機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、云南開放大學(xué)“中高銜接開放式人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目”機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)名稱：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)代碼：580201招生對象：中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中相同或相近專業(yè)一年級在讀學(xué)生。學(xué)制：中高學(xué)制5 年，實(shí)行彈性學(xué)制，最低畢業(yè)年限4 年，學(xué)籍8 年有效。學(xué)歷：開放教育?？飘厴I(yè)要求本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為76 學(xué)分。本專業(yè)實(shí)行完全學(xué)分制管理，學(xué)生獲得的學(xué)分滿足畢業(yè)最低總學(xué)分和各課程模塊最低學(xué)分設(shè)置要求，達(dá)到最低畢業(yè)年限，滿足各項(xiàng)畢業(yè)條件，可獲得畢業(yè)證書。就業(yè)面向1 服務(wù)面向面向云南及周邊地區(qū)煙草行業(yè)、裝備制造、機(jī)械加工、礦產(chǎn)、鐵路等行業(yè)，培養(yǎng)服務(wù)于地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)性人才。2 . 就業(yè)崗

2、位（群）就業(yè)單位：畢業(yè)生主要面向各種機(jī)電工廠、礦產(chǎn)類工廠、生產(chǎn)制造等企業(yè)，從事產(chǎn)品生產(chǎn)，機(jī)電設(shè)備的安裝、檢測、維修以及設(shè)備和生產(chǎn)管理等；以及向機(jī)電設(shè)備經(jīng)營銷售部門從事機(jī)電產(chǎn)品和設(shè)備銷售和售后技術(shù)服務(wù)等。工作部門：生產(chǎn)車間、設(shè)備管理部門、生產(chǎn)運(yùn)行維護(hù)部門、施工安裝部門、銷售部門以及售后服務(wù)部門。就業(yè)崗位：機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)和零件加工工藝設(shè)計(jì)；機(jī)電設(shè)備維修和維護(hù)；普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床操作與產(chǎn)品加工；機(jī)電產(chǎn)品營銷；機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)、安裝、調(diào)試以及技術(shù)管理、技術(shù)服務(wù)等。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格1 、崗位（群）工作任務(wù)與職業(yè)能力分析本專業(yè)對以云南機(jī)電行業(yè)進(jìn)行了職業(yè)群與崗位群調(diào)研。通過調(diào)研了解市場人才需求和崗位技能 要求及生產(chǎn)

3、過程技術(shù)要求等，由此進(jìn)行工作崗位、工作任務(wù)、職業(yè)能力與素質(zhì)要求等綜合分析，確 定本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）和培養(yǎng)目標(biāo)定位。根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果，我們確定機(jī)電一體化技術(shù)專 業(yè)的學(xué)生適應(yīng)機(jī)電行業(yè)行業(yè)的職業(yè)崗位主要有幾方面：一是機(jī)電設(shè)備操作；二是機(jī)電設(shè)備安裝和調(diào) 試；三是機(jī)電設(shè)備維護(hù)維修與售后服務(wù)。崗位（群）工作任務(wù)與職業(yè)能力分析崗位（群）工作任務(wù)職業(yè)能力知識、能力、素質(zhì)耍求機(jī)械繪圖和識圖；知識要求：機(jī)械零件測繪；能夠進(jìn)行零部件測繪；具有機(jī)電一體化工程的工零件加工工藝編制；程制圖、電工電子技術(shù)基機(jī)電設(shè)備使用普通機(jī)床加工機(jī)械能夠編織普通零件加工工礎(chǔ)、電機(jī)拖動(dòng)與變頻技術(shù)、操作（機(jī)零件；藝；機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械

4、制造基械零部件機(jī)械零件鉗工維修；能夠應(yīng)用工具或設(shè)備對機(jī)礎(chǔ)、機(jī)電設(shè)備診斷與維修、生產(chǎn)）使用數(shù)控機(jī)床完成零件械零件進(jìn)行加工；機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)知能夠進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品裝配。加工；識?；蛘呖删幊炭刂破鲬?yīng)機(jī)械零件檢驗(yàn)。用、可編程控制器應(yīng)用實(shí)機(jī)電一體化設(shè)備的機(jī)械具后查閱技術(shù)資料的能訓(xùn)、液壓氣動(dòng)技術(shù)、數(shù)控技裝配；力；術(shù)、數(shù)控加工工藝、機(jī)械繼電器控制系統(tǒng)裝配；具有分析機(jī)一體化設(shè)備CAD/CAMO：等專業(yè)知識。機(jī)電設(shè)備PLC安裝、編程與調(diào)試；系統(tǒng)圖的能力；能力要求：安裝和調(diào)機(jī)電一體化設(shè)備的液能夠?qū)C(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)1.具有獲取知識；2.運(yùn)用知試壓、氣動(dòng)系統(tǒng)安裝與調(diào)行裝配與調(diào)試；識的能力；3.創(chuàng)新能力；4.試；具有對

5、機(jī)電液氣設(shè)備的綜自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。對設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行局部改合調(diào)試能力。素質(zhì)要求：造與升級。1.具有良好的公民道德與機(jī)電設(shè)備機(jī)電設(shè)備配件選配與管具后查閱技術(shù)資料的能職業(yè)道德；2.具有合格的政維護(hù)維修理；力；治素養(yǎng)；3.健康的身心素與售后服電氣線路故障診斷與排熟悉典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)特質(zhì)；4.具有一定人文、科學(xué)務(wù)除；點(diǎn)；系養(yǎng)。液壓氣動(dòng)回路的故障診斷與排除；機(jī)械拆裝與排故；機(jī)電設(shè)備故障檢修；設(shè)備日常維護(hù)。能夠?qū)ΤＳ脵C(jī)電設(shè)備的故障進(jìn)行診斷與排除；具有與客戶溝通的能力。2、崗位（群）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分析教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）明確指出：“推行雙證書制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)

