3-3用水測量時間

1、3-3 用水測量時間【教學目標】科學概念： 在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據這 一特點制作水鐘用來計時。過程與方法：記錄 100 毫升水緩慢流完需要多少時間；根據記錄推測流 10 毫升、 50 毫升、 300 毫升分別需要多少時間；情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究 興趣。【教學重點】 滴漏實驗【教學難點】 滴漏實驗【教學準備】有關水鐘的資料、 每個小組一個鐵架臺、 一個漏杯、一個量筒、 裝 300 毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊?！窘虒W過程】一、引入：1、在古代，人們還曾經利用流水來計時，他們是怎樣設計這種計時工具的 呢？2、揭

2、題：用水測量時間。（板書課題）二、古代的水鐘：1、播放用水計時的錄象資料。2、學生獨立閱讀課本 P54 有關古代水鐘的內容。3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？4、展示古代水鐘圖片三、滴漏實驗： 1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本 P55 上的滴漏實驗。2、實驗一： 取 120 毫升的水，倒入杯中，測出用刻度杯接 90毫升的水所需的時間，并記錄下來。4、根據自己小組的記錄結果，推測流30毫升、60毫升、100毫升分別需要多少時間？5、實驗二：用同樣的方法，測量積聚30毫升、60毫升、100毫升所需的時間實測*1實測2最合適數據()()()'A()()()'A()()()<A用

3、了(用了(用了(&反饋：我們的推測與實驗結果接近嗎？想一想：為什么?7、引導思考：水是以固定的速度往下流的嗎?能讓水以固定的速度往下流嗎？古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的?四、延伸：在同樣的瓶子里裝水， 如果水是一滴一滴地往下漏， 漏完 100 毫升水，所需 要的時間將怎樣變化？【教學反思】本節(jié)課的記錄單修改了幾次。 第一次是想用表格來記錄， 測量的 是泄水型水鐘。 但是發(fā)現(xiàn)用泄水型水鐘來實驗的話， 第一個實驗的效 果很好，但第二個實驗就很難進行了。 因此后來改為用受水型水鐘來 進行實驗。同時將記錄單也進行了改變。本節(jié)課設置了兩個實驗實驗一： 取 120 毫升的水，倒入杯中，測出用刻度杯接 90毫升的水所需的 時間實驗二：用同樣的方法，測量積聚 30毫升、 60 毫升、 100毫升所需的時間。 兩個實驗的設置目的是這樣的。第一個實驗的目的有這樣幾個。1、為學生做第 2 個實驗練手2、為第 2 個實驗的預測提供基礎3、在對實驗結果的分析了解水漏速度受到孔徑大小影