26、《三峽》導(dǎo)學(xué)案

1、26、三峽【學(xué)習(xí)目標】知識與能力：1、利用工具書熟練掌握生字、翻譯、理解課文內(nèi)容。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的 語感，是學(xué)生收到?jīng)]得熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。過程與方法 ：1、積累文言詞語 , 在反復(fù)誦讀中增強文言語感，達到熟讀成誦。2、整體感知、理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物的方法。3、學(xué)習(xí)本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法， 體會文章整體布局的妙處。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W(xué)重點】 1欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。 2抓住精彩的寫景段落，仔細揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物

2、描寫的 特點。3背誦課文?！窘虒W(xué)難點】1把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。 2把握作者的思想感情。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成 初步 的語感，是學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)方法】 1誦讀法。酈道元的三峽抓住了三峽這一自然景觀的特點，描繪了三 峽不同季節(jié)的壯麗景色， 語言精美， 描寫生動。教師可指導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù) 誦讀，在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情， 最后達到熟讀成誦。 可引導(dǎo) 學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師最好給學(xué)生提供背誦提綱。2拓展閱讀法。選擇與三峽有關(guān)的詩文進行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力3討論法與點撥法

3、相結(jié)合。充分體現(xiàn)學(xué)生閱讀的主體地位和教師的主導(dǎo)作 用?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，我們偉大祖國遼闊的土地上孕育了眾多為世人所稱道的奇山異水， 它們猶如一朵朵奇葩綻放在花團錦簇之中， 今天我們采摘了其中的一朵， 一起來 領(lǐng)略那迷人的風(fēng)采。（多媒體展示三峽風(fēng)光圖）三峽是長江的華彩部分。 我們現(xiàn)在看到的三峽既有大自然鬼斧神工的造物之 美，又具有改造自然的人工之美， 那么歷史上的三峽又是怎樣的一中景象呢？今 天我們就來學(xué)習(xí)南北朝時期著名的地理學(xué)家酈道元在 水經(jīng)注 中描寫長江三峽 的一段文字。二、基礎(chǔ)修行，自主學(xué)習(xí)1、作者鏈接：酈道元（約466-527 ）,字善長，北魏范陽涿（zhuo

4、）縣（今河北省涿縣） 人，北魏地理學(xué)家、散文家。曾任安南將軍、御史中尉等職，執(zhí)法嚴格，后為關(guān) 右大使，被雍州刺史蕭寶夤殺害。他好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰有地理 巨著 - 水經(jīng)注，為我國古代的地理科學(xué)作出了重大貢獻。2、背景回望：三峽是酈道元所著水經(jīng)注江水中的一段，水經(jīng)是我國古代較完整的一部記載全國水系的地理著作， 作者已不可考。 由于它記敘簡略， 酈道元 旁征博引為之作注，使原著內(nèi)容大為豐富，成了一部別開生面的著作，名水經(jīng) 注。它不僅是我國最早的一部地理著作，也是寶貴的文學(xué)珍品。它與裴松之的三國志注、劉考標的世說新語注 、李善的文選注齊名，史稱“四大名 注”。水經(jīng)注其書，名為注釋水經(jīng) ，

5、實則以水經(jīng)為綱，詳細記載了一 千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我古代最全面、 最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛， 語言清麗，具有較高的文學(xué)價值。3、題目解說:此文選自酈道元的水經(jīng)注江水，是一篇描寫長江三峽壯麗景色的游記 散文。文句簡潔，意境優(yōu)美，是水經(jīng)注中最具魅力的篇章之一。題目是編者 加的。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。 西起重慶奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，全長約200公里。因瞿塘峽挺拔險 峻，巫峽幽深秀麗，西陵峽灘險湍急，故有“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險”之說。4、填空 三峽選自，三峽是、和的總