6、能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書的畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到80蛆上?！币虼诵枰獙徫唬ㄈ海┞殬I(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。機(jī)電一體化技術(shù)崗位（群）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分析崗位（群）崗位（群）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)職業(yè)資格證書類型及等級機(jī)電設(shè)備 操彳（機(jī)械 零部件生 產(chǎn)）能夠熟悉至少一中普通機(jī)床或數(shù)控設(shè)備（包含加工中心） 的操作；編寫常規(guī)零件的數(shù)控加工程序；對簡單刀具進(jìn) 行選用與刃磨；能夠正確使用通用量具、專用量具；了 解機(jī)加設(shè)備的日常維護(hù)。車工、銃工、磨，或焊工（中、高級）數(shù)控車工加工中心崗位（群）崗位（群）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)職業(yè)資格證書類型及等級機(jī)電設(shè)備安裝和調(diào)試具有機(jī)電設(shè)備安裝和調(diào)試

7、能力；具有機(jī)電產(chǎn)品或設(shè)備安 裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本技能；能閱讀專業(yè)資 料；能正確使用各種測量器具；。維修電工（機(jī)修、裝配）鉗工機(jī)電設(shè)備具有查閱技術(shù)資料的能力；熟悉典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；維修電工（中、高級）維護(hù)維修能夠?qū)ΤＳ脵C(jī)電設(shè)備的故障進(jìn)行診斷與排除；熟悉熟練電氣檢查工（中、局級）與售后服使用電腦繪圖；了解一定的營銷知識，具有與客戶溝通制圖員（中、高級）務(wù)的能力。（機(jī)修、裝配）鉗工根據(jù)以上分析，本專業(yè)學(xué)生必須獲得下列 2種以上職業(yè)資格證書方能獲得專業(yè)學(xué)歷畢業(yè)證（其中必須有一個(gè)高級以上證書 ）：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書類型職業(yè)證書名稱等級頒證機(jī)構(gòu)維修電工中級、高級省人社廳頒發(fā)數(shù)控車工

8、中級、高級省人社廳頒發(fā)數(shù)控銃工/加工中心中級、高級省人社廳頒發(fā)機(jī)修鉗工中級、高級省人社廳頒發(fā)電氣檢查工中級、高級省人社廳頒發(fā)車工、銃工、磨工、(機(jī)修、裝配)鉗工或焊工中級、高級省人社廳頒發(fā)制圖員中級、高級省人社廳頒發(fā)3、培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)對崗位(群)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析和對崗位(群)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的分析，在中職培養(yǎng) 的基礎(chǔ)上，按照鞏固、擴(kuò)充和提高原則，全面提高學(xué)生的品行素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論知識水 平和動(dòng)手實(shí)踐能力?？纱_定機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)面向制造業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握機(jī)電 一體化技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，具有從事機(jī)電

9、一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào) 試、維護(hù)、檢修與技術(shù)改造等工作的實(shí)踐能力，熟悉質(zhì)量管理與相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，具有從事產(chǎn)品質(zhì)檢 和售后服務(wù)等工作的基礎(chǔ)知識，并且對一般機(jī)電一體化設(shè)備具有初級設(shè)計(jì)能力及可持續(xù)發(fā)展能力的 高端技能型人才。4、培養(yǎng)規(guī)格根據(jù)對崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析和對崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的分析確定機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人 才培養(yǎng)在“知識、技能、素質(zhì)”三方面具有以下基本要求。知識要求(1)人文社科基礎(chǔ)知識了解民族文化、云南民俗風(fēng)情旅游、藝術(shù)欣賞、攝影技術(shù)等基礎(chǔ)知識，具有與機(jī)電專業(yè)相關(guān)的、 必備的人文社會科學(xué)知識。(2)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識具有本專業(yè)必須的數(shù)學(xué)、力學(xué)、英語基礎(chǔ)等知識，建立數(shù)理邏輯概念及其在工程中

10、的應(yīng)用。(3)管理知識具有機(jī)電工程運(yùn)行管理所需的基礎(chǔ)知識。（ 4）工具性知識具有本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本理論知識; 應(yīng)用一切正規(guī)途徑，獲取本專業(yè)相關(guān)知識的知識和能力；具備查閱本專業(yè)文獻(xiàn)，規(guī)范使用本專業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)程和設(shè)計(jì)手冊的知識和能力。（ 5）學(xué)科基礎(chǔ)知識較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域所需的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括：機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、可編程序控制器應(yīng)用、傳感器技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)與變頻技術(shù)、液壓氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)電一體化系統(tǒng)等方面的基礎(chǔ)知識。（ 6）專業(yè)知識通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有機(jī)電一體化工程的機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電機(jī)拖動(dòng)與變頻技術(shù)、液壓氣

