三顆枸杞豆（教師用）

1、課題：三顆枸杞豆主備人：唐圣廉 課型：新授 審核人： 審批人： 導(dǎo)學(xué)案部分教學(xué)活動(dòng)思路【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本文生動(dòng)細(xì)致描寫自然環(huán)境的方法和細(xì)致傳神刻畫人物的方法。2.學(xué)會(huì)本文運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)文章生動(dòng)性、形象性的方法。 3.正確理解三叔一些含義深刻的話語(yǔ)和三叔一生給我的“教訓(xùn)”。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1. 學(xué)會(huì)本文生動(dòng)細(xì)致描寫自然環(huán)境的方法和細(xì)致傳神刻畫人物的方法。2.正確理解三叔一些含義深刻的話語(yǔ)和三叔一生給我的“教訓(xùn)”?！緦W(xué)法指導(dǎo)】誦讀、點(diǎn)撥、合作探究?！緦W(xué)時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1朗讀課文3遍，做到吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。2給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音，并抄寫兩遍。枸杞

2、（ ） 煩躁（ ） 綹（ ） 葉鞘（ ） 鮮為人知（ ） 殷紅（ ） 膩味（ ） 頹唐（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ） 躡手躡腳（ ） 口頭禪（ ） _ 3. 作者簡(jiǎn)介程海最先是以寫詩(shī)進(jìn)入中國(guó)文壇的。他的小說(shuō)處處充滿著新意，新的感覺(jué)、新的形象、新的描寫，讓你驚嘆不已。程海的小說(shuō)不好讀，但很耐讀。三顆枸杞豆發(fā)表于1983年，是程海當(dāng)初在乾縣文化館工作時(shí)，曾在乾縣祝家堡駐隊(duì)，路遇一位癌癥病人，與其聊天時(shí)注意到，這位垂危病人對(duì)樹葉的觀察如此之細(xì)，那種生命終結(jié)前對(duì)大千世界的感悟、對(duì)生命的留戀，使程海感觸頗深，回去不久，僅僅用了一個(gè)下午，程海就一氣呵成地寫出了這篇三顆枸杞豆。4. 理清課文的結(jié)構(gòu)，并歸納段落

3、大意。 _ 5積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句至少三句。 6質(zhì)疑。 二、課堂助學(xué) 1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3交流預(yù)習(xí)成果。4整體感知課文內(nèi)容，理清作者行文思路。（12）交待“我”是一個(gè)植物學(xué)家，說(shuō)明小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，引出回憶。（3）門前小山谷里的樹林是我的樂(lè)園。（434）我逃學(xué)到小樹林里玩，遇到了三叔，有了許多疑惑。（3554）在小樹林里我再遇三叔，三叔對(duì)我說(shuō)了他的教訓(xùn)、悔恨和對(duì)“我”的期望。（5559）寫三叔留給“我”的三顆枸杞豆給“我”的啟示（60）寫自己勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。5.概括“我”和三叔各是一個(gè)什么樣的人？ “我”，小時(shí)候，是一個(gè)貪玩、不愛(ài)讀書、愛(ài)逃學(xué)、不怕打

4、、頑皮淘氣、熱愛(ài)大自然的孩子。后來(lái)，在三叔的生命意義的啟發(fā)下勤奮、刻苦學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)植物學(xué)家。三叔，是一個(gè)身患癌癥最終離開人世的人。他有多個(gè)理想和志向，但由于沒(méi)有抓緊時(shí)間，不夠勤奮，見到困難就退縮，最終一事無(wú)成，只留下了對(duì)生命的悔恨。6. 本文要告訴讀者的是一個(gè)什么道理？你是怎樣分析出來(lái)的？告訴讀者要珍惜時(shí)間，抓住生命，只有勇于克服困難，不斷奮斗才能實(shí)現(xiàn)理想這個(gè)道理。通過(guò)三叔臨終前對(duì)自己虛度一生，毫無(wú)成就的悔恨分析出來(lái)的。7.有感情地朗讀39段，找出令你欣賞或動(dòng)情的句子，分析其特點(diǎn)。體會(huì)作者是怎樣形象地表現(xiàn)小樹林是“我”的樂(lè)園的？（1）答案示例：春天幾乎從山溝里溢出來(lái)了?！耙纭笔恰俺錆M而流

5、出來(lái)”的意思。在這里，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)了春季小樹林里花草樹木蓬勃生長(zhǎng)、欣欣向榮的態(tài)勢(shì)，飽含了“我”對(duì)小樹林的喜愛(ài)之情。（2）“我”在小樹林的各種有趣的生活。金巴牛的外形：像金質(zhì)盾牌。捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉花蝴蝶：冒冒失失撞慌慌張張飛?！拔摇弊泛簳撅w撒一路。自由自在，快樂(lè)無(wú)窮。陽(yáng)光一綹一綹像金色的絲綢。景物描寫的作用：（1）交待了人物活動(dòng)的背景。小樹林是“我”的樂(lè)園，是三叔表示悔恨、給我啟示的地方（2）渲染了一種濃烈的充滿活力的生命的氣息?！拔摇背錆M了活力，三叔感受生命充實(shí)，悟出生命的真諦。（3）刻畫人物形象?！拔摇钡奶詺饧俺蔀橹参飳W(xué)家，三叔對(duì)生命的留戀，我們對(duì)生活的熱愛(ài)，都

