課后強化訓練15波(2)

1、.課后強化訓練15波2一、選擇題1“自拍神器給旅行者自拍帶來了方便。如圖，與直接拿手機自拍相比，利用自拍桿可以A第1題A. 增大物距B. 增大像距C. 增大人像的大小D. 減小取景范圍【解析】根據(jù)凸透鏡成實像時，物距越大，像距越小，像越小，可知“自拍神器與直接拿手機自拍相比，利用自拍桿可以增大物距，減小人像的大小，從而增大取景范圍，獲得更好的拍攝效果。2以下光學現(xiàn)象和應用，屬于光的折射現(xiàn)象的是AA. 露珠下葉脈看起來變粗 B. 景物在觀后鏡中成像C. 激光在光導纖維中傳播 D. 月食現(xiàn)象的形成【解析】草地上或樹葉上的露珠相當于凸透鏡，葉脈在凸透鏡的一倍焦點以內，成正立、放大的虛像，凸透鏡成像屬

2、于光的折射現(xiàn)象，故A正確；B、C是光的反射現(xiàn)象，D是由于光的直線傳播形成的。3小強在水中練習潛水，那么能正確反映岸上教練看到水下小強的光路圖是D【解析】在岸上看水下，光線是由水里發(fā)出的，方向應該是從水里射向空氣，且當光由水斜射入空氣中時，折射光線與入射光線分居法線兩側，故A、C錯誤；當光由水斜射入空氣中時，折射角大于入射角，故B錯誤、D正確。4香水的主要成分是易燃酒精，以下四瓶香水的透明玻璃瓶蓋形狀各異，其中最容易在陽光下引發(fā)火災的是B【解析】B瓶口是凸透鏡，對光有會聚作用，最容易在陽光下引發(fā)火災。5如圖是正常人眼看遠近不同物體時眼睛的自動調節(jié)，以下分析正確的選項是B,第5題A. 這不可能是同

3、一個人的眼B. 這說明眼睛是一個自動變焦距系統(tǒng)C. 看近處的物體晶狀體應扁平一些D. 看遠處的物體常常需要瞇起眼睛看【解析】正常人眼看遠處和近處的物體都明晰，是因為晶狀體具有自動調節(jié)的才能，故A錯誤、B正確；看近處的物體，晶狀體的會聚才能變強，曲度變大，所以變厚些，故C錯誤；對于正常人眼，看遠處和近處的物體的都是正?？淳托?，但對于近視眼，遠處物體的像成在視網(wǎng)膜的前方，所以通過瞇眼的方式讓晶狀體在一定程度上變薄，有利于看清遠處的物體，而此時是一個正常的人的眼睛，故D錯誤。6凸透鏡成像實驗中，挪動物體到某位置時，能在光屏上成明晰縮小的像，那么以下能成立的是D假如將物體靠近凸透鏡，仍要在光屏上得到明

4、晰的像，光屏必須遠離凸透鏡，且光屏挪動間隔 先大于后小于物體挪動間隔 同時挪動物體與光屏，且挪動間隔 一樣，有可能在光屏上成明晰縮小的像換用焦距較小的凸透鏡后，仍要在光屏上得到明晰的像，假如只挪動光屏，光屏必須靠近凸透鏡保持物體和光屏位置不變，一定可以在光屏上得到另一個明晰的像A. B. C. D. 【解析】物體靠近透鏡即物距減小，像距增大，要仍能成明晰的像，光屏應遠離透鏡，當u2f光陰屏挪動間隔 小于物體挪動間隔 ，當fu2f光陰屏挪動間隔 大于物體挪動間隔 ，所以光屏挪動間隔 是先小于后大于物體挪動間隔 ，錯誤；物體成倒立、縮小的實像時，物距和焦距應滿足u2f，此時物體挪動間隔 應該大于光

5、屏挪動間隔 ，錯誤；換用焦距更小的透鏡，對光的會聚才能增強，所以光屏必須靠近凸透鏡才能使像成在光屏上，正確；根據(jù)光路可逆，保持物體和光屏位置不變，挪動凸透鏡，使物距剛好是原來的像距，像距剛好是原來的物距，可以在光屏上成一個倒立、放大的實像，正確。7如圖，一只燒杯中裝有半杯水，放在程度木板AB上，一束光線豎直向下照在水面上。如今B端下方墊一個小木塊C，使木板傾斜一個小的角度，那么此時C第7題A. 反射光線順時針方向旋轉B. 反射光線逆時針方向旋轉C. 折射光線的方向不變D. 折射光線逆時針方向旋轉【解析】在B端下方墊一個小木塊C，使木板傾斜一個小的角度，但水面總是程度的，入射光線仍與水面垂直，故

