畫牌樓教案22

1、附件2:教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)稿一一參考模板基本信息學(xué)科年級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式教師單位課題名稱畫牌樓學(xué)情分析建議1 .學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，能力基礎(chǔ)。2 .學(xué)生對(duì)之前相關(guān)知識(shí)的掌握程度，知識(shí)基礎(chǔ)。3 .學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)可能存在非科學(xué)或前科學(xué)概念的干擾。4 .學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣、情感、態(tài)度、愿望、需求、重視等狀況。教材分析本節(jié)課在整本教材中的地位和作用，知識(shí)結(jié)構(gòu)或新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)等。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)牌樓的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)牌樓的基本方法。用線表現(xiàn)牌樓的整體和細(xì)部特征。以建構(gòu)主義理論為支撐，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)牌樓的整體和細(xì)部特征。通 過個(gè)人或小組合作的探究活動(dòng)，輔以教師示范解決難點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本的線造型

2、方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和線造型能力，感受牌樓及線造型的美。關(guān)注祖國(guó)古建筑文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察牌樓的整體造型和細(xì)部特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線造型的方法表現(xiàn)。難點(diǎn)：合理運(yùn)用線條的粗細(xì)、疏密，有意識(shí)地進(jìn)行概括、取舍，在線造型中表現(xiàn)出自己對(duì) 牌樓的美感體驗(yàn)。教學(xué)策略：建議：1、信息技術(shù)手段的使用 2、教學(xué)重難點(diǎn)的解決辦法教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)牌樓的相 關(guān)知識(shí)，為學(xué) 生新課、表現(xiàn) 牌樓的美感作 好知識(shí)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)牌樓的相關(guān)知識(shí)，引出新課。1.復(fù)習(xí)牌樓的結(jié)構(gòu)、種 類。（課件引入、集體觀 看搶答）“上節(jié)課我們通過查 找資料、相互交流，了解了牌樓的相關(guān)

3、知識(shí)， 有些問題要考考大家 -引出新課。學(xué)生搶答，說出牌樓各部分名稱 （牌匾、樓頂、花板、斗拱、樓（1）課件出示一座牌 樓，點(diǎn)擊圖片，引導(dǎo)學(xué) 生復(fù)習(xí)牌樓各部分的 名稱。柱、夾桿石等）?；貞浶⊥馁|(zhì)、不同形式的牌樓 種類。（2）牌樓的種類（課件）：按材質(zhì)分類：木牌 樓、石牌樓、琉璃牌 樓按形式分類：沖天 式（也稱柱出頭式）。牌樓的結(jié)構(gòu)。探究交流感受不同形式 的牌樓所展示 的美。欣賞課件圖片，復(fù)習(xí)牌樓結(jié)構(gòu)。欣賞各式牌樓，體會(huì)其美感，并2.出示課題一回 牌樓1.美感體驗(yàn) 課件出示幾座牌樓，請(qǐng) 學(xué)生嘗試用一個(gè)詞概啟發(fā)質(zhì)疑，引通過語(yǔ)言描述表達(dá)自己對(duì)牌樓的括自己對(duì)這些牌樓的起學(xué)生思考與 研究。美感體驗(yàn)。讓

4、我們一起來探究：1、怎樣抓住牌樓的外形特點(diǎn)？感受。2.美感表現(xiàn)（1）啟發(fā)質(zhì)疑：你認(rèn) 為變現(xiàn)牌樓的美感，困引導(dǎo)學(xué)生整體2、牌樓的彩繪、雕飾應(yīng)該怎樣表難在哪里？觀察并分析各現(xiàn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生探究解部分細(xì)節(jié)，感 受線造型的韻 律美，為造型 變現(xiàn)作好準(zhǔn)3、怎樣表現(xiàn)斗拱？試著回一回。決問題的方法。牌樓的外形特點(diǎn) （課件：哪個(gè)更能表現(xiàn) 八大處牌樓的外形特備。通過觀察與分 析，解決教學(xué)通過照片與線描局部的分析，發(fā) 現(xiàn)線條的粗細(xì)、疏密變化，學(xué)習(xí) 根據(jù)需要進(jìn)行取舍的方法。觀察 局部特征（彩繪花紋、細(xì)部結(jié)構(gòu)）點(diǎn)？）板書-結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 牌樓的彩繪（課 件：國(guó)子監(jiān)牌樓與書中 線描作品對(duì)比分析）板書-線條韻律 斗拱：教師課

