湘教版小學(xué)六年級下學(xué)期語文文言文閱讀理解課后專項練習(xí)

1、湘教版小學(xué)六年級下學(xué)期語文文言文閱讀理解課后專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀短文。小時了了孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰:“我乃李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰:“君與仆有何親?”對曰:“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世。為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，曰:“小時了了，大未必佳。”文舉曰:“想君小時，必當(dāng)了了。”韙大踧踖。（注釋）孔文舉:東漢的孔融。清稱:有名譽(yù)。中表:指的是親戚。伯陽:老子的號。奕世:世世代代。了了:聰明。踧踖(cù jí):

2、局促不安的樣子。1詣門者皆俊才清稱及中表親戚，乃通。(   )A.造詣。 B.接見。 C.會見。 D.拜訪。2既通，前坐。(   )A.前面。 B.前進(jìn)。 C.上前。 D.前排。3給下面句子選擇正確的翻譯。元禮及賓客莫不奇之。(   )A.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的B.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他感到驚奇的。C.李元禮以及他的那些賓客都感到莫名其妙。D.李元禮以及他的那些賓客都覺得這個孩子很奇怪。4“小時了了，大未必佳。”的意思正確的是( )A.小時候一般，長大后不一定會差。B.小

3、時候一般，長大后也一定不會出色。C.小時候很聰明，長大后也一定很出色。D.小時候很聰明，長大后不一定出色。5從上文看，孔融是個怎樣的人?下面選項中不合適的詞是(   )。A.博學(xué)多才 B.反應(yīng)敏捷 C.應(yīng)對機(jī)智 D.能言善辯2. 文言文閱讀。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁回矣。選自孟子·公孫丑上（注釋）閔（mn）：同“憫”，擔(dān)心，憂慮。長（zhng）： 生長，成長。揠（yà）： 拔。芒芒然：疲倦的樣子。病：精疲力盡，這里是引申義。予：我，第一人稱代詞。趨：快步走

4、。往：去，到去。槁（go）： 草木干枯。1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）謂其人曰   謂： _ （2）今日病矣   ?。?#160;_（3）予助苗長矣  予： _ （4）趨而往視之  趨： _2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）今日病矣！予助苗長矣。_（2）其子趨而往視之，苗則槁矣。_3與“宋人有閔其苗之不長而揠之者”中加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項是（   ）A.其子趨而往視之。 B.吾盾之堅，物莫能陷也。C.久之，不語。 D.常銜西山之木石。4這篇短文給你什么啟示？_3.

5、閱讀材料。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，   ，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 ？曰：非然也。1背誦課文，在橫線上補(bǔ)充句子。2下列句子中，停頓不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.使弈秋/誨二人弈B.惟弈/秋之為聽C.一心以為/有鴻鵠將至3根據(jù)課文內(nèi)容,寫出文中加點(diǎn)詞語的意思。通國：_  善：_  援：_弗若：_  之：_  然：_4用自己的話寫寫下面句子的意思。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_5學(xué)完這篇文言文，你明白了什么道理？請結(jié)合這學(xué)期在家上網(wǎng)

6、課的經(jīng)歷寫寫你的體會。_4. 認(rèn)真閱讀下面的文言短文，完成下面小題。顏之推教子齊朝有一士大夫，嘗謂吾曰：“我有一兒，年已十七，頗曉書疏教其鮮卑語及彈琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也。”吾時俛而不答。異哉，此人之教子也！若由此業(yè)，自致卿相，亦不愿汝曹為之。（注釋）俛：通“俯”，頭低下。業(yè)：本事、能力。1對下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項是（ ）A.嘗謂吾曰（嘗：曾經(jīng)） B.頗曉書疏（疏：記事）C.稍欲通解（欲：快要） D.異哉（異：不一樣）2用“/”為下面的句子斷句。頗 曉 書 疏 教 其 鮮 卑 語 及 彈 琵 琶 稍 欲 通 解3用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

7、（1）異哉，此人之教子也！譯為：_（2）自致卿相，亦不愿汝曹為之。譯為：_4選文中的“士大夫”和“吾”（顏之推）的教子觀念完全不同，請根據(jù)文意概括回答。（1）士大夫的教子觀念：_（2）顏之推的教子觀念：_5父母對你的教育與選文中誰的觀念相近？你接受這樣的教育觀念嗎？_5. 課外閱讀。管鮑之交管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾嘗幽囚受辱，鮑叔不以我為恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我

8、者父母，知我者鮑子也。”注釋：嘗：曾經(jīng)。賈：做生意。1下列加點(diǎn)的字解釋有誤的一項是（ ）A.吾嘗三仕三見逐于君（罷免）B.吾嘗三戰(zhàn)三走（逃跑）C.鮑叔不以我為愚（可以）2用自己的話說說下面句子的意思。（1）分財利多自與，鮑叔不以我為貪。_（2）生我者父母，知我者鮑子也。_3管仲以“吾嘗，鮑叔不以我，知我”的句式列舉了自己的_種不足但卻得到鮑叔牙的_。4短文主要講述了_和_之間的深厚友誼，它與課文_有異曲同工之妙。6. 閱讀下面的文言短文，完成練習(xí)。嚴(yán)母教讀記母教銓時，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績，口授句讀。咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏（ji）楚，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以