6、折射光線的方向不變。二、非選擇題8如圖，人在a點看到b處似乎有一條魚，假如他要在a處用手電筒的光照亮水里的魚那么手電筒的光應朝向b填“b“c“d或“e處。第8題【解析】人能看到水中的魚，光線經(jīng)魚身上通過折射進入人眼，根據(jù)光路是可逆的，要用手電筒照魚的話，直接對準所看到的魚照射，即b處。9小李用焦距為10厘米的凸透鏡探究凸透鏡成像的規(guī)律，他將燭焰放在距凸透鏡15厘米的位置，調節(jié)光屏位置，可以得到一個明晰的倒立填“正立或“倒立、 放大填“等大“放大或“縮小的實填“虛或“實像。實驗中他不慎用手指尖觸摸到了凸透鏡，此光陰屏上不會填“會或“不會出現(xiàn)手指尖的像。【解析】所用凸透鏡焦距為10厘米，將燭焰放在

7、距凸透鏡15厘米的位置，物距2fuf，成倒立、放大的實像。手指尖觸摸到了凸透鏡，物距uf，手指成正立、放大的虛像，此光陰屏上不會出現(xiàn)手指尖的像。10小明用焦距為f的凸透鏡先后兩次觀察書本上的字，看到圖中兩種情景。圖甲中，書本上的字到凸透鏡的間隔 應該小于填“大于“小于或“等于f。要使圖乙中看到的字變小一些，他應該使凸透鏡離字遠一些。,第10題【解析】圖甲中凸透鏡成正立、放大的虛像，書本上的字間隔 凸透鏡一定在凸透鏡的1倍焦距以內；圖乙中看到倒立的像，凸透鏡一定成實像，凸透鏡成實像時，物距增大，像會變小，所以要使圖乙中看到的字變小一些，應該使凸透鏡離字遠一些。11在“探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗中，

8、先將蠟燭焰、凸透鏡、光屏的中心調到同一程度線上，然后將凸透鏡固定在光具座上50厘米處，將點燃的蠟燭放置在光具座上30厘米處，挪動光屏，在光屏上得到燭焰明晰的像，再將蠟燭向凸透鏡移近幾厘米，應向遠離填“靠近或“遠離凸透鏡的方向挪動光屏，才有可能再次在光屏上得到燭焰明晰的像；將蠟燭移至光具座上43厘米處，無論怎么挪動光屏，都不能在光屏上得到燭焰明晰的像。由此可以推斷該凸透鏡焦距的范圍，該范圍的最大值小于20厘米。【解析】將蠟燭向凸透鏡移近幾厘米，即物距減小，那么像距變大，應向遠離凸透鏡的方向挪動光屏才能得到明晰的像。將蠟燭移至光具座上43厘米處，光屏上得不到燭焰明晰的像，說明此時的物距小于焦距，不

9、能成實像；凸透鏡成實像的條件是uf，前面在物距20厘米時能成像，說明焦距比20厘米小。12某科學興趣小組探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置如圖，凸透鏡固定在50厘米處，光屏和蠟燭分別在凸透鏡兩側。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱

10、讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。1當蠟燭移到20厘米處時，挪動光屏到80厘米處時，在光屏上成一個等大、明晰的像，那么凸透鏡的焦距是15厘米。2凸透鏡位置不變，又將蠟燭從20厘米處移到10厘米處時，光屏上要成明晰的像，光屏應從80厘米處向左填“左或“右挪動，那么所成的像是縮小填“放大“等大或 “縮小的實像。在生活中的應用是照相機。,第12題【解析】1光屏上可以得

11、到一個與蠟燭等大的像，那么uv2f，此時u30厘米，那么f15厘米。2物距變大，那么像距變小，像變小，故光屏應從80厘米處向左挪動，那么所成的像是倒立、縮小的實像，在生活中的應用是照相機。131如圖，一個凸透鏡的主光軸與平靜水面重合，F(xiàn)為凸透鏡的焦點。請畫出圖中光線在凸透鏡左側的入射光線以及圖中光線進入水中的折射光線。第13題甲【解析】平行于主光軸的入射光線經(jīng)過凸透鏡折射后，折射光線過焦點，由此可以確定該條折射光線對應的入射光線。故畫圖如下：過入射點垂直界面作出法線，根據(jù)折射角小于入射角，在水中法線的另一側作出折射光線，如解圖所示。,第13題甲解2一束光從空氣斜射到某液面上發(fā)生反射和折射，入射

12、光線與液面成30°角如下圖，反射光線與折射光線的夾角為83°，那么反射角的大小為60°，折射角的大小為37°。,第13題乙,第13題乙解【解析】根據(jù)光的反射定律和折射的規(guī)律作圖。設入射角為，折射角為，那么AODDOB。由題意知，入射光線與液面成30°角，那么入射角為90°30°60°，折射角180°60°83°37°。14在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：,第14題1如圖甲，該透鏡焦距f110厘米。2將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上后，點燃蠟燭，光屏上得到蠟燭的像如圖乙所示。假設要讓像成在光屏的中心位置，那么可以將凸透鏡向下填“上或“下挪動。3如圖丙，把蠟燭放在光具座上C填“A“B“C或“D點時，在光屏