新版PEP三年級下冊英語第六單元教案.doc

1、2013年新版PEP三年級下冊英語第六單元教案Unit 6 How many ？課題Unit 6 How many ？課時安排共 6 課時，第 1 課時學習目標1 .掌握句型： How many can you see? I can seeIt ' s beautiful.2 . 理解名詞復數及讀音學材分析本節(jié)課主要通過情景會話， 讓學生學會詢問別人能看見多少樣東西以及如何贊美別人的東西， 并且在實際情景中自然運用。在第一冊的第六單元中學生已學過如何詢問多少樣東西，以及相應的回答，可結合本課內容復習第一冊單元中出現(xiàn)過的動物、食物和玩具。學生分析充分設計生活情景, 調動學生他們的情緒，讓

2、他們學會在實際情境中利用所學單詞與句子并充分利用 Let's sing鞏固、操練Let's learn 出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。學習重難點重點： 句型： How many can you see? I can seeIt ' s beautiful.難點 : 名詞復數的讀音。教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、頭飾、風箏、 1-15 單詞卡學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)1 Listen and do. Show me 1 and 2.。2 Guess (復習數字 1 10)教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓

3、學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生： I have many fruDo you wawhow maare? OK，Let s count.2數完后，教師問學生：How manyapples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學生回答出： I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I caanges. I cauach

4、es. I caars. (教 師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。)3教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字 11 15。4教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答： I can see a kite. 教師接著問： Is it beautiful?讓學生回答： Yes, it s beautiful.5通過錄音展示Let s talk 部分的內容。讓學生跟讀課文。6學生進行角色扮演，表演課文。三、趣味操練 (Practice)1 .兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmanycan yousee? I can see 2 . 讓學生觀察教室里的東西，并讓

5、學生運用本課所學的語言進行對話練習，如： Howmany windows can you see?How many chairs can you see?目標檢測目標達成情況作業(yè)布置板書設計Unit 6 How many?How many can you see?I can see It s beautiful 11 12教學反思學生基本達到了本課的教學要求, 能理解并運用句子，本課對話內容較多，學生對句子The blaa bird. 掌握的欠牢固 , 應加強鞏固。課題Unit 6 How many ？課時安排共 6 課時，第 2 課時學習目標1. 學習和掌握數字11 15 , 并能正確認讀這

6、些數字。2. 能熟練反應運用這些數字。學材分析本節(jié)課主要是聽說認讀數字11-15 ，在這幾個數字中， 11和 12 比較難讀， 從 13起， 數字的規(guī)律性比較強， 學生較好掌握。 主要采取師生、 生生互相合作， 學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析充分設計生活情景, 調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學單詞并充分利用 Let's play 鞏固、操練 Let's learn 出現(xiàn)的單詞， 鼓勵學生在真實情境中會話。學習重難點重點：學習和掌握數字11 15難點 : 數字的認讀教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、數字卡、算式卡、 10 支蠟燭學習過程二次備

7、課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)1教師播放第一冊 Unit 部分 Let s sing “TenLittle Candles DancS的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片： Howmany candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞： eleven 。2教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：How many candles can you see? 讓學生用 I can see candles. 來回答。同時教師教學

8、生twelvu 。3教師在黑板上貼出寫有11 15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。4 讓學生把教師所給出的數字 11 15 貼到黑板上與之相應的氣球下面。5 教師出示 1 15 的單詞卡， 打亂順序讓學生認讀。6 找 15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。7教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。三、趣味操練 (Practice)1報數： Let s play部分可結合學生平時上體育課的要求， 請兩小組的學生上臺， 先要求學生排好隊( Lineup),然后要求他們大聲報數1 15 (Count fro-15 )。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范

9、圍進行1 15 的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。2. 猜算式： 教師拿出事先準備好的紙條， 向學生展示寫有和的英文數字， 讓學生猜另一面的算式， 猜對的可為本組贏一分。 教師用英文報算式， 學生快速說出和， 并請最先說出答案的學生將算式用數字形式寫在黑板上。 在單詞卡中用相應的單詞貼在和的位置上。目標檢測同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來目標達成情況作業(yè)布置把所學的數字用英文講給家長或朋友聽 .板書設計Unit 6 How many?Eleven11 twelve12u 教學反思學生基本達到了本課的教學要求, 能基本掌握數字 11 至15 ， 12 較難掌握。應多加練習。課題Unit

10、6 How many ？課時安排共 6 課時，第 3 課時學習目標1 Let s spell 本部分通過lat and chant 達到對單詞拼寫的練習2 .Circle 圈出聽到的單詞3 .write, 練習書寫四個簡單單詞學材分析本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母Jj, Kk, 并要求學生能聽懂會說單詞juangaroo. 這是本課的重點，也是本課的難點?？梢酝ㄟ^Let's sing 演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。 主要采取師生、 生生互相合作， 學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析設計多種活動形式， 以克服學生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。學習重難點重點： wri

11、te, 練習書寫四個簡單單詞難點 : Circle 圈出聽到的單詞教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)1師生做日?？谡Z練習:A: How many can you see?B: I can see A: It s beautifulA:How many can you see?2 .請學生表演 A部分Let' s talk 的對話二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1播放 Let s spell 的錄音，讓學生聽歌謠。2 讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3. 播放 Let s circle 的錄音

12、 , 讓學生圈出正確的單詞4. 聽音后反復讀四個單詞， 在此基礎上進行描紅， 達到書寫格式正確的目的三、趣味操練 (Practice)游戲 1：看誰拿得快出示磁卡， 讓學生拿圖片， 拿的快的積分。 計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。目標檢測復習五個元音字母的發(fā)音。目標達成情況作業(yè)布置將所學的字母說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。板書設計Unit 6 How many?A: How many can you see?B: I can see 學生基本達到了本課的教學要求, 學習效果比較好。 學生掌握了字母的寫法，也基本掌握了相應的單詞。課題Unit 6 How many ？課時安排共 6 課時，第