11、動(dòng)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)知識。或者可編程控制器應(yīng)用、可編程控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控加工工藝、機(jī)械CAD/CA峨術(shù)等專業(yè)知識。技能要求（ 1）獲取知識的能力有獨(dú)立獲取本專業(yè)知識、更新知識和應(yīng)用知識的能力；具有利用計(jì)算機(jī)獲取知識、信息的能力；熟練掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，把握機(jī)電行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有一定的調(diào)查研究、科學(xué)寫作和實(shí)際工作能力；具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法及技能。（ 2）運(yùn)用知識的能力具有編制一般機(jī)械產(chǎn)品加工工藝規(guī)程和選擇工藝設(shè)備的能力; 具有對加工零件檢測和質(zhì)量分析的能力 ; 具有常用電工電子儀器、儀表使用的能力; 具有一般電氣設(shè)備操作維護(hù)的能力;

12、具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖像、數(shù)據(jù)和信息的基本能力; 具有閱讀與本專業(yè)相關(guān)的外文資料的能力; 具有一般機(jī)電設(shè)備制造、使用、維護(hù)和裝配的能力; 具有對機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)分析和技術(shù)改造的初步能力; 具有對制造機(jī)電產(chǎn)品的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)開發(fā)的初步能力；具有PLC編程及應(yīng)用的能力。（ 3）創(chuàng)新能力具有創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)造活動(dòng)的思維方法，具備一定的創(chuàng)新性思維和探索能力，具有把握市場機(jī)會、開發(fā)新產(chǎn)品、進(jìn)行產(chǎn)品促銷的創(chuàng)新能力。（ 4）社會適應(yīng)能力和交流能力具有良好的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；掌握基本的溝通技巧，具有較強(qiáng)人際交往和社會適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)與管理工作相關(guān)的組織管理工作；具有人際交往

13、、市場開拓所 需的基本社交素質(zhì)和溝通能力。(5)自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)學(xué)習(xí)，在導(dǎo)學(xué)教師深入淺出的引導(dǎo)下，通過每一門課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，逐 步掌握自主學(xué)習(xí)方法，并在不斷的課程學(xué)習(xí)實(shí)踐中，不斷練習(xí)，直至熟練掌握自主學(xué)習(xí)技能和提高 依托網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。素質(zhì)要求(1)思想道德素質(zhì)熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本 原理；愿為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦求實(shí)、 熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會公共道德和職業(yè)道德。(2)業(yè)務(wù)素質(zhì)規(guī)格具有良好的

14、人際交往和協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識。(3)文化素質(zhì)規(guī)格掌握本專業(yè)所必備的數(shù)理、機(jī)械工程、電子工程的基礎(chǔ)理論知識、基本技能與方法，了解我國 機(jī)電行業(yè)的有關(guān)政策與法規(guī)，初步掌握機(jī)電一體化設(shè)備的制造、使用、維護(hù)和技術(shù)改造等方面的基 本知識。具有一定的外語水平，能夠借助工具書閱讀本專業(yè)外文資料。(4)身心素質(zhì)規(guī)格身體健康，心理健康，能夠精力充沛地愉快工作。課程體系(教學(xué)內(nèi)容)1、課程體系構(gòu)建思路根據(jù)以上職業(yè)崗位(群)能力和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，在分析中職和高職課程體系基礎(chǔ)上，以 模塊化課程設(shè)置來適應(yīng)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的變化，實(shí)現(xiàn)以學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度為基 礎(chǔ)的中高職課程銜接模式。2

15、、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分析機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分析職業(yè)資格類型職業(yè)資格等級對應(yīng)課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)維修電工中級工電工電子技術(shù)；電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)； 金工實(shí)習(xí)；電機(jī)拖動(dòng)與變頻調(diào)速高級工以上電工電子技術(shù)；電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)； 可編 程控制器應(yīng)用；可編程控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)；機(jī)械制造基礎(chǔ)；機(jī)電接口技術(shù)；機(jī)電設(shè)備 診斷與維修；金工實(shí)習(xí)；電機(jī)拖動(dòng)與變頻 調(diào)速數(shù)控車工中級工工程制圖與 cad;機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；數(shù)控加工工藝；數(shù)控技術(shù)；金工實(shí)習(xí)高級工以上工程制圖與 cad;機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；數(shù)控加工工藝；數(shù)控技術(shù)；數(shù)控技術(shù)課程設(shè)計(jì)；機(jī)械制造基礎(chǔ)；機(jī)電設(shè)備診斷與維修； 液壓氣動(dòng)技術(shù)；金工實(shí)習(xí)；電機(jī)拖動(dòng)與變頻調(diào)速數(shù)

16、控銃工/加工中心中級工工程制圖與 cad;機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；數(shù)控加工工藝；數(shù)控技術(shù)；金工實(shí)習(xí)高級工以上工程制圖與 cad;機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；機(jī)械制造基礎(chǔ)；數(shù)控加工工乙；數(shù)控技術(shù)；數(shù)控技術(shù)課程設(shè)計(jì)；機(jī)械CAD/CA般術(shù)；機(jī)電 設(shè)備診斷與維修；液壓氣動(dòng)技術(shù)；金工實(shí) 習(xí)；電機(jī)拖動(dòng)與變頻調(diào)速車工、銃工、鉗工、電焊工或磨工中級工工程制圖與 cad;機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；金工實(shí)習(xí)高級工以上工程制圖與 cad;機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；機(jī)械制造基礎(chǔ)；液壓氣動(dòng)技術(shù)；金工實(shí)習(xí)3、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中職、高職課程體系分析機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中、高職的課程體系課程模塊中職tWj職公共基礎(chǔ)課德育、法律基礎(chǔ)和政治理論德育、法律基礎(chǔ)和政治理論語文、數(shù)