6、稱，在重慶市和湖北宜昌之間。作者，字，(朝代)學(xué)家。 三峽一文中總寫三峽地貌的句子是： 故漁者歌曰：“，。”5、給加點的注音:略無闕()處沿溯()阻絕高猿長嘯()重巖疊嶂() 乘奔( )御風(fēng) 屬()引凄異不見曦()月素湍()綠潭哀轉(zhuǎn)()久絕夏水襄()陵絕巘( )怪柏6、解釋下面加點的詞語：(1) 自()三峽七百里中(2) 自非亭午()夜分()，不見曦( )月(3) 雖()乘奔()御風(fēng)，不以疾()也(4) 沿()溯()阻絕(5) 絕巘()多生怪柏(6) 每至晴初霜£()(7) 屬引()凄異7、解釋句中的古今異義詞:(1)或王命急宣(古義：今義：)(2)雖乘奔御風(fēng)(古義：今義：)(3)略

7、無闕處 (古義：今義：)(4)至于夏水襄陵(古義：今義：)今義:（5）艮多趣味（古義:8、解釋句中詞類活用的詞：（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（3）每至晴初霜旦（5）空谷傳響（）（2）回清倒影（）（4）素湍綠潭（）（6）清榮峻茂（9、翻譯句子:（1）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（2）則素湍綠潭，回清倒影（3）懸泉瀑布，飛漱其間（4）清榮峻茂，良多趣味三、探尋脈絡(luò)，整體駕馭10、閱讀課文，你認為作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的?11、再讀課文，用自已的話分別概括“三峽的山”和四季景色的特點四、語言賞析，深層審美12、同學(xué)們，三峽很美，那你覺得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的 美,你看'

8、'的句式說一說嗎？13、這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語言之美，其 筆法之妙，實在不能不令人稱奇。下面請同學(xué)們來說說文章哪些地方寫得美， 寫 得妙。（可從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度等方面著手）五、寫法論道，哲思啟迪14、這篇文章雖然既寫了山又寫了水， 但從文章寫作目的和內(nèi)容來說，側(cè)重于寫什么？15、試分析本文寫作順序六、情感體驗，抒寫心扉16活動設(shè)計：我是三峽小導(dǎo)游活動要求：人人都是小導(dǎo)游，緊扣課文內(nèi)容，適當(dāng)選擇課前搜集的相關(guān)資料 或?qū)W過的有關(guān)詩文，發(fā)揮想象寫一段情文并茂的導(dǎo)游詞。17、請同學(xué)們就自己家鄉(xiāng)的山水進行描寫，如炎帝神農(nóng)故里、大洪山等。七、檢測練習(xí)，展示

9、反饋閱讀下面的文段，回答文后問題自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜 分，不見曦月。18、解釋詞語含義。略無嶂蔽曦19、本段寫出了三峽的什么特點？20、結(jié)合有關(guān)語句，說一說三峽兩岸山有什么特點（試用兩個字概括）21、“重巖疊嶂”和“隱天蔽日”兩句寫景角度有什么不同？22、“自非亭午夜分，不見曦月”一句的表達作用是什么？至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千 二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭， 回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間， 清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯， 屬引凄異，空谷傳響，哀

10、轉(zhuǎn)久絕。 故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。 ”23 概括上文三段內(nèi)容的大意。24. 試分析一下第一段是怎樣描寫夏天水勢特征的。25、理清第二段作者的寫作思路。26. 作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？27. 三峽一文中有“朝發(fā)白帝，暮到江陵”兩句，由此我們可以聯(lián)想起李白 的一首詩，這首詩的內(nèi)容是什么？請在下面默寫出來。28. 討論：作者寫三峽四季景色時，為何沒有按春、夏、秋、冬的時間順序，而 先寫夏季景色。三）王安石待客王安石在相位，子婦之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐， 果蔬皆不具，其人已

11、心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃 即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四 傍，公取自食之。其人愧甚而退?！咀?釋】子婦之親：兒媳婦家的親戚。京師：京城，都城。饌（zhum）：準備食物。 果蔬：泛指菜肴。酒三行：指喝了幾杯酒。臠（lu印）: 切成小塊的肉。29. 下列四組句子中，給加點詞語解釋有誤的一項是（）代詞，代蕭氏之子。正在。吃。因為。A.公約之飯。E.又久之，方命坐。C. 惟啖胡餅中間少許D. 因謁公。30. 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）覺饑甚而不敢去。譯句：（2）其人已心怪之。譯句：31. 王安石是一個怎樣的人？讀了本文你有什么感

