初中語文骨干教師培訓(xùn)心得體會范文

1、精品文檔初中語文骨干教師培訓(xùn)心得體會范文非常榮幸能參加這次培訓(xùn)，我代表我們xxx的初中語文 教師向大家問好。歡迎你們到圣地xx來做客。感謝省教育廳、教育學(xué)院對農(nóng)村中小學(xué)教育的重視，為我們農(nóng)村教師提供了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)條件。說到經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺經(jīng)過這次培訓(xùn)我原有的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是微乎 其微，甚至還有一些認(rèn)識上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的 一點(diǎn)膚淺體會。記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經(jīng)驗(yàn)、談吐 風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考著，理解著， 驚嘆著。xx主任所講的鷹的故事記憶猶新

2、，老鷹要在中年時(shí)重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師要自我發(fā)展， 卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追 求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。幾日的學(xué)習(xí)，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所做的精心安排， 培訓(xùn)涵蓋了語文教師所應(yīng)掌握的各 個(gè)方面。使我對教師的專業(yè)精神、 專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)、 課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的、更加系統(tǒng)的、清晰的認(rèn)識。同時(shí)，培訓(xùn)為我打開了一扇窗子，讓我知道了2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 5精品文檔那么多教育名家，教育專著，為我今后的學(xué)習(xí)提供了豐富的 學(xué)習(xí)資源。本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了教

3、師自我發(fā)展的方法： 反 思、讀書、交流。為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之余，我 在想，為什么會有這么大的差距呢？仔細(xì)查找，相信大家已經(jīng)知道，他們都有寫日記、好讀書的好習(xí)慣。xxx在他講座的最后一段寫道：“經(jīng)驗(yàn)型一-學(xué)者型。”橫線上寫著“反思” 二字。這句話點(diǎn)醒了我。我想，我每天都在工作著，有著廣 闊的實(shí)踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛，只知“低 頭拉車”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是 徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什么樣的。不善于總結(jié)反思，使我們即使發(fā)現(xiàn) 問題，也懶得去分析問題，

4、解決問題。所以長時(shí)間以來我們 只能是原地踏步。一名教師只有善于反思，才能在實(shí)踐中發(fā) 現(xiàn)問題，分析問題的成因，尋找解決問題的方法。才能不斷 地超越自己，由狹隘的經(jīng)驗(yàn)型教師成長為理性的學(xué)者型教 師。才能促進(jìn)學(xué)生的成長和教師的自我發(fā)展。xx教授說：“心在哪，智慧就在哪"。是的，心里想什么，就會注意什 么，就會琢磨什么，最近看了一個(gè)故事，對我很有啟發(fā)。說 在相鄰的兩座山上住著兩個(gè)和尚，他們每天在同一時(shí)刻到山 下的同一條河里去挑水。日子久了，他們成了朋友。轉(zhuǎn)眼五 年過去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右 邊山上的和尚，他想：他一定是睡過頭了?？墒堑诙?、第 三天，一個(gè)星期過去了，他

5、還是沒有看見右邊山上的和尚。 他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他來到右邊山 上，他驚訝地看見老友正在廟前悠閑地打太極拳，那樣子一 點(diǎn)也不象一星期沒喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子里的 一口井旁，井水清澈甘甜。老友說，五年來他一直在挖這口 井，每天做完功課他都要挖一會，即使有時(shí)很忙，他也要挖 一點(diǎn)，能挖多少就挖多少。這不，終于挖成了，以后就不用 下山去挑水了，他可以有時(shí)間打他喜歡的太極拳了。我希望 我有一天也能像打井的和尚那樣，打由一口井來，讓我的學(xué) 生，我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水。讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才 能博識，才能在迷茫時(shí)找到方向，在痛苦時(shí)汲取力量

6、，在浮 華喧囂中保持一份寧靜。讀書是提升語文教師人格魅力的最 佳方式，而為師者，更肩負(fù)著提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重任。所 以我們語文教師要讀書，更要讀語文教學(xué)的相關(guān)書籍。我是 個(gè)愛讀閑書的人，所以專業(yè)知識才這樣匱乏，很是慚愧。我 要向?qū)O世梅學(xué)習(xí)，牢記：忙，不是不讀書的理由；讀書不能等，就在現(xiàn)在；有書相伴，是幸福，引領(lǐng)學(xué)生在書海中遨游 更是幸福。新課標(biāo)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，這就要求我們教師首先要有這種能力。這是時(shí)代的需要，也是我們教師自我 發(fā)展的需要。只有交流，與學(xué)生的交流，與家長的交流，與 同行的交流，與領(lǐng)導(dǎo)的交流，與網(wǎng)絡(luò)的交流等等，才能增進(jìn) 理解，才能教學(xué)相長，才能少走彎路，“聽君一席話，勝讀十年書”啊！我不去想想是否能夠成功既然選擇了校園便只顧辛勤耕耘我不去想能否贏得掌聲既然鐘情于學(xué)生就默默奉獻(xiàn)深情我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切盡在意料之中附：此次培訓(xùn)于我是一次精神的洗禮，讓我重新思索自 己的人生。生命是條單行線，可以后悔，但無法返回。從現(xiàn) 在開始，或許還不晚。這段日子雖累，但充實(shí)的感覺真好。 與其他學(xué)員相比，他們是站在臺階上，我是在階下，離臺階還有幾步的距離。尼采說，人的精神有三變