36和37紐扣的方向 (2)

1、（ 語文）學(xué)科課時(shí)計(jì)劃 主備人：周爽 總序號_36_、37_課題紐扣的方向課型現(xiàn)代文閱讀教師姜春生第 1 、2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能在文中勾畫出記敘的六要素，并用簡潔的語言概括文章內(nèi)容；能勾畫出文章中表達(dá)主旨的句子，并用完整的語言表述文章的主旨。2、能掌握環(huán)境描寫題、題目理解等題型的答題方法。3、面對苦難要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，樹立積極陽光的心態(tài)。評價(jià)任務(wù)1、10分鐘讀文，并勾畫出記敘文六要素，能簡單的概括主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生說完整話，完整表達(dá)主旨。（檢測目標(biāo)1）2、通過給出的典型題，明確題型指導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生修改，完善表達(dá)。（檢測目標(biāo)2）3、通過積累，談?wù)剢⑹?，感悟主旨，小組互動(dòng)，傾聽學(xué)生的表達(dá)，及時(shí)評價(jià)。

2、（檢測目標(biāo)3）重點(diǎn)、難點(diǎn)能掌握環(huán)境描寫題、題目理解等題型的答題方法教法學(xué)法朗讀法、談話法教學(xué)板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板塊一：導(dǎo)入板塊二：目標(biāo)呈現(xiàn)一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中總有一些人或物給我們帶來影響和啟示。今天，我們一起來學(xué)習(xí)紐扣的方向，看看一枚紐扣帶給我怎樣的思考呢？二、 字詞檢測：勉強(qiáng) 暗忖 暖和 晨曦三、整體感知：1、學(xué)生讀文。2、概括文章內(nèi)容：先勾畫出文章的六要素，并用簡潔的語言概括。3、理解文章主旨：從文章中找出蘊(yùn)含哲理的句子，并談啟示。（面對生活中困難，要敢于面對，積極樂觀，敢于追求美好的前程。）教師講解導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生進(jìn)入情境，述說情感，引起情感的共鳴。教師大屏幕出示字詞

3、，學(xué)生到黑板注音。教師：1、出示問題和學(xué)法指導(dǎo)（概括事件：1、語言簡潔；2、概括完整，包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。）2、指導(dǎo)學(xué)生勾畫。3、評價(jià)并點(diǎn)撥學(xué)生的回答。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境熟悉現(xiàn)代文?？碱}型，對于字詞要全員過關(guān)，保證得分。板塊三典型題型板塊四：積累感悟四，典型題型：1、環(huán)境描寫：方法指導(dǎo)：渲染了（ ）氣氛，烘托了（ ）心情。為下文（ ）做鋪墊。如：爐火生起了，屋里漸漸暖和起來。渲染了溫馨的氣氛，烘托了我的慚愧和自責(zé)，為下文寫事情的真相做鋪墊。2、題目理解答題方法：表面+深層（主旨）紐扣指引我人生的方向；母親不畏艱難，敢于追求美好的生活，樂于助人的美好品質(zhì)，指引我人生的

4、方向。五 積累感悟：1、找出文中你最喜歡的句子，寫在積累本上。2、讀完本文你有何啟示？請結(jié)合生活實(shí)際談一談。六、布置作業(yè)：1、積累本課的詞語。2、寫一段話談?wù)勛x完本文的感悟（150字左右）學(xué)生：1、讀文勾畫，組織語言回答。2、傾聽學(xué)生老師的講解，完善自己的答題語言。教師：1、指名讀題，指導(dǎo)學(xué)生找出題干中的關(guān)鍵詞。2、明確題型，指導(dǎo)答題方法。3、傾聽學(xué)生的回答，并指導(dǎo)學(xué)生修改和完善自己的表達(dá)。學(xué)生：1、讀題，找出題干中的關(guān)鍵詞。2、明確題型和答題方法。3、自主思考，回答展示。4、傾聽教師指導(dǎo)，完善自己的表達(dá)。學(xué)生背誦積累優(yōu)美語句，結(jié)合生活實(shí)際談感悟。教師布置作業(yè)，學(xué)生明確作業(yè)要求。鍛煉學(xué)生圈點(diǎn)勾劃的能力用典型題與學(xué)生分享答題技巧通過積累，學(xué)生能夠?qū)﹂_放性試題有話可說。布置作業(yè)，加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)反思課堂評價(jià)語言要加強(qiáng)，學(xué)生回答完要給予引導(dǎo)，這是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我做得還不夠好，還要努力。在方法指導(dǎo)設(shè)置渲染了（ ）氣氛，烘托了（ ）心情。為下文（ ）做鋪墊。這個(gè)還是有問題，學(xué)生在回答問題時(shí)候發(fā)現(xiàn)不一定都是為下文做鋪墊，限制了孩子的思維