小學(xué)語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計結(jié)題報告

1、小學(xué)語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計結(jié)題報告在國家全面實施素質(zhì)教育、大力提倡減負增效的新的教育形勢下，學(xué)生的作業(yè)仍舊是傳統(tǒng)、機械的抄寫作業(yè)。進行小學(xué)語文作業(yè)創(chuàng)新是現(xiàn)階段教育、家長、學(xué)生的共同心聲，作業(yè)創(chuàng)新勢在必行.該課題實驗歷時一年，基本分準備、實驗、總結(jié)三個階段，通過廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準等相關(guān)書籍，參考優(yōu)秀的文獻資料小課題研究相關(guān)知識小學(xué)語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計等,運用行動研究、問卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)等多種方法，用一個班作為實驗班與其他平行班進行比較,重點進行語文作業(yè)的形式創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新研究，根據(jù)節(jié)日、教材、實際進行作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計,極大地調(diào)動了學(xué)生完成作業(yè)的積極性，給學(xué)生提供了走進自然、了解社會、動手實踐的機會和展示

2、自我的平臺，總結(jié)了一些作業(yè)創(chuàng)新的有效策略。通過實驗,學(xué)生的負擔減輕,學(xué)習(xí)的興趣增強，整體素養(yǎng)得到了明顯提升，實驗取得了一定的成果。一、課題背景及界定如今，國家全面實施素質(zhì)教育、大力提倡減負增效，但我們?nèi)耘f看到孩子的書包越來越大,孩子的負擔越來越重，孩子的作業(yè)越來越多孩子的童年缺少了快樂，缺少了幸福，缺少了，總之,孩子的童年在沉重的課業(yè)負擔中艱難的度過。孩子沒有了想象力,沒有了創(chuàng)造力，沒有了動手能力，不會與人交往，自理能力低下，只知道完成大量的、機械的、重復(fù)性的枯燥無味的作業(yè)，學(xué)生的筆試能力強了，綜合能力卻并未得到有效的提升。這種現(xiàn)象在小學(xué)和中學(xué)都顯得尤為嚴重。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始階段，小學(xué)語文

3、是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。語文課程標準中指出:語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。由此看來，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是每一個語文老師的責任。如今,課堂教學(xué)中，教師已經(jīng)注意到多方面地調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，想方設(shè)法提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是,同樣作為學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)的作業(yè)練習(xí)，教師卻往往忽視了。 作業(yè)應(yīng)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)活動的始終，是語文教學(xué)不可缺少的內(nèi)容，是課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，是幫助教師進行教學(xué)反思，促進教師教學(xué)的重要途徑。它是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有助于所學(xué)知識的鞏固、深化，有益

4、于技能、智力和創(chuàng)造才能的發(fā)展，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要載體，最能凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最能真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是不應(yīng)忽視的形成性評價內(nèi)容。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，緊靠課堂上的40分鐘明顯不夠,教師要科學(xué)地設(shè)計作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓孩子有大量的時間來進行實踐活動，積累生活經(jīng)驗，增長知識，擴大視野，而不能始終陷于繁重的課業(yè)負擔中.進行作業(yè)創(chuàng)新，提高作業(yè)質(zhì)量是所有學(xué)生和家長的共同愿望，作為一線的教師我們應(yīng)站在為學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，通過自己不懈的努力，大膽進行作業(yè)創(chuàng)新，為學(xué)生將來的發(fā)展奠基。 二、理論依據(jù)及意義 1.語文新課程標準關(guān)于作業(yè)設(shè)計的理論依據(jù)：在語文作業(yè)設(shè)計中,要以

5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識為出發(fā)點，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我樂學(xué)”、“我會學(xué)"。進行語文作業(yè)創(chuàng)新，既能調(diào)動學(xué)生的積極性,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng).2國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）有如下表述:要把減負落實到中小學(xué)教育全過程，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長.學(xué)校要把減負落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié),給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。減少作業(yè)量和考試次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。3.素質(zhì)教育就是全面和諧發(fā)展的教育，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以注重開發(fā)受

6、教育者的潛能，促使受教育者在德育、智育、體育、美育諸方面得到生動活潑主動地發(fā)展為基本特征的教育。小學(xué)語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,具有工具性、人文性，學(xué)好這門學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科，獲取更多的知識，對于貫徹教育方針，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展都有重要意義。三、研究的目標、內(nèi)容、方法、步驟及過程（一)研究目標1。通過小學(xué)中段語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究，設(shè)計出具有趣味性、層次性、實踐性、綜合性、開放性的小學(xué)語文作業(yè)。2.通過小學(xué)中段語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究，激發(fā)學(xué)生對語文作業(yè)的興趣,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(二）研究內(nèi)容1.作業(yè)形式的設(shè)計創(chuàng)新2。作業(yè)內(nèi)容