17、學(xué)、英語應(yīng)用文寫作、高等數(shù)學(xué)、?？朴⒄Z計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)體育體育專業(yè)課電工電子技術(shù)與技能電工電子技術(shù)機(jī)械制圖工程制圖與CAD機(jī)械基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)氣動(dòng)與液壓傳動(dòng)C語言程序設(shè)計(jì)傳感器應(yīng)用技術(shù)可編程控制器應(yīng)用電器與PLC控制技術(shù)工程力學(xué)機(jī)床電氣線路安裝與維修機(jī)電一體化系統(tǒng)鉗工技能實(shí)訓(xùn)傳感器技術(shù)電用能實(shí)訓(xùn)機(jī)械 CAD/CAMO：電子技能實(shí)訓(xùn)數(shù)控技術(shù)機(jī)械拆裝技能實(shí)訓(xùn)液壓氣動(dòng)技術(shù)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)（中職職業(yè)技能培訓(xùn)）電機(jī)拖動(dòng)與變頻技術(shù)單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用機(jī)電設(shè)備診斷與維修數(shù)控技術(shù)課程設(shè)計(jì)電子課程設(shè)計(jì)可編程控制器實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)訓(xùn)練（中高級職業(yè)技能培訓(xùn)）素質(zhì)教育課公共藝術(shù)實(shí)用寫作職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃歷史人文、歷史、藝術(shù)

18、類綜合實(shí)踐課綜合實(shí)訓(xùn)金工實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)/畢業(yè)論文4、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系的架構(gòu)根據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和中高職教育課程體系的對比分析，構(gòu)建以“職業(yè)技能本位”的中高職銜接的模塊式課程體系，該課程體系本專業(yè)框架課程共設(shè)置 5 個(gè)模塊，分別是公共基礎(chǔ)課、專業(yè)橋梁課、專業(yè)框架課、素質(zhì)教育課、綜合實(shí)踐課。各課程模塊中的課程設(shè)置學(xué)分是學(xué)校提供的選課學(xué)分，大于該模塊最低選課學(xué)分，學(xué)習(xí)者從中選擇所有必修課的同時(shí)，可選擇部分選修課以達(dá)到該模塊的最低選課學(xué)分，學(xué)習(xí)者畢業(yè)應(yīng)取得該模塊的最低學(xué)分（包含本模塊的全部必修課程學(xué)分和部分選修課程學(xué)分）。各個(gè)模塊中高職課程要層次分明、形成梯度，課

19、程和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有效銜接，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)思想，同時(shí)，有效地配合選課制度，改變傳統(tǒng)的學(xué)年學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)分制。（ 1）公共基礎(chǔ)課（為普遍的客觀規(guī)律，包括自然科學(xué)和社會科學(xué)）根據(jù)專業(yè)需要，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的需求，重點(diǎn)地有選擇地學(xué)習(xí)專業(yè)橋梁課與專業(yè)框架課的有關(guān)知識和技能，能勝任職業(yè)崗位群的基本能力和關(guān)鍵能力所必需的基礎(chǔ)知識和基本理論。公共基礎(chǔ)課的設(shè)置應(yīng)與中職課程相銜接，使學(xué)生達(dá)到?？茖W(xué)歷的文化知識水平，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、形成職業(yè)技能和接受繼續(xù)教育打好基礎(chǔ)。主要包括數(shù)學(xué)、英語、思想政治理論課等課程。該模塊以“必須、夠用”為原則。（2）專業(yè)橋梁課：主要為本專業(yè)類中職、中專、技校層次的學(xué)生設(shè)置的銜

20、接課程，通常是專業(yè)基礎(chǔ)、主干課。（3）專業(yè)框架課：主要為本專業(yè)知識課和技能課。其中專業(yè)框架必修課是本專業(yè)的核心課程，專業(yè)框架選修課是為學(xué)生就業(yè)和學(xué)習(xí)興趣所設(shè)的課程，主要針對崗位的職能、業(yè)務(wù)設(shè)置。職業(yè)能力模塊的課程是在人才培養(yǎng)過程中，對學(xué)生掌握專業(yè)知識和培養(yǎng)專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)起決定性作用。要求在專業(yè)范圍內(nèi)，沿核心專業(yè)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用方向進(jìn)行綜合和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識的綜合性、實(shí)用性。實(shí)際工程中的意識和能力。職業(yè)核心能力模塊的課程可嘗試采用項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)企業(yè)的工作項(xiàng)目和職業(yè)技能鑒定考核開發(fā)一些校本教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的技能向高級技能水平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中、高職技能訓(xùn)練與培養(yǎng)相銜接。（4）素質(zhì)教育課（人文課程

21、為主）以人文課程為主, 兼有科技、管理、文體類等課程, 為學(xué)生多方面?zhèn)€性發(fā)展提供幫助。（5）綜合實(shí)踐課綜合性實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能和處理問題的綜合技巧，主要包括頂崗實(shí) 習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。5、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)（一體化實(shí)踐教學(xué)體系）遵循崗位職業(yè)成長規(guī)律，按照由淺到深、由易到難、由實(shí)物認(rèn)知到自行操作的方式設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí) 踐教學(xué)體系，形成分層次遞進(jìn)的實(shí)踐技能訓(xùn)練體系。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要由基本技能實(shí)踐、崗位（群）能力實(shí)踐和綜合類實(shí)踐等構(gòu)成。其中基本 技能實(shí)踐以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能為 主，主要包括課程演示、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)等；崗位（群）能力

