“勤嚴細實”的班級管理絕招

1、勤嚴細實”勺班級管理絕招作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導思 想,結合本班的實際情況，為了學生能德智體全面發(fā)展，并使整個班集體 朝著“健康活潑，嚴謹治學，務實求知，努力進取,團結友愛”的方向目 標邁進，同時也為學生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人積極認真學習的氛圍的 文明班級,從“勤嚴細實”四方針來治理班級，做法如下：一、“勤”是班主任工作的前提條件正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學 生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級。1、勤接觸俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?/p>

2、，首先深入學生去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關 系和朋友關系，多與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教 育時的阻力。2、勤表揚俗語說：“數(shù)君十過，不如賞君一長?！倍啾頁P學生好的方面，通過 這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發(fā)人人向善的意識，從而 達到管理班級的目的。二、“嚴”是班主任工作的基礎俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了 嚴的必要性。所以要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴。1、嚴于律已作為班主任，深知其的重要性，自己怕一言一行都會成為學生學習 模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教” 的目的

3、,才能令學生信服。2、嚴格要求學生學習本身是*自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果, 就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規(guī)來形成約束力，用紀律來約束 學生,只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅 ，課外還是可溫和的，與學生交朋 友，建立良好的朋友關系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不 厲,嚴而有度”。三、“細”是班主任工作的關鍵要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班 級。1、細心做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師 的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教 育的目的。2、細思面對一些問題，

4、學生常會犯，自己不斷反復地思考：為什么會出現(xiàn)同 樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細思后，促使自己想出一些較好的解決 方法,從而根本上改變了學生再犯的現(xiàn)象。3、細管理針對學生出現(xiàn)的各種情況，應從細方面著手管理。做到分工明確 , 各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題 ，如實行值日生負責 制,班干部午息坐班制等。四、“實”是班主任工作的保證班工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生 的心。1、從實際出發(fā)，明確目標自己慢悠悠實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及 班集體的奮斗目標。要求人人做一個合格的學生 ，為已爭光，爭當三好 學生。在班集體上，從營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。2、辦實實在在的事從關心每一位同學著想，在自己力所能及的范圍內盡力為班上的同 學做一些實實在在的事，如購置一些茶具、水壺，供學生口渴時有水喝； 或訂幾份不同的報紙，課后使學生閱讀，擴大視野，豐富知識；當學生生 病時,組織班干部去探望安慰.總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優(yōu)秀班集體，就必 須從“勤嚴細實”著