6、是借助于景物描寫完成的。8.總結(jié)三、課堂檢測(cè)1給加點(diǎn)的字注音。躡手躡腳（ni）膩味（n）摞（lu）綹（li）擎（qng）2閱讀分析（1）文中的所提到的是什么樣的三顆枸杞豆？三顆催人奮進(jìn)的枸杞豆；富有教育意義的三顆枸杞豆；征服“我”的三顆枸杞豆；記錄“我”人生拼博起點(diǎn)的三顆枸杞豆。（2）這三顆富有深刻意義，催人奮進(jìn)的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么樣的人呢？之后又變成什么樣的了？ 之前的“我”，是一個(gè)逃學(xué)、貪玩、不喜歡讀書、頑皮、淘氣、熱愛(ài)大自然的孩子。后來(lái)，在三叔的生命意義的啟發(fā)下勤奮、刻苦學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)植物學(xué)家。（3）三顆枸杞豆對(duì)于三叔的象征意義；三顆枸杞豆對(duì)于“我”的象征意義。

7、生命終結(jié)的句號(hào)；一生慘痛的教訓(xùn)。一切事物的起點(diǎn)。四、課后作業(yè)：1.自主檢測(cè)選做第二課時(shí)一、課堂助學(xué)（一）探究“我”和三叔的兩次相遇對(duì)“我”的啟示。抓緊時(shí)間，努力奮斗，頑強(qiáng)拼搏。熱愛(ài)生命，讓生活充實(shí)而有價(jià)值。不要虛度光陰。初遇三叔1. 速讀934段，思考初遇三叔“我”明白了什么？ “我”明白了三叔仔細(xì)地觀察花花草草是他對(duì)生命的留戀，是對(duì)生命的熱愛(ài)、渴求。我隱約感到了時(shí)間的寶貴，生命的重要。2. 作者是從對(duì)三叔的哪些描寫當(dāng)中體會(huì)到這些的？（1）外貌：瘦弱不堪的病體眼睛像開得大大的窗戶。側(cè)面寫消瘦，又說(shuō)明了想把看到的一切都記在自己的心里。（2）動(dòng)作：仔仔細(xì)細(xì)望、凝神望觀察得極為仔細(xì)了解了許多鮮為人知

8、的秘密。表現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的留戀。（3）神態(tài)：“狡猾地一笑”表現(xiàn)了三叔有了主意，想考一考“我”的心理，實(shí)際上這也表現(xiàn)了三叔對(duì)“我”的喜愛(ài)，對(duì)年輕的生命的喜愛(ài)，對(duì)“生”的渴望，渴望與人交流，渴望把自己的秘密告訴別人，與別人探討自己對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟。“眼睛閃射出異樣的光輝，臉頰上升起兩朵紅暈?！比遄屑?xì)觀察后有所發(fā)現(xiàn)的興奮，把他自己的發(fā)現(xiàn)告訴我，他知道我也是一個(gè)熱愛(ài)自然的孩子?！皣@息”“怪異的聲音”“時(shí)間已經(jīng)不多了”“太遲了”：悔恨的心理。（4）語(yǔ)言：對(duì)植物的仔細(xì)觀察，體現(xiàn)出對(duì)生命的留戀，生活的充實(shí)，隱含對(duì)我的期望。3.在和三叔的交往中，“我”的反應(yīng)是什么？“我”驚訝于三叔把花看得那么仔

9、細(xì)，在這驚訝中，已有了對(duì)三叔的敬意?！按舸簟保杭扔袑?duì)三叔知道得如此之多的驚訝，也有對(duì)三叔的嘆息太遲了的不理解。 “感到很乏味”：三叔知道那么多，而“我”經(jīng)常在樹林里玩，對(duì)這些秘密卻不知道，三叔這時(shí)也不再告訴“我”，我的興趣被打斷了，所以感到很乏味。不是對(duì)“樂(lè)園”感到乏味，而是自己的好奇心得不到滿足了感到乏味。這才和下文的“想念小樹林”“想念可敬的三叔”的心理相一致。再遇三叔1.讀3547，思考以下問(wèn)題。（1）這次“我”和三叔相遇的時(shí)間和上次有何不同？說(shuō)明了什么？（2）三叔的神態(tài)表現(xiàn)了什么心情（3）聽三叔的述說(shuō)，“我”的心理有怎樣的變化？說(shuō)明了什么？（4）三叔為什么要對(duì)“我”講這些？你理解他的用

10、意嗎？2.讀4859段，辨別“太陽(yáng)”的含義，體會(huì)三叔的感情。3.這三顆紅色的枸杞豆是什么意思？“我”從中悟出了什么道理？三叔對(duì)“我”的期望；象征著三叔生命的終結(jié)；象征著三叔一生的教訓(xùn)；象征著三叔對(duì)我的諄諄告誡。警示！由零為起點(diǎn)，奮發(fā)努力吧?。ǘ┛偨Y(jié)課文： 本文記敘了“我”童年時(shí)候怎樣受三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。作者通過(guò)這個(gè)故事，告誡我們要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄的人生道理，形象而又富有哲理。讓我們互勉黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿勸學(xué)）少壯不努力，老大徒傷悲。（長(zhǎng)歌行）及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（晉陶淵明雜詩(shī)）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯

11、的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。二、課后作業(yè)閱讀下列選段，完成各題。這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊到：“太陽(yáng)！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的?！疤?yáng)能捉住嗎？”我天真地問(wèn)道?！澳埽∧苎?！以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它！”“太陽(yáng)里有火，一定很燙手吧？”我說(shuō)。“是呵，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮。”他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！”1把太陽(yáng)說(shuō)成“紅色的車輪”有什么