22、實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的綜合把握和運(yùn)用學(xué)科知識 的能力，主要包括基本職業(yè)技能訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、職業(yè)技能證書專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)等；綜合實(shí)踐通過綜合性 實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能和處理問題的綜合技巧，主要包括頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè) 計(jì)等。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)模塊實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本技能實(shí)踐力學(xué)實(shí)驗(yàn)；計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)；電工電子技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)；傳感器技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)；液壓氣動(dòng)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)； 單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)；可編程控制器應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)；機(jī)電接碇術(shù)課程實(shí)驗(yàn)；數(shù)控技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)；電機(jī)拖動(dòng)與變頻調(diào)速實(shí)驗(yàn)機(jī)械課程設(shè)計(jì)；電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)； 可編程控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)； 數(shù)控技術(shù)課程設(shè)計(jì)崗位（群）能力實(shí)踐中級職業(yè)資格證

23、書高級職業(yè)資格證書綜合實(shí)踐金工實(shí)習(xí)；簡單機(jī)一體化系統(tǒng)制作實(shí)驗(yàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)/畢業(yè)論文6、專業(yè)核心課程（核心課程應(yīng)涵蓋專業(yè)統(tǒng)測課程）核心課程的設(shè)立體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，專業(yè)教學(xué)結(jié)合中職培養(yǎng)方案，整合在內(nèi)容上存在交叉和 重疊的課程，以模塊化、職業(yè)化的課程設(shè)置來迅速適應(yīng)職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容貫穿專業(yè)教 育的全過程。本專業(yè)設(shè)立的核心課程有：電工電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、可編程控制器應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備診斷與維修等四門課程。1、電工電子技術(shù)課程描述課程基本信息本課程6學(xué)分（其理論4學(xué)分，設(shè)計(jì)2學(xué)分），課內(nèi)學(xué)時(shí)108,開設(shè)兩學(xué)期模塊模塊1 :電工學(xué)模塊2:電子學(xué)模塊3:電工電子課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握電路的基本

24、元件、 物理參數(shù)和電路模型等 基本概念、定律及直流 電路、交流電路的分析 方法；掌握變壓器和電 動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理、使 用與維護(hù)，以及有關(guān)控 制線路的安裝與測試掌握常用電子器件、基 本放大電路和集成運(yùn)算 放大器的工作原理、分 析方法，以及信號處理 方面的應(yīng)用；掌握集成 門電路和觸發(fā)器，以及 常用組合邏輯電路和時(shí) 序邏輯電路的工作原 理、分析方法及應(yīng)用實(shí) 例熟悉電工、電子常用儀器儀 表的使用方法，掌握電子技 術(shù)方面的綜合技能，能用所 學(xué)知識進(jìn)行電子線路的簡 單安裝、調(diào)試與維護(hù)等操作 技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容電路的基本概念及基本 定律；電路的分析方法； 正弦交流電路；三相電 路；常用交流電工設(shè)備； 繼電接觸器

25、控制半導(dǎo)體二極管及電源電 路；半導(dǎo)體三極管及放 大電路；集成運(yùn)算放大 器及應(yīng)用數(shù)字邏輯基礎(chǔ)；數(shù)字集成門電路；組合邏輯電路；集成觸發(fā)器及時(shí)序邏輯電路媒介視頻文件、PPT課件等學(xué)生要求電工電子技術(shù)的基本知識和基本實(shí)訓(xùn)技能教師要求熟悉電工電子技術(shù)的基本知識和基本技能，熟練運(yùn)用電路分析基本理論和方法，對常見的電路問題作簡單的分析與判斷；熟悉常用電工電子器件及設(shè)備使用，掌握使用電路仿真軟件及繪圖，用虛擬設(shè)備測量、 調(diào)試電路參數(shù)和進(jìn)行簡單的故障分析教學(xué)方法和手段采用教、學(xué)、做一體化教學(xué)考核與評價(jià)自評、互評（占 20%出勤、抽查、提問項(xiàng)目總結(jié)（占 20%閉卷考核（占40%實(shí)訓(xùn)考核（占20%實(shí)施階段第2、3學(xué)

26、期2、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程描述課程基本信息本課程5學(xué)分（其理論3學(xué)分，設(shè)計(jì)2學(xué)分），課內(nèi)學(xué)時(shí)90,開設(shè)兩學(xué)期模塊模塊1:機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論模塊2:機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的相關(guān)知識， 初步建立工程概念；使學(xué)生初步 掌握工程實(shí)際中簡單力學(xué)問題的 分析方法、典型變形下的力學(xué)性 能及強(qiáng)度校核的基本知識；掌握 平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪 傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)、輪系、帶鏈傳 動(dòng)等常用機(jī)構(gòu)的原理、運(yùn)動(dòng)分析； 掌握聯(lián)接零部件、軸與軸承、聯(lián) 軸器與離合器等通用機(jī)械零件的 結(jié)構(gòu)要素、，包要素、零件的強(qiáng) 度校核等基本知識，初步具有分 析和選用機(jī)械零件及設(shè)計(jì)簡單機(jī) 械傳動(dòng)裝置的能力；具有初步的 實(shí)驗(yàn)知識和動(dòng)手