9、見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣！”張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀。雞鳴，臥焉銓終學(xué)有所成，蜚聲文壇。選自蔣士銓鳴機(jī)夜課圖記（有改動）注釋：銓：蔣士銓，清代著名文學(xué)家。 紡績：紡織布匹 句讀：“讀”讀作“dòu”加夏（ji）楚：進(jìn)行責(zé)罰。1下列對加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項是（   ）A.膝置書（放著）   口授句讀（句中停頓的地方，泛指文章）B.旋復(fù)持兒而泣曰（拿著）   我何以見汝父（憑借）C.俄而母搖銓曰（過了一會兒）   張目視母面（睜開）D.淚方縱橫落（

10、正在）   蜚聲文壇（形容名氣很大）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背。譯：_3短文中，母親的“嚴(yán)”，有哪些表現(xiàn)，請用原句回答。答：_4通讀短文，談?wù)劇般屢嗥钡脑?？答：_5我國歷史上，還有許多嚴(yán)母教子的故事，請寫出一例（不少于20字）。答：_7. 文言文閱讀。掩耳盜鈴呂不韋 撰原文：范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然有聲。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖也！譯文：范氏逃亡的時候，有老百姓得到一口鐘，想把它背走。但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。誰知，剛砸了一下，那口鐘

11、就“咣”地發(fā)出了很大的響聲。他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續(xù)敲。害怕別人聽到鐘的響聲，這是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以為別人也聽不到了，這就太荒謬了。1寫出這些字的意思：亡：_  鐘：_則：_  負(fù)：_錘（chuí）：_  況（huàng）然：_遽（jù）：_ 悖（bèi）：_2寫出句子的意思：范氏之亡也，_惡人聞之，可也；：_悖也！_8. 文言文閱讀。一人留客飯，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，覺他味不及也。”異日至客家，客記其食性所好，乃于魚肉中各和豆腐，其人只擇魚肉大啖，客問曰

12、：“汝曰豆腐是性命，今日如何不吃？”客曰：“今見魚肉，何及性命？”1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語?？陀浧涫承运茫海?#160;  ）乃于魚肉中和豆腐  ：（ ）其人只擇魚肉大啖：（ ）2用“”劃分句子的朗讀節(jié)奏。乃 于 魚 肉 中 各 和 豆 腐3翻譯文中劃線的句子。今見魚肉，何及性命？_4這則笑話諷刺了一個怎樣的人？_9. 閱讀文言文，完成練習(xí)。賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微

13、頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。注釋：自矜：自夸 釋：放下 睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。矢：箭頷：點(diǎn)頭酌：舀杓（sháo）：同“勺”，勺子。瀝（lì）之：向下灌注，瀝，滴。因：這里是“接著”的意思。1解釋下面帶點(diǎn)字的意思（1）以我酌油知之：_（2）康肅笑而遣之：_2解釋句子的意思見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。_3你讀完了這個故事，悟出了什么道理？_10. 閱讀下列兩則文

14、言文材料，回答問題。（材料一）兒侍父，立庭前。見梅樹著花，松竹并茂。兒問曰：“霜雪之時，他樹多枯落，何以三者獨(dú)否？”父曰：“其性皆耐寒，與他樹不同。古人稱歲寒三友，即松、竹、梅也?！保q寒三友）（材料二）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄕ撜Z·子罕）1結(jié)合材料一，可以知道“古人稱歲寒三友，即_、_、_也”。在霜雪之時，此三者沒有枯落，是因為“_，_”（填寫原文語句）。2下列選項中，對材料二中“歲寒，然后知松柏之后凋也”理解最準(zhǔn)確的是（   ）A.到了一年中最寒冷的時候，這樣才知道松樹和柏樹是不會凋落的。B.天氣冷了，就知道松樹和柏樹最后凋落。C.到了一年中最寒冷的時候，

15、才知道松樹和柏樹是最后凋落的。11. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。破甕救友光(司馬光)生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋(又稱春秋左氏傳，相傳是春秋時期左丘明撰)，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。1解釋下列劃橫線字在文中的意思。自是手不釋書      自（_）眾皆棄去        去（_）兒得活    

16、60;    得（_）群兒戲于庭       于（_）2下列各項中“之”的用法與例句“聞講左氏春秋，愛之”相同的是（ ）A.故時有物外之趣 B.其蟲舊曾有之C.至之市 D.錢帥登之3用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）水迸兒得活。_4翻譯下列句子。（1）一兒登甕，足跌沒水中。_（2）自非亭午夜分，不見曦月。_5司馬光砸甕救友這個故事表現(xiàn)了他什么樣的精神？_12. 課內(nèi)閱讀展示。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋之為聽；一人雖

17、聽之，_，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋加點(diǎn)的詞。（1） 惟弈秋之為聽。（_）（2） 思援弓繳而射之。（_）（3） 雖與之俱學(xué)。（_）2讀下面的句子，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娲颉啊薄＃?）弈秋，通國之/善弈者也。（   ）（2）思援/弓繳/而/射之。（   ）（3）使/弈秋/誨/二人弈。（   ）3朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（_）的語氣。朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出（_）的語氣。A疑問   B反問   C否定   D肯定4把下面的句子翻譯成現(xiàn)代文。弈秋，通國之善弈者也。_為是其智弗若與

18、？_5讀了這篇文章,你明白了什么道理？選擇正確的答案在括號里打“”。A學(xué)習(xí)必須持之以恒,不能半途而廢。（）B學(xué)習(xí)必須專心致志,絕不可三心二意。（）C學(xué)習(xí)必須不怕困難,知難而進(jìn)。（）13. 閱讀文言文，完成練習(xí)。賣油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1解釋加點(diǎn)的字：（1）康肅笑而遣之（_） （2）嘗射于家圃（_）（_）（3）乃取一葫蘆置于地（_）（_） （4）睨之，久而不去（_）（5）無他，但手熟爾（_）&