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1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),優(yōu)質(zhì)的文檔,謝謝閱讀/雙擊去除論小學(xué)語文的古詩詞教學(xué)古詩詞是中華傳統(tǒng)的精髓,也是世界文化寶庫中的一顆燦爛的明珠。在2000 年頒發(fā)的九年義務(wù)全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱簡稱新大綱中明確指出小學(xué)階段古詩詞的教學(xué)目標(biāo)是背誦優(yōu)秀詩文不少于150 篇。低年級背誦古詩詞是每學(xué)年 30 篇以上,中年級 30 篇左右,而高年級則為20 篇以上。20XX年新試行的 小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出第一學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文 50 篇 ( 段) ,第二學(xué)段為50 篇 ( 段) ,第三學(xué)段為60篇( 段) 。而且在其附錄的“古詩詞背誦推薦篇目”就有 70 首。由此可見,新課程標(biāo)準(zhǔn)肯定和提高了小學(xué)古詩詞教學(xué)的地位
2、。小學(xué)語文教材中的古詩詞婦孺皆知、膾炙人口,都是古詩中的精品。那么,如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些古詩詞呢?一、初讀詩文,了解作者詩讀百遍,其義自明,其情自見。誦讀古詩方法很多,分自讀、對讀、群讀,又可分為默讀、聲讀等。多讀,可以第1頁共5頁讓學(xué)生把握詩詞的內(nèi)在節(jié)奏。節(jié)奏是古詩詞的生命,讀詩的過程也是欣賞詩歌的一種過程。學(xué)生在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,讀多了,自然成誦,化為心中之本。二、精讀課文,了解詩意讀通古詩后,就要了解這首詩的意思,在語文課本中,古詩詞都會有注釋,將不太容易理解的字詞出來。這時,我多半希望學(xué)生采用小組合作或個人發(fā)言的方法,一句一句讓讓學(xué)生慢
3、慢去自己探究,老師在旁適當(dāng)點撥即可。還可以鼓勵學(xué)生借助古漢語詞典,去自己翻找。這對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力,有很大幫助。三、研讀詩文,體會情感(1) 了解背景:在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的古詩詞中,有不少的古詩詞,它們作者不同,背景不同,表達的情感也不同。就拿“送別 " 主題來說,有李白的贈汪倫 ,寫汪倫以歌聲送友,李白借潭水抒友人對已感情之深 ; 有白的送盂浩然之廣陵,寫李白以目光送友,以長江之水喻友人之間感情綿綿不絕 ; 有王維的送元二使安西 ,王維以酒送友, 借朝雨,第2頁共5頁青柳,美酒表達對友人離去的傷感之情。這些都淋漓盡致的表達出作者對友人的依依不舍之情。再比如:翁卷的鄉(xiāng)村四月 、范
4、成大的四時田園雜興、張志和的漁歌子等為我們描繪出風(fēng)景優(yōu)美的田園風(fēng)光,表達出對大自然、 對勞動人民的贊美。 同樣是寫景詩,不同的是李白的獨坐敬亭山 ,不僅寫出敬亭山秀麗的風(fēng)光,其中“盡 、“孤獨 " 、“只有”等詞又體會出詩人無比孤寂的心情。從背景資料當(dāng)中,我們知道李白才華橫溢,青年時雄心壯志,無奈朝廷黑暗,世態(tài)炎涼,長期的漂泊生活使他飽嘗人間辛酸的滋味,孤寂之感倍生,所以朗讀時要讀出壓抑孤獨的心境。(2) 想象力的培養(yǎng):亞里士多德說過: “想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明一切創(chuàng)造活動的源泉。沒有想象就沒有創(chuàng)造,善于創(chuàng)造就必須善于想象。想象力對于一個人的重要可見一斑。古詩詞具有簡潔、篇幅短小而意蘊豐
5、富的特點,學(xué)生要充分了解詩中意境, 詩句的言外之意, 就要靠自己的想象補充和領(lǐng)悟,去聯(lián)想、補充和創(chuàng)造,以構(gòu)想詩詞中的畫面。例如: 江上漁者學(xué)習(xí)古詩后,請同學(xué)們想象在波濤滾滾的江面上,捕魚人冒著生命危險,打撈鮮美的鱸魚,使人不由對捕魚人產(chǎn)生同情與憐憫。第3頁共5頁(3) 課外拓展的必要性從最簡單的詩句“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波”開始,我就引導(dǎo)學(xué)生通過畫畫的方式,來理解詩句。自居易的憶江南我搜集一些江南美麗風(fēng)光的圖片,在大自然的神奇魅力感嘆下,引導(dǎo)學(xué)生體會詩人為何難忘江南,從而讀出對江南的贊美。送別詩我通過讓學(xué)生講述與朋友離別時的故事和心情,來體會朋友間依依不舍得離別之情 古
6、詩詞雖然離我們很遠,但古人的心情與感受無不包含在這短小精煉,意味悠遠的詩文中,只有貼近我們心靈的詩句才是千古名句,我們也只有用自己的生活做比照,才能更好的理解詩文??傊?,古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結(jié)晶,是我們的寶貴財富。一個沒有傳統(tǒng)的民族是可憐的,一個擁有傳統(tǒng)卻不知道珍惜的民族是可悲的。優(yōu)秀古詩詞是小學(xué)教育的重要資源,優(yōu)美的詩詞,深刻的內(nèi)涵,高遠的意境,流傳的佳句,精湛的語言, 是我們?nèi)≈槐M、 用之不竭的寶藏。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學(xué),不斷充實自己,提高自己的素養(yǎng),正確把握作品的情感,采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,才能使學(xué)生第4頁共5頁熱愛古詩詞, 熱愛祖國優(yōu)秀的文化,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)
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