蘇科版九年級(jí)物理下冊(cè)18.5能源與可持續(xù)發(fā)展教案

1、.課題：能源與可持續(xù)開展【設(shè)計(jì)意圖】 能通過(guò)詳細(xì)事例， 說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)開展的關(guān)系。1、人文型目的：能通過(guò)詳細(xì)事例，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)開展的關(guān)系；嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見解；理解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題；理解世界和我國(guó)的能源狀況。2、意識(shí)型目的：對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)開展的意識(shí)。其中“理解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題既是現(xiàn)象型目的又是人文型目的。有用能量轉(zhuǎn)化和守恒觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)；通過(guò)能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移認(rèn)識(shí)效率。從?課程標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)看，本節(jié)的最終目的是讓學(xué)生形成對(duì)能源開發(fā)利用有可持續(xù)開展的意識(shí)，其他目的都是為了這一終極目的效勞的。這一終極目的又為學(xué)生形成對(duì)包括社會(huì)問(wèn)題在內(nèi)

2、的各方面問(wèn)題的可持續(xù)開展意識(shí)奠定了根底。3.物理學(xué)與其他自然科學(xué)的穿插與綜合我們?cè)谖锢韺W(xué)中研究的每一個(gè)問(wèn)題、每一種物質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)中都不是孤立的物理問(wèn)題，都應(yīng)該是包含理工各個(gè)學(xué)科的綜合問(wèn)題，物理問(wèn)題僅僅是問(wèn)題的一個(gè)方面。太陽(yáng)的構(gòu)造及能量釋放、煤的形成、生物質(zhì)能、世界產(chǎn)石油地區(qū)、太陽(yáng)能熱水器等等，這些問(wèn)題除了涉及物理、化學(xué)、地理、天文、生物等學(xué)科，同時(shí)還涉及環(huán)境科學(xué)、生態(tài)科學(xué)、材料科學(xué)等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題不同側(cè)面的闡述、討論，使學(xué)生形成綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。4、與知識(shí)的綜合相對(duì)應(yīng)的是探究知識(shí)、解決問(wèn)題的方法論的綜合。本節(jié)教材中運(yùn)用了一些方法手段來(lái)解決問(wèn)題，在討論能源與可持續(xù)問(wèn)題時(shí)，同時(shí)運(yùn)用了坐標(biāo)

3、圖象、數(shù)據(jù)分析、圖片展示方法手段。它可以使問(wèn)題更直觀、更形象、更興趣、更容易被學(xué)生所承受。教材中已經(jīng)給出的各種問(wèn)題：分析白熾燈釋放內(nèi)能的去向，討論進(jìn)步效率的可能性；調(diào)查你周圍使用能源中的不平安因素及其對(duì)環(huán)境的影響，提出幾種可行的改進(jìn)措施?！窘虒W(xué)目的】1知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。2過(guò)程與方法通過(guò)多媒體、討論等理解當(dāng)?shù)啬茉词褂脤?duì)環(huán)境的影響。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)理解大量消耗能源對(duì)環(huán)境造成的破壞，初步認(rèn)識(shí)科技給人類帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，具有節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)開展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)開展意識(shí)，能在個(gè)人所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)開展有所奉獻(xiàn)。有將

4、科學(xué)效勞于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命感和責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】能量轉(zhuǎn)化與效率，能源與可持續(xù)開展對(duì)效率的認(rèn)識(shí)【教具和學(xué)具】演示課件、圖片、【課前準(zhǔn)備】布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，上網(wǎng)查找有關(guān)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)記錄?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)階段與時(shí)間分配老師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)一、引入新課5分鐘上節(jié)課我們已經(jīng)講了能量轉(zhuǎn)化的根本規(guī)律這節(jié)的內(nèi)容,如今同學(xué)們來(lái)回憶一下,在歷史開展的長(zhǎng)河中,人類在能量轉(zhuǎn)化規(guī)律方面的進(jìn)步歷程是怎么樣的呢?同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。進(jìn)入21世紀(jì)，我們對(duì)能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的掌握是日趨成熟完善，對(duì)能源的利用也日趨合理，到底21世紀(jì)我們的能源開展是怎么樣的呢？