13、 4 課時學習目標1 .理解和掌握句型：Howmany do you have?and see! You have 2 . 能在實際情景中運用所學句子。學材分析本部分主要通過情景會話， 讓學生會詢問別人能看見多少樣東西 . 以及如何贊美別人的東西 . 并且在實際情境中自然運用。另外，通過Let s practise ，提供給學生一個實際運用語言的機會。學生分析在第一冊中學生已經學過如何詢問有多少樣東西及作相應的回答。 可結合本可內容復習第一冊 4， 5， 6 單元中有關動物，實物和玩具的單詞。充分設計生活情景, 調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學句子 .并充分利用 Let

14、9;s sing 鞏固、操練Let's learn 出現(xiàn)的 單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。學習 重難點 重點：理解和掌握句型。難點 : 名詞復數的讀音。教學法 跟讀法、情境法課前準備 錄音機、磁帶、課件、一盒蠟筆 學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)1 .復習A部分的課文對話：先看A Let' s talk 部 分動畫或錄像, 然后請學生上臺表演會話.2復習數字二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1 教師拿出一個鉛筆盒說：I have mall-box.Who canask the question about it? 啟發(fā)學生用 How

15、mals do you have?進行提問。教師說：Guess, please !(注：每學過的數字可用中文表達)如果有學生答對，教師及時說： That s right!如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：and see. 并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count,please. 和學生一起數， 數到 16。 教師： ls. That s right.I have sixls.教師教讀單詞 sixteen2教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of newcrayons! A? 使學生說出： Oh, how nice!教師繼續(xù)問： Whose crayons are they?

16、 How many crayons?3教師播放Let s talk 部分的內容。4跟讀并熟讀課文5兩人一組表演課文。三、趣味操練 (Practice)1 Guessing Game將全班分成若干小組， 每組抽一人到前面， 背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆， 橡皮等， 放入袋中， 然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記 10 分。目標檢測四人小組都背課文。目標達成情況作業(yè)布置聽讀錄音五遍。板書設計Unit 6 How many?How many do you have?and see! You have 教學反思學生基本達到了本課的教學要求, 能理解并運

17、用句子，本課對話內容較多，學生對句子How many can you see? 掌 握的欠牢固 , 應加強鞏固。課題Unit 6 How many ？課時安排共 6 課時，第 5 課時學習目標1. 學習英文數字16 20 并能夠認讀16 20 英文數字。2. 能在實際情景中迅速反應并運用這些數字學材分析本部分在A部分學習數字11-15的基礎上，繼續(xù)學習16-20 的英語表達法，要求學生能夠聽說認讀，這是本課的重點兼難點。通過Letl's play 的游戲活動，讓學生練習數字 1-20 。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析教師出式算式時，拿出一個和超過

18、15 在 20 之內的算式，讓學生回答。教師出示相應的單詞卡，并領讀sixteen ，以此方式教讀17-20 。學習重難點重點： 學習英文數字1620并能夠認讀1620英文數字。難點 : 16 20 英文數字的認讀。教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、數字卡 學習過程 二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)1教師播放“ One, twur, five ”歌曲的錄音帶，讓 學生跟隨錄音一起唱。2復習數字1 15報數： 教師讓學生從1 15 按順序用英文報數， 如果前一個學生報到 15 了， 那么下一個學生就要從1 再開始。3.操練句型 Howmany can

19、you see? I can see 和 How many do you have? I have (使用 15 以內的 數字 )二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師將 1 15 的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式， 在兩張數字卡的中間寫上“”號， 其 和為 15 以內，讓學生去計算，如 Ten and fiv2讓學生兩人一組， 一個學生擺算式， 另一個學生用英文說出結果。3教師出示算式卡，如 Nine and seven, 讓學生快速說出兩數之和，4教讀sixteen 。5用同樣的方法, 學習數詞 sevgwenty 。6教師出示1 20 的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意

20、及時糾正學生的錯誤發(fā)音。三、趣味操練 （Practice）游戲：找鄰居教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“ 18”則18 號學生應立即起來并用英語報數“eighteen ”，然后前面一號（17 號）和后面一號（19 號）就要相繼站起來，用英語說“ seventeen ”和“”目標檢測同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來目標達成情況作業(yè)布置把所學數字 1-20 講給家長或朋友聽。板書設計Unit 6 How many?16 sixvg20 twenty學生基本達到了本課的教學要求, 能基本掌握數字 16 至20 ，并能自己找出規(guī)律，說出21-29 。課題Unit 6 How man

21、y ？課時安排共 6 課時，第 6 課時學習目標1. 通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度2. 通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度學材分析本部分用各種方式讓學生復習和鞏固所學的數字單詞。 主要采取師生、 生生互相合作， 學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析通過各種方式讓學生在愉快， 輕松的過程中， 熟悉掌握所學的數字單詞。學習重難點重點： Let' 難點 : Read and match教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、學習過程二次備課1. 放 Staad 部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上 Let s check 檢查學習情況。2. 復習所學的單詞及句型，進行

22、對話練習。3. 播放 Let s sing 學生聽后反復跟唱。（ 1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom 的故事。（ 2）要求學生理解故事大意，能聽懂。目標檢測四人小組讀本單元內容目標達成情況作業(yè)布置自由復習本單元板書設計Unit 6 How many?Let' 教學反思學生基本達到了本課的教學要求, 學習效果比較好。1、 Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that