27、操作能力。了解與本課程有美的技術(shù)規(guī)范和國家標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在學(xué)完機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程之后，能經(jīng)個(gè)機(jī)械產(chǎn)品或機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)全過程的基本訓(xùn)練，將所學(xué)的機(jī)械制圖、Autocad、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)和機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的理論知識在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)中得到實(shí)際應(yīng)用和基本訓(xùn)練；使學(xué)生具備機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目的初步規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力；達(dá)到初步具備分析和解決生產(chǎn)實(shí)際中有關(guān)機(jī)械知識的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容課程概論；機(jī)械零件設(shè)計(jì)概述； 平囿機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析；平囿連桿 機(jī)構(gòu)；凸輪機(jī)構(gòu)；其它常用機(jī)構(gòu)、 帶鏈傳動(dòng)；齒輪傳動(dòng)；輪系聯(lián)接； 軸；軸承等設(shè)計(jì)準(zhǔn)備；傳動(dòng)裝置的總體設(shè)計(jì)； 傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算；部件的設(shè)計(jì)與裝配圖的繪制；零件工作圖設(shè)

28、計(jì)；編寫設(shè)計(jì)說明書媒介視頻文件、PPT課件等學(xué)生要求機(jī)械制圖知識；工程力學(xué)知識；金屬材料知識；公差與配合知識；機(jī)械制圖、Autocad、金屬材料知識；公差與配合知識；機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)機(jī)械制造知識等部分內(nèi)容教師要求掌握機(jī)械制圖、熟悉工程力W 算，掌握機(jī)械加工制造技術(shù)、機(jī) 械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)理論知識；熟 練使用常用機(jī)械設(shè)計(jì)工程標(biāo)準(zhǔn)； 熟悉機(jī)械設(shè)計(jì)規(guī)程；有一定的機(jī) 械設(shè)計(jì)工作閱歷。掌握機(jī)械制圖、熟悉工程力學(xué)計(jì)算， 掌握機(jī)械加工制造技術(shù)、機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)理論知識；熟練使用常用機(jī)械設(shè)計(jì)工程標(biāo)準(zhǔn)；熟悉機(jī)械設(shè)計(jì)規(guī)程；有一定的機(jī)械設(shè)計(jì)工作閱 歷。教學(xué)方法和手段采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)和開放教育教 學(xué)的特點(diǎn)，

29、充分體現(xiàn)現(xiàn)代信息技 術(shù)與職業(yè)教育的融合，便于教師 助學(xué)導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作 學(xué)習(xí)新型教學(xué)方式的實(shí)施。傳統(tǒng)課堂教學(xué)采用理論實(shí)踐一體 化“體驗(yàn)式”教學(xué)方法。本課程為實(shí)訓(xùn)課，米用“引導(dǎo)式”教學(xué)方法。在教師的指導(dǎo)卜由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成。利用現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的設(shè)備條件，米用手H或 Auto Cad或Sold Works等其它實(shí)體設(shè)計(jì)軟件，完成全部零件及減速箱的設(shè)計(jì)；考核與評價(jià)1、過程性考核（占30%）平時(shí)作業(yè)成績體現(xiàn)2、實(shí)踐技能考核（占 30%）根據(jù) 實(shí)踐實(shí)驗(yàn)情況3、終結(jié)性考核（占40%）期末安 排理論課內(nèi)容筆試考試。1、過程性考核（占 50%）平時(shí)課程設(shè)計(jì)過程2、實(shí)踐技能考核（占 50

30、%）相關(guān)應(yīng)提供課程設(shè)計(jì)資料實(shí)施階段第2學(xué)期第3學(xué)期3、可編程控制器應(yīng)用課程描述課程基本信息本課程6學(xué)分（其理論3學(xué)分，實(shí)訓(xùn)3學(xué)分），課內(nèi)學(xué)時(shí)108,開設(shè)兩學(xué)期模塊模塊1:可編程控制器應(yīng)用模塊2:可編程控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握 PLC技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用能力，樹立學(xué)生工程概念，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握可編程控制器及其它元器件培養(yǎng)學(xué)生PLC實(shí)際應(yīng)用能力；使 學(xué)生具備PLC控制的所必須基本 知識和基本技能； 使學(xué)生具備的選擇；培養(yǎng)學(xué)生 PLC控制系統(tǒng)基本設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試操作等所必須的基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐操作技能。PLC控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)的初步規(guī)劃和 實(shí)訓(xùn)能力；達(dá)到初步具備分析和 解決生產(chǎn)實(shí)際中相

31、應(yīng)問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容電器控制基礎(chǔ)；PLC編程的基本指令，步進(jìn) 指令，功能指令的應(yīng)用；編程器的使用；PLC 控制指令應(yīng)用。PLC系統(tǒng)控制過程及控制要求分析；熟悉被控對象工作原理及過程；根據(jù)控制要求擬定總體實(shí)訓(xùn)1方案；選擇輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；選才i PLC型號；編制控制程序；安裝接線、調(diào)試操作媒介視頻文件、PPT課件等實(shí)際設(shè)備；PLC實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室及相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備學(xué)生要求掌握電器控制基礎(chǔ)；掌握PLC編程的基本指 令,步進(jìn)指令，功能指令的應(yīng)用；了解編程器 的使用；具備PLC編程的基本指令，步進(jìn)指 令，功能指令的應(yīng)用的基本能力；具備PLC系統(tǒng)基本設(shè)計(jì)、安裝、編程調(diào)試操作能力。按指導(dǎo)教師任務(wù)要求進(jìn)行 P

