老師專業(yè)化程度的進步，社會對老師的要求也進步了。我們老師就要不斷學習進取，一味的認為老師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們老師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學習新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園開展，我也會努力做好自己的工作，進步自己的素質(zhì)，為幼兒園整體進步奉獻自己的一份力量。 我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜歡，家里人也很支持我堅持自

4、己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。 三、教學活動過程的反思當前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒老師專業(yè)的開展越來越得到重視，盡管老師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學理論和自我反思獲得，因此教學反思被認為是“老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素。一個老師假如缺乏對日常教學行為進展反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀老師的，名教授葉瀾曾經(jīng)說過的一句話：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思有可能成為名師。在教學理論中，既會有成功的經(jīng)歷，也有失敗的教訓，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些珍貴的財富及時進展分析、整理，由感性認識上升至理性認識

5、，對照新的教育理念再來指導理論；通過將零星的教學經(jīng)歷，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學風格，凸現(xiàn)自己獨特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點進展反思 1、對孩子在活動中的行為進展反思 這就是老師在對活動中孩子的行為進展分析以及對提供的材料進展科學的分析。是老師教學過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使老師及時根據(jù)教與學的情況，對下一階段的教學進展適當?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學策略，以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，采取積極措施，改進教學。 2、對老師的教學活動方式進展反思 反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過理論與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學環(huán)

6、境的創(chuàng)設，應變才能，關注自己教學行為背后的思想，觀念，進步教學技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。 四、成長歷程的反思 執(zhí)教2個年頭，如今的我正處于練就教學根本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學的各個階段、細節(jié)，理解了中、大班幼兒的年齡特點，也有了與家長溝通的經(jīng)歷和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目的，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)歷的老師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。 熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育理論，這一直都

7、是我塌實做事的根底。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。老師專業(yè)開展要求老師要有終身學習的才能，要根據(jù)社會、經(jīng)濟、科技和教育的開展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業(yè)程度，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個人的開展方案。 一、自我定位 自我定位：本人正處于練就教學根本功階段，本學年度往形成經(jīng)歷和技能階段提升成為良好的班級管理者 二、目的 1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價值觀

8、的開展,形成經(jīng)歷和進步技能 2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷進步自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。 3、積極投入教育科研，探究規(guī)律，進步自身的教育教學程度，每年有參加論文寫作。 4、到達青藍工程，虛心向老老師學習，于搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。 5、在2年中進修出本科學位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。 三、成長階段的設計 11年學年度 1、熟悉理解班級，與搭班老師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。 2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識使“青藍工程達標。 3、參加論文評比寫作，積極投入教育教學寫作中。 09學年度 1、注重自身創(chuàng)新精神與理論才能初步形成自己的經(jīng)歷并進步自己的技能。 2、不斷進步自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。 3、進修本科學位，積極參與發(fā)言獻策。 2019學年度 1、知道老師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。 2、努力進取“教壇新秀或“優(yōu)質(zhì)課的參與活動并獲取聲譽。 3、具備創(chuàng)造性思維才能、生動、流暢的口語表達才能對于一個老師的成長來說，堅忍不拔，堅強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能獲得成功；而真正的成功者是堅持走完最