5、件 出示放大的斗拱照片， 然后出示兒種不同 的重點(diǎn)，突破難思英并淡一淡自己的想法。線描斗拱，分析不同的點(diǎn)。學(xué)生思考芹觀察教師小范，體會(huì)表現(xiàn)方法。通過設(shè)問，了 解學(xué)生的理解 程度，有針對(duì) 性地進(jìn)行講 解、不氾，進(jìn), 步突破難點(diǎn)。 通過對(duì)比使學(xué) 生明白，同一 座牌樓，采用 /、同的形式， 可以表現(xiàn)出不 同的感受。在習(xí)作中如何對(duì)復(fù)雜形象進(jìn)行概 括取舍，以及線條的疏密變化。欣賞同齡人作品。觀察與分析。欣賞，進(jìn)一步體會(huì)如何在線造型 中表現(xiàn)出自己對(duì)牌樓的感受。欣賞學(xué)生作品并進(jìn)行分析與借 鑒。3 .藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)(1)設(shè)問：怎樣表現(xiàn) 自己對(duì)牌樓的感受？(2)教師示范：怎樣 表現(xiàn)國(guó)子監(jiān)木牌樓的不目天。國(guó)子監(jiān)牌樓

6、的外形特 點(diǎn)。斗拱畫法。(3)課件出示一張學(xué) 生作品-國(guó)子監(jiān)牌樓。4 .背景與環(huán)境。設(shè)問：為什么十三陵牌 樓會(huì)給人以雄偉、壯觀 的感受？怎樣變現(xiàn) 出 十三陵牌樓的雄偉壯 觀？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 環(huán)境在作品中 的作用。5.課件出示國(guó)子監(jiān)牌 樓完整的范作。學(xué)生 實(shí)踐背景的粗狂更 加襯托國(guó)子監(jiān) 牌樓的精美。學(xué)習(xí)與借鑒， 鞏固知識(shí)。明確藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容及要求，為藝 術(shù)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。進(jìn)行線造型藝術(shù)實(shí)踐，表現(xiàn)富后 美感的牌樓。6.作品欣賞出示學(xué)生作品，問：同 學(xué)們?cè)谧髌分斜憩F(xiàn) 了 自己對(duì)牌樓的哪些感 受？1、藝術(shù)實(shí)踐(1)內(nèi)容：參考牌樓圖片，用線描的方法畫一座牌樓。(2)要求：抓住所回牌樓的外形特征，細(xì)致表現(xiàn)牌樓的美感。展評(píng)延伸明確作業(yè)要 求。在線造型的過 程中體驗(yàn)作品 的節(jié)奏和韻律 美。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝 術(shù)作品的評(píng)述 能力。進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)生對(duì)傳 統(tǒng)文化的熱愛 之情。展示自己的作品。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，向大家介紹自 己或他人的作品。2、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。(1)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。(2)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)牌樓 形象予以概括取舍。1、展評(píng)作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)及 互評(píng)。(1)展示自己的作 品。填寫“評(píng)價(jià)卡”并互相 交流。板書設(shè)計(jì)5、畫牌樓結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)概括取舍(概括取舍疏密變化畫分層作業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容：參考牌樓圖片，用線描的方法畫一座牌樓。要求：抓住所畫牌樓的外形特征，細(xì)致表現(xiàn)牌樓的美感。改進(jìn)過程記錄（必