32、LC系統(tǒng)控制過程及控制要求分 析；熟悉被控對象工作原理及過 程；根據(jù)控制要求擬定總體實(shí)訓(xùn) 方柔；正確選擇輸入設(shè)備、輸出 設(shè)備；正確選擇 PLC型號；正確 編制控制程序；正確安裝接線、 調(diào)試操作；安全操作并完成實(shí)訓(xùn) 總結(jié)報(bào)告。教師要求教學(xué)過程應(yīng)按本課程課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，準(zhǔn)確把握課程教學(xué)的重點(diǎn)、 難點(diǎn)、深度和廣度； 講授內(nèi)容重點(diǎn)要突出、 難點(diǎn)要講透、循序漸 進(jìn)、主次分明、詳略得當(dāng)；理論聯(lián)系實(shí)際。指導(dǎo)教師需按班級學(xué)生人數(shù)以 4-5個(gè)學(xué)"-組，參考本課程實(shí)訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)資源中的相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目下達(dá) 每組學(xué)員實(shí)訓(xùn)任務(wù)；并提出實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目任務(wù)要求；引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí) 訓(xùn)并進(jìn)行考核評價(jià)。教學(xué)方法和手段理論教學(xué)和實(shí)

33、踐教學(xué)相配合實(shí)踐教學(xué)考核與評價(jià)平時(shí)出勤、抽查、提問、作業(yè)（占 30%閉卷考核（占70%出勤、抽查、提問、項(xiàng)目總結(jié)（占20%安全操作（占10%）實(shí)作考核（占70%）實(shí)施階段第3學(xué)期第4學(xué)期4、機(jī)電設(shè)備診斷與維修課程描述課程基本信息本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54,開設(shè)兩學(xué)期（一些內(nèi)容為畢業(yè)綜合實(shí)踐實(shí)習(xí)）模塊模塊1.機(jī)械設(shè)備故障診斷與維修的基礎(chǔ)模塊2機(jī)械設(shè)備故障診斷技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解設(shè)備老化、失效、故障、維修等方面的基本概念、內(nèi)容，對設(shè)備 維修與故障診斷有較完整地認(rèn)識；2、明確機(jī)電設(shè)備故障的概念，了解故障的分類，掌握故障發(fā)生的規(guī)律；3、掌握不同失效模式下減少或消除 機(jī)械設(shè)備零部件失效的方法和途徑。1、

34、了解傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的主要的故障診斷 技術(shù)和方法，能正確運(yùn)用故障診斷參數(shù) 和標(biāo)準(zhǔn)等對實(shí)際故障問題進(jìn)行定性分析 和診斷。2、熟悉故障診斷的具體內(nèi)容，熟悉各類常用儀器的原理和使用方法。3、熟悉常用的振動(dòng)診斷儀器的原理。學(xué)習(xí)內(nèi)容機(jī)電設(shè)備故障定義、分類和故障診斷意義零件磨損的一般規(guī)律、零件主要失效模式介紹設(shè)備維修信息分類、修理計(jì)劃和編制、維修技術(shù)管理內(nèi)容和工規(guī)程、設(shè)備修理質(zhì)量檢驗(yàn)常規(guī)故障簡易診斷方法振動(dòng)診斷機(jī)理，常用儀器油樣分析，無損探傷理論介紹，常用儀器媒介視頻文件、PPT課件等實(shí)際設(shè)備；視頻文件、PPT課件等學(xué)生要求工程力學(xué)知識；機(jī)械基礎(chǔ)知識；機(jī)械制造技術(shù)知識；電機(jī)與電氣控制技術(shù)知識； 數(shù)控技術(shù)知識。

35、教師要求掌握機(jī)械加工技術(shù)、電氣控制技術(shù)、機(jī)械零件修復(fù)技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識；熟練 使用常用機(jī)電設(shè)備檢測或診斷儀器和儀表；熟悉機(jī)械修配和電氣維修的基本程 序和操作規(guī)程；有一定的機(jī)電設(shè)備維修閱歷。教學(xué)方法米用教學(xué)做一體化模式教學(xué)；請企業(yè) 維修技師現(xiàn)場教學(xué)。集中組織學(xué)生到企業(yè)考核與評價(jià)自評、互評（占 30%出勤、抽查、提問項(xiàng)目總結(jié)（占 30%閉卷考核（占40%實(shí)訓(xùn)成績由生產(chǎn)企業(yè)評定實(shí)施階段第4、5學(xué)期第4學(xué)期續(xù)表模塊模塊3.機(jī)械設(shè)備維修模塊4機(jī)床電氣設(shè)備維修學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握機(jī)械設(shè)備拆卸和零件的原則，基本掌握普通機(jī)床主要部件的調(diào)整方法；2、了解機(jī)床電氣設(shè)備的組成，了解基本液壓系統(tǒng)的組成；3、熟悉活塞缸和柱

36、塞缸故障及排除方法；4、掌握利用儀表和診斷技術(shù)確定電氣故障的方法；1、了解普通機(jī)床的工原理，掌握并正確識讀其電氣原理圖；2、熟悉各類常用低壓電氣開關(guān)的工作原理和使用方法；3、熟悉常用電器檢測儀表的原理及正確使用方法；4、掌握電機(jī)的常用電拖控制線路連接及檢測；學(xué)習(xí)內(nèi)容機(jī)械設(shè)備維修方式：機(jī)械、焊接、電 鍍修復(fù)等技術(shù)裝配的一般原則和上2方法；常用零 件拆卸，清洗；滾動(dòng)軸承預(yù)緊和調(diào)整 普通車、銃床的水平、主軸、導(dǎo)軌精 度檢驗(yàn)和方法；機(jī)床日常維護(hù)內(nèi)容電氣故障的主要類型、常用電氣檢測儀表的使用方法常用電氣設(shè)備故障的種類、常用低壓電器故障診斷媒介視頻文件、PPT課件等實(shí)際設(shè)備；視頻文件、PPT課件等學(xué)生要求

