2017部編版一年級下冊圖表式《識字7.操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7.操場上課題操場上課型新授課設(shè)計(jì)說明操場上是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊的識字的第7課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，為學(xué)生的識字創(chuàng)造了濃厚的識字情景和語言環(huán)境，同時告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)6個生字， 會寫“打、拍、跑、足”4個生字。2.培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力，正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初步認(rèn)識“操、場、拔”等6

2、個生字。2.能正確、流利地朗讀詞語。3.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、揭示課題，啟發(fā)談話。（用時：5分鐘）1.課間小朋友在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動？根據(jù)問題貼出詞語卡片。2.看課件，說說課間還可以開展哪些活動（從課件中找出與剛才不同的活動）。好，小朋友們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在把書翻到第8頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：操場上。齊讀課題。3.指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。認(rèn)讀生字“操”、“場”1.全班交流回答課間參加的活動。2.對照課件，說說哪些活動和我們平常的不同。3.齊

3、讀課題。4.看圖說話：（第58頁）5.自由讀、小組讀、齊讀生字。認(rèn)讀“操”、“場”并組詞。6.用“操場”一詞說話。1.我會組詞。2.用詞語“操場”說話。_二、自讀詞語和兒歌。（用時：10分鐘）1.小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。（1）大家先看書上圖下面的詞語，借助拼音讀一讀。（2）同桌互讀。2.誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？（1）生邊讀師邊板書：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（2）給詞語注音。3.檢查詞語讀音，做“登山”游戲：（1）教師出示詞語，哪個小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達(dá)山頂。（2）檢查兒歌讀音，競賽“金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。1.借助拼音

4、自由讀一讀六組詞語。2.同桌互讀。3.當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)六組詞語字音。4.檢查詞語讀音，做“登山”游戲，小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達(dá)山頂。5.競賽“金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。3.我會讀。打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球4.連一連，讀一讀：拔 打 拍 跳 踢皮球 球 足球 高 河5.找朋友：把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。三、學(xué)習(xí)詞語中的生字。（用時：10分鐘）1.復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。2.找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。3.小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）4.認(rèn)識“足字旁”（出示足球）這是什么

5、？你是怎樣記住這兩個字的？5.找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。6.小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是腳的動作）1.說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。2.找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。3.小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？4.找一找生字中帶“足”字旁的字。5.思考自己是怎樣記住“足”字旁的字的。6.小組討論：為什么這些字都有“足”字旁？6.我會給生字分類。操 跑 把 拔 跳拍 打 掃 踢提手旁：_足字旁：_7.給下列生字注音。操_ 場_打_ 拔_拍_ 踢_(dá)四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。（用時：15分鐘）1.指導(dǎo)寫好“足字旁”的筆畫。2.比較“足字旁”和“足

6、”的異同。同：前面六畫相同。異：“足”最后一筆是捺，“足字旁”最后一筆是提。3.教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、相機(jī)指導(dǎo)。4.布置作業(yè)：（1）比賽讀課文詞語。（2）你喜歡什么體育活動？和同學(xué)們說一說。1.認(rèn)讀生字。2.說說每個字的結(jié)構(gòu)，觀察其在田字格中所占的位置。3.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評價。4.作品展示，全班交流。5.認(rèn)真完成作業(yè)。8.我會寫。跑 足9.加偏旁，組成新字。?。?）白（ ）包（ ）教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。同時，在識字教學(xué)中將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教給學(xué)生識

7、字方法。提高了課堂教學(xué)效率，讓孩子們愿學(xué)，樂學(xué)！第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。2.學(xué)習(xí)本課的新字：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體。會寫“聲、身、體”3個生字。3.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的新字：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體。會寫“聲、身、體”三個字。能正確、流利地朗讀短文。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2.用“操、拍、打、場、拔、跑、踢”組詞。3.用“跑步”造一個句子。1.認(rèn)讀生字，并讀課本中的六個詞語。2.連線讀詞。3.讀詞造句。10.我會組詞。操（ ） 拍（ ）打（ ） 場（ ）拔

8、（ ） 踢（ ）足（ ） 跑（ ）11.我會造句。跑步_二、學(xué)習(xí)兒歌。（用時：30分鐘）1.學(xué)習(xí)兒歌中的生字：（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的8個生字。（2）課件出示學(xué)習(xí)菜單：借助拼音讀兒歌。自己想辦法學(xué)生字。很快我就讀通順2.根據(jù)菜單的提示自由讀書3.檢查生字學(xué)習(xí)情況：（1）鈴學(xué)習(xí)金字旁。聲學(xué)習(xí)士字頭。熱學(xué)習(xí)四點(diǎn)底。身與真的上半部分比較。體單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。(2)用生字口頭組詞。(3)做“接龍”游戲，說說帶“四點(diǎn)底、門字框、單人旁、金字旁、火字旁”的字。（先教師說，學(xué)生寫；再學(xué)生說，教師寫。）4.指導(dǎo)朗讀兒歌：（1）借助拼音讀，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。（2）透露出歡快的心情，

9、第二句要自然停頓，小組讀個別讀評議。(3)指導(dǎo)背誦：小組背誦，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。交流，哪個小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？集體背、個別背。1.按課件出示學(xué)習(xí)菜單讀兒歌。（1）借助拼音讀兒歌。（2）自己想辦法學(xué)生字。（3）很快我就讀通順。2.匯報生字學(xué)習(xí)情況。3.用生字口頭組詞。4.做“接龍”游戲，說說帶“四點(diǎn)底、門子框、單人旁、金子旁、火字旁”的字。5.學(xué)生說，教師寫以上偏旁的字。6.自由讀兒歌，要求：(1)借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。(2)透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀個別讀評議。7.背誦兒歌。（1）小組背誦，同學(xué)們在小組中

10、討論如何又快又好地背誦這首兒歌。（2）交流，哪一小組背熟了，怎么記住這幾句話的？（3）集體背、個別背。12.我會讀。鈴 熱 鬧 鍛煉 體 聲 身13.補(bǔ)充生字音節(jié)。鈴 _ 熱 _鬧 _o 鍛 du_煉 _in 體 t_聲 _en 身 sh_14.我會口頭組詞。鈴（ ） 令（ ）鬧（ ） 間（ ）聲（ ） 身（ ）15.連一連。跳 丟 踢毽子 繩 沙包16.我會讀。跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好。三、課堂拓展，指導(dǎo)書寫。（用時：5分鐘）1.課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。2.把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。3.仔細(xì)觀察，“聲”、“身”兩個字，注意兩個字的筆畫。4.教師范寫。5.請三位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么。6.學(xué)生練習(xí)寫字，并交流展示。1.交流自己喜歡哪些課間活動，并向大家介紹。2.仔細(xì)觀