《古代建筑藝術(shù)的精英塔》說課稿范文

1、古代建筑藝術(shù)的精英塔說課稿范文古代建筑藝術(shù)的精英，塔說課稿范文我校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具 有較強(qiáng)的會計憑證填制、會計賬簿書寫、會計一般業(yè)務(wù)的手工核算和 電算化核算、財經(jīng)計算、涉外會計基本事務(wù)處理（涉外會計）、稅費(fèi) 計算及基木稅務(wù)處理（稅務(wù)會計）、銀行金融核算業(yè)務(wù)的一般處理（金 融會計）等職業(yè)能力，能在企事業(yè)單位從事收銀、出納、會計核算、 銀行柜而服務(wù)、郵政柜而服務(wù)及其它會計事務(wù)處理的應(yīng)用型技能人才。語文課主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)正確地理解、清楚地表達(dá)的能力； 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；閱讀、思考、寫作的能力（聽、說、讀、寫的能力）， 使語文課更好地為專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，所以我給本

2、課的課程定位 于幫助學(xué)生通過古代建筑一塔的了解，進(jìn)一步感受祖國文化的博 大精深；提高學(xué)生的職業(yè)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族自豪感。1、古代建筑藝術(shù)的精英一一塔是上海市中等職業(yè)學(xué)校語文 （精編木）教材第一冊中的第二篇講讀課文。2、木文是一篇典型的說明文，運(yùn)用了多種說明方法來表達(dá)主旨。 在說明的同時，還常常用議論的表達(dá)方式，對說明的中心加以闡述。 語言使用的準(zhǔn)確性，也在文中得到了充分的體現(xiàn)。3、學(xué)生對于說明文并不陌生，尤其是木班語文基礎(chǔ)較好，主要 對于塔這種特殊的建筑稍感陌生，對塔的歷史更是知之甚少，因而我 布置學(xué)生必須查找相關(guān)的資料，加深了解，同時更側(cè)重在閱讀與技能 的結(jié)合、課內(nèi)與課外的結(jié)合。說明文是教學(xué)

3、中比較容易掌握的文體，僅僅學(xué)習(xí)文體知識的話 就與初中學(xué)習(xí)沒有變化，因此，作為中職教師，一定要把教材的單元 要求與大綱目標(biāo)相聯(lián)系，適當(dāng)加入人文要素。我把木課的目標(biāo)設(shè)定為:（1）、了解我國古塔的建筑藝術(shù)，認(rèn)識古塔是我國古代建筑藝 術(shù)的精華。（2）、學(xué)習(xí)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。（3）、通過對古代建筑藝術(shù)的了解，體會中華民族源遠(yuǎn)流長 的歷史文化。（1）了解熟悉課文多種說明方法的使用及其作用（2）說明文語言使用的特點(diǎn)。（3）通過課文聯(lián)系中華民族的歷史文化，掌握必要文史知識。了解我國古代建筑所取得的歷史成就及在世界建筑史上的地位, 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教法：提問法、講解法、板書與多媒體結(jié)合教學(xué)法。學(xué)

4、法：討論法、聽記法、練習(xí)法導(dǎo)入語主要從中國悠久的歷史講起，有一定的陌生和神秘感， 容易激發(fā)學(xué)生的興趣?？紤]到學(xué)生對于塔的認(rèn)識相對缺乏，因而必要的知識補(bǔ)充不僅 使學(xué)生了解一個新的領(lǐng)域，同時刺激學(xué)生探求的興趣。如讓學(xué)生猜猜 看：塔的用途是什么？你知道上?，F(xiàn)有的古塔有多少？對課題的解釋。此環(huán)節(jié)用來了解課文中心，十分必要。因而， 對于題目，必須明確：“古代建筑藝術(shù)的精英一一塔”，破折號 之前是一個偏正短語，中心詞“精英”，即“精華”的意思。破折號 表示解釋說明，題意為：塔是我國古代建筑藝術(shù)中的精華，點(diǎn)明了課 文的主旨。通過對課文內(nèi)容的深入分析，掌握文章在說明事物特征時的基 本方法；圍繞重點(diǎn)句子的分析，

5、逐步理解、歸納課文的主旨；提示、 小結(jié)主旨與材料的關(guān)系。我國古塔從什么地方傳入的？什么年代？古塔原來是做什么 用的？古塔的特點(diǎn)是什么？為什么說我國古塔的形制是千變?nèi)f化的？說說我國古塔的為何在世界上首屈一指？結(jié)合有關(guān)資料，用分類別的說明方法介紹古代瓷器的珍寶一 青花瓷。（欣賞PPT）運(yùn)用隨堂訓(xùn)練的手段，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，檢查學(xué) 生課外預(yù)習(xí)的效果，吸收、消化課內(nèi)知識，為下一階段（競賽）做好 鋪墊。采用小組競賽的方式，刺激學(xué)生，激發(fā)更大的興趣，將教學(xué)內(nèi) 容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力的展示，達(dá)到寓教于樂的目的。（六）總結(jié)歸納環(huán)節(jié)回顧課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章結(jié)構(gòu)，點(diǎn)明知識要點(diǎn)，理解主題材料。 本文在結(jié)構(gòu)上采用哪

6、種形式？（板書：總一分一總） 課文圍繞主旨進(jìn)行選材，說說主旨與材料的關(guān)系。明確：主題統(tǒng)帥材料，材料表現(xiàn)主題。1、教學(xué)時應(yīng)該緊緊扣住對標(biāo)題的理解，盡量讓學(xué)生從課文中發(fā) 現(xiàn)問題，尋找答案。如：課文在說明古塔特點(diǎn)時用了哪些說明方法？ 試舉例說明。這是學(xué)生以前學(xué)過的知識，但在具體的文中有時候并不 能讓他辨別得清。通過實(shí)踐，加深印象，掌握知識的運(yùn)用，這是學(xué)生 學(xué)有所得的較好體現(xiàn)。2、對于古塔知識的介紹，可以適當(dāng)?shù)胤砰_一些。學(xué)生不太喜歡 教師在課上多講他們知道或看到過的內(nèi)容，但是對于不太了解或完全 陌生的內(nèi)容往往充滿好奇。掌握這種心理，運(yùn)用多媒體技術(shù)擴(kuò)展教學(xué) 容量，拓展學(xué)生視野，增加課堂活躍度，有一定的效果。3、古代歷史文化的介紹，面廣量大，宜集中選擇與課文內(nèi)容相 關(guān)的來介紹，避免喧賓奪主。本人有時不經(jīng)意間會把有關(guān)的內(nèi)容延伸, 以至于課堂上學(xué)生趣味盎然，但一定要把握住“形散而神不散”的特 點(diǎn)，既放得開，又收得攏。如