37、工程力學(xué)知識；機(jī)械基礎(chǔ)知識；機(jī)械制造技術(shù)知識；電機(jī)與電氣控制技術(shù)知識； 數(shù)控技術(shù)知識。教師要求掌握機(jī)械加工技術(shù)、電氣控制技術(shù)、機(jī)械零件修復(fù)技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識；熟練 使用常用機(jī)電設(shè)備檢測或診斷儀器和儀表；熟悉機(jī)械修配和電氣維修的基本程 序和操作規(guī)程；有一定的機(jī)電設(shè)備維修閱歷。教學(xué)方法米用教學(xué)做一體化模式教學(xué)；請企業(yè) 維修技師現(xiàn)場教學(xué)。集中組織學(xué)生到企業(yè)考核與評價(jià)自評、互評（占 30%出勤、抽查、提問項(xiàng)目總結(jié)（占30%）閉卷考核（占40%）實(shí)訓(xùn)成績由生產(chǎn)企業(yè)評定實(shí)施階段第4、5學(xué)期第4學(xué)期7、教學(xué)進(jìn)程安排課程分為統(tǒng)測課程和非統(tǒng)測課程。統(tǒng)測課程由總部確定，并負(fù)責(zé)牽頭制定課程標(biāo)準(zhǔn)、指定教材 版本、全面

38、建設(shè)各種形式教學(xué)資源、制定課程考核要求、統(tǒng)一組織課程考核。非統(tǒng)測課程，由總部 負(fù)責(zé)牽頭制定課程標(biāo)準(zhǔn)、推薦教材選用版本，由各二級學(xué)院（學(xué)習(xí)中心）按照總部要求自主開展教 學(xué)和考核，總部實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)。在教學(xué)組織和操作過程當(dāng)中，專業(yè)主干課和核心課程可以結(jié)合中職教育在全日制學(xué)習(xí)階段來完 成，素質(zhì)課、實(shí)訓(xùn)課等可以在其他的時(shí)間安排完成。教學(xué)進(jìn)程安排表（按最低學(xué)習(xí)年限4年編制）：模塊名稱模塊學(xué)分最低選課學(xué)分課程代碼課程名稱課程性質(zhì)學(xué)分建議開設(shè)學(xué)期考核方式備注是否統(tǒng)測毛澤東思想和中國特色社會公01001主義理論體系概論必修41考試01002開放教育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)必修11考試是共基2301005?？朴⒄Z

39、1必修31考試1802102高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)必修31考試礎(chǔ)03001計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)必修41考試課01003思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)必修32考試是01006?？朴⒄Z2選修32考試01007中國近現(xiàn)代史綱要選修23考查專業(yè)橋梁課201500030工程制圖與CAD必修31考試03022工程力學(xué)選修31考試03018電工電子技術(shù)必修42考試是03019機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)必修32考試是03036機(jī)械制造基礎(chǔ)選修32考試03020電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)選修23考查實(shí)踐教學(xué)03021機(jī)械課程設(shè)計(jì)選修23考查實(shí)踐教學(xué)專業(yè)框架課432403023可編程控制器應(yīng)用必修33考試是03026傳感器技術(shù)選修33考試03029數(shù)控加工工藝

40、選修33考試03030單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用選修33考試03024可編程控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)必修34考查03025機(jī)電一體化系統(tǒng)必修36考試00029電機(jī)拖動(dòng)與變頻調(diào)速必修35考試03028數(shù)控技術(shù)選修34考試03295液壓氣動(dòng)技術(shù)選修34考試03065機(jī)械CAD/CAM技術(shù)選修34考試03031機(jī)電接口技術(shù)選修35考試00031數(shù)控技術(shù)課程設(shè)計(jì)選修25考查03034中級職業(yè)資格證書選修25考查03037高級職業(yè)資格證書選修35考查03032機(jī)電設(shè)備診斷與維修必修36考試是素質(zhì)教育18401004實(shí)用寫作選修23考查02003科技素養(yǎng)與高新技術(shù)選修23考查01035文化藝術(shù)欣賞選修24考查03320江南地

41、方文化選修24考查課01037管理學(xué)概論選修24考查01134nW民俗風(fēng)，情旅游選修24考查02004教學(xué)媒體及應(yīng)用選修24考查01039職業(yè)生涯規(guī)劃選修25考查03104攝影技術(shù)基礎(chǔ)選修25考查綜合實(shí)踐課151503035金工實(shí)習(xí)必修21考查03066綜合實(shí)踐必修57考查02205畢業(yè)設(shè)計(jì)必修88考查各二級學(xué)院、教學(xué)點(diǎn)可以此教學(xué)進(jìn)度表為依據(jù)，制定適應(yīng)各二級學(xué)院、教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)進(jìn)度表。專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議1、聯(lián)合教研室根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，加強(qiáng)專業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能 力和教育教學(xué)能力培養(yǎng)，構(gòu)建一支雙師結(jié)構(gòu)的聯(lián)合教研室。(1)聯(lián)合教研室組織結(jié)構(gòu)成立專業(yè)聯(lián)合教研室。成立由總部專業(yè)學(xué)院和專業(yè)主任牽頭，整合總部專業(yè)教師、二級學(xué)院或 學(xué)習(xí)中心專業(yè)教師、省內(nèi)外高校專家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)的專家共同組成的專業(yè)聯(lián)合研究室，組織并開 展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作。(2)學(xué)歷及專業(yè)知識要求具備本專業(yè)