5、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下能源下可持續(xù)開展，來(lái)理解一下這個(gè)問(wèn)題。能量轉(zhuǎn)化不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失通過(guò)老師舉例讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，有利于新課的引入二、新課教學(xué)30分鐘91、21世紀(jì)的能源趨勢(shì)由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷開展，能源的消耗持續(xù)增長(zhǎng)。特別是近三四十年來(lái)，能耗量增長(zhǎng)速度明顯加快。同學(xué)們看圖片，理解一下一個(gè)多世紀(jì)來(lái)，人類能源消耗的情況。學(xué)生看完后，老師利用多媒體顯示一些有關(guān)近年來(lái)能源消耗的圖片，讓學(xué)生更形象地理解這方面的知識(shí)。叫學(xué)生討論交流，21世紀(jì)的能源趨勢(shì)是怎樣的？2、能量轉(zhuǎn)化與效率同學(xué)們看課本98頁(yè)圖18-22理解白熾燈工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化情況。 我們?cè)賮?lái)看小嬌車的情況，看

6、圖18-23，同學(xué)們有什么看法？同學(xué)們?cè)倏凑n本圖18-24，進(jìn)展分析引出效率，給出效率的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生看課本99頁(yè)熱機(jī)的效率，談熱機(jī)的效率，如何進(jìn)步熱機(jī)的效率。根據(jù)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，我們知道目前作為人類主要能源的化石能源，并求是取之求盡、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我們?nèi)缃耖_采得越多，留給子孫后代的就越少。人類自1973年以來(lái)，共向地球索取了5 000億桶約合800億噸石油，剩下的石油按現(xiàn)有消費(fèi)程度計(jì)算，還可保證開采44年。天然氣也只能持續(xù)開采56年，一些國(guó)家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的將來(lái)，我們必需要節(jié)約能源。因此同學(xué)們以后不僅自己節(jié)約能源，看到浪

7、費(fèi)能源的行為也應(yīng)該英勇地站出來(lái)制止。3、能源消耗對(duì)環(huán)境的影響人類在耗用各種能源時(shí)，特別是目前石油、煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在不斷增長(zhǎng)，不可防止地會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。如今我們來(lái)看下影像，理解一下它對(duì)環(huán)境有哪些影響呢？4、能源與可持續(xù)開展下面我們進(jìn)一步討論能源危機(jī)、能源污染、能源開發(fā)等綜合性問(wèn)題，最終形成能源的可持續(xù)開展的意識(shí)。5、將來(lái)的理想能源化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的越來(lái)越少，而且造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。根據(jù)學(xué)過(guò)的有關(guān)能源的知識(shí)，以及課本上提出的條件，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些是將來(lái)的理想能源，并說(shuō)明其道理，同時(shí)在課堂上展開討論。學(xué)生看書學(xué)生談你所理解的能源消耗情況。學(xué)

8、生討論交流能源的開展趨勢(shì)學(xué)生談白熾燈工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化情況。有部分能量轉(zhuǎn)化為我們所不需要的。學(xué)生談對(duì)熱機(jī)效率的看法。學(xué)生通過(guò)各種媒體，可能對(duì)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響有一些初步的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生討論、舉出能源消耗還會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些影響，并且在老師的指導(dǎo)下，看課本圖18-27，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)量使用能源會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。學(xué)生看課本101頁(yè)圖18-28，理解我國(guó)能源可開采情況。通過(guò)圖片及講解使學(xué)生形象的理解能源及消耗情況。通過(guò)交流讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，理解更多的知識(shí)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死

9、的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看能流圖，理解能量的轉(zhuǎn)化情況。通過(guò)這部分知識(shí)的介紹讓學(xué)生能源的重要和能源的緊張，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)。讓學(xué)生明確如何保護(hù)環(huán)境。三、課堂練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1你認(rèn)為風(fēng)能、太陽(yáng)能、核能以及你所

10、想到的可能的能源，哪些有可能成為今后的理想能源？2在你生活的地區(qū)是否適宜開發(fā)可再生能源？為什么？語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想

11、內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。四、小結(jié)：歸納本節(jié)內(nèi)容復(fù)述本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生自己歸納本節(jié)課內(nèi)容五、布置作業(yè)1、集有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，就燃燒化石燃料和大氣污染、溫室效應(yīng)的關(guān)系，寫一篇1000字以內(nèi)的小論文2、你周圍使用能源中的不平安因素及其對(duì)環(huán)境的影響，提出幾種可行的改進(jìn)措施 3、課本100頁(yè)練習(xí)【板書設(shè)計(jì)】五、能源與可持續(xù)開展（一） 能量轉(zhuǎn)化