12、悟？）答: 板書設(shè)計：隱天蔽日乘奔御風(fēng)懸泉瀑布清榮俊茂高猿長嘯山兩岸連山I水夏水襄陵春冬 素湍綠潭秋 林寒澗肅三峽答案4,水經(jīng)注瞿塘峽巫峽西陵峽奉節(jié)酈道元善長北魏地理自三峽七百里中兩岸連山 略無闕處重巖疊嶂隱天蔽日自非亭午夜分 不見曦月巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳5, que zhdngx i xi mg subetu my dnxi aozhu zhudn6 , （1）在（ 2）正午,中午 半夜 日光,這里指太陽（3）即使這里指飛奔的馬 快 （4）順流而下 逆流而上 （5）極高的山峰 （6）早晨（7）接連不斷。 屬,動詞,連續(xù)接連。引,延長。7 , （1）或,古義：有時。今義：或許,也許 （

13、2）雖,古義：即使。今義：雖 然。（ 3）略,古義：完全、全部。今義：省略。 （ 4）至于,古義：到了。今義： 表示另提一事。 襄,古義：漫上。今義：幫助。 （5）良,古義：的確。今義： 良好。,8 , （1）奔：動詞用作名詞,指飛奔的馬。 （2）清：形容詞作名詞,清波。 （ 3） 霜：名詞用作動詞,結(jié)霜。 （4）湍：形容詞用作名詞,急流。 （5）響：動詞用作 名詞,回聲。（ 6）清、榮、峻、茂四個詞均為形容詞用作名詞,指“水清、木榮、 山峻、草茂”。,9 , （1）中間相距一千二百里,即使騎著駿馬,駕著疾風(fēng),也不如它快。（2）則是雪白的急流,碧綠的深潭,回旋著清波,倒映著各種景物的影子。（3

14、）（在山峰之間）常有懸泉瀑布飛流沖蕩。 （4）水清,樹榮,山高,草盛,的確趣味無窮。10、從三峽的總體地貌和四季景色兩個方面來寫11、山：長 多 陡 高峻 四季景色（夏水：兇險 迅疾 春冬：搖曳多姿 秋：悲寂 凄涼）12、例：三峽的 山 美,你看,七百里三峽,兩岸都是連綿的高山,幾乎沒有中 斷的地方,重重的懸崖,層層的峭壁,遮蔽天空,擋住陽光。13、例：課文的描寫手法美,正面描寫了“兩岸連山,略無闕處；重巖疊嶂,隱 天蔽日?！?寫出了兩岸連山,群峰對峙的雄姿。同時又從“自非亭午夜分不見曦 月”這一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延,隱天蔽日的山勢。14 水 15 寫山是為了寫水蓄勢,寫水是從最主要的特征

15、寫起：三個時間：夏天： 奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。16、導(dǎo)游詞設(shè)計范例： 各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。 七百里三峽， 雄奇險拔， 清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑 布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進三峽人家，品嘗金黃 蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎 各位常游此地。17、略18. 毫無 峭壁 遮蔽 日光，這里指太陽19. 山高嶺連，中間狹窄。20. 連和高21.重巖疊嶂，就山本身的狀態(tài)寫其高， 是俯視所得；而隱天蔽日，以天和日襯其高， 是仰視所見。 22、以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)三峽 的特點。23段寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷 段寫春冬時三峽情景：水退潭 清，風(fēng)景秀麗 段寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。24 先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險惡；以“王命急 宣”的特例給人具體印象。 又加上奔馬和疾風(fēng)的比喻， 則給人的感受更加形象而 深刻。25.先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結(jié)，狀寫 了四種景物。26 抓住了有代表性