7、的設(shè)計創(chuàng)新（三）研究方法1.行動研究法：從教學(xué)的實際出發(fā),在優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計的實踐中采用觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、分析獲取自然真實有價值的研究信息和資料，通過對語文教學(xué)效果的檢測，不斷修改和完善課題實施方案,尋求最有效的方法與策略。2。問卷調(diào)查法：運用談話法，開放式問卷法，以及和學(xué)生、教師、家長接觸交談，了解學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀，存在問題的主客觀原因，并對結(jié)果進行分析，為問題研究提供科學(xué)依據(jù)。3.文獻檢索法：課題實施啟動以前學(xué)習(xí)相關(guān)理論,搜尋各項資料，借鑒成功經(jīng)驗，提出理論依據(jù).4。經(jīng)驗總結(jié)法:將課題研究內(nèi)容、過程加以歸納,進行綜述，撰寫相關(guān)的階段性小結(jié)，及時肯定實驗成果,修正實驗方案,撰寫課題研究報告，在校

8、內(nèi)進行推廣。（四）步驟及過程進行本次課題研究，我們將以小學(xué)中段語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新為突破口，用一個班作為實驗班與其他平行班進行比較，重點解決長期以來語文作業(yè)繁重、機械、重復(fù)，嚴重扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題。具體的試驗步驟和舉措如下：準備階段： 1。確定課題。學(xué)校接收文件之后立即組織全體教師進行學(xué)習(xí)和動員，會后，我們成立了課題組。大家認真學(xué)習(xí)文件,并結(jié)合自己所帶年級和現(xiàn)實問題認真地進行了調(diào)研,最終確定實驗課題為小學(xué)中段語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究2。組織調(diào)查、問卷檢測、分析.確定課題之后，我們設(shè)計了問卷調(diào)查，通過學(xué)生、教師和家長了解到現(xiàn)階段語文作業(yè)所存在的問題.3.學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教學(xué)理論。在課題立項之后，

9、課題組成員利用假期翻閱、學(xué)習(xí)、借鑒大量相關(guān)資料,為課題實驗提供了理論依據(jù)。4。結(jié)合實際制定實驗研究方案。課題申報通過后,在開學(xué)初，我們召開了本課題組成員會議，集體討論并制定開題報告，然后根據(jù)大家的特長進行分工，按時上傳開題報告。實驗階段:根據(jù)研究方案開展實驗工作，探究其方法和途徑,及時進行經(jīng)驗總結(jié)，收集與本課題實驗有關(guān)的各種資料。具體措施如下：1.觀察比較，確定實驗班級在本年級平行班中進行觀察比較，確定在年級中比較有代表性,各方面在年級處于中游的一個班級作為實驗班,這樣的班級更具有說服性。2。調(diào)查問卷，確定創(chuàng)新方向設(shè)計調(diào)查問卷對實驗班的學(xué)生、教師、家長進行調(diào)研，并根據(jù)問卷結(jié)果，結(jié)合實際確定語文

10、作業(yè)創(chuàng)新的方向。3。參考文獻，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗在實驗過程中,我們翻閱并學(xué)習(xí)了相關(guān)文獻資料,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,擴大自己的知識面，為實驗研究提供理論依據(jù)。4。大膽試驗，探索創(chuàng)新路徑提倡學(xué)生參與布置，體現(xiàn)自主性   提倡作業(yè)形式多樣，體現(xiàn)趣味性    提倡作業(yè)層次不同，體現(xiàn)差異性    提倡作業(yè)回歸生活，體現(xiàn)實踐性    提倡學(xué)生共同完成,體現(xiàn)合作性     提倡學(xué)科之間整合,體現(xiàn)融合性 &

11、#160;提倡多元化的評價,體現(xiàn)激勵性5。及時反饋,跟進實踐研究在整個課題實驗過程中，我們將始終遵循邊實驗邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)邊反思的原則,經(jīng)常召開小組成員會議，大家積極研究、互相切磋、共同討論，不斷地改進試驗方法，不斷調(diào)整實驗進度，確保圓滿完成實驗任務(wù)，并取得較好的成效。6。注重積累，完善實驗資料在實驗過程中，我們及時搜集、積累實驗資料，對于學(xué)生的作業(yè)進行及時整理,勤于反思，隨時將自己在實驗中的心得體會記錄下來?？偨Y(jié)階段:在實驗結(jié)束前，我們又再次召開課題成員會議，大家及時總結(jié)課題研究的收獲與困惑，并結(jié)合自己的實際將研究的成果進行整理、匯報。四、研究結(jié)果與成效（一）課題研究帶來的變化1.思想認識的變

12、化通過一年的實踐研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對作業(yè)的興趣濃厚了,他們并不是不愛寫作業(yè)，而是因為長期以來作業(yè)機械、單調(diào)、重復(fù),扼殺了孩子的積極性。作業(yè)是課堂的延伸、鞏固、創(chuàng)新，是切實實現(xiàn)減負增效的有效途徑.作業(yè)創(chuàng)新應(yīng)以貼近生活、走進生活、在生活中學(xué)習(xí)的理念為指導(dǎo),注重學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展,應(yīng)是開放的、廣泛的、具有多種形態(tài)的。作業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵在于教師的觀念和對教學(xué)的思考,不能僅僅局限于學(xué)生現(xiàn)在的成績，而應(yīng)以學(xué)生的將來發(fā)展考慮，布置創(chuàng)新性的作業(yè)，讓學(xué)生手、腦、口并用，貼近生活、富有情趣。2。教師行為的變化剛開始實驗時，教師覺得這是一種思想負擔，要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實際等變著花樣來布置讓學(xué)生喜聞樂見的作業(yè),思想上的負

13、擔較重。但實施一段時間以后，大家已經(jīng)習(xí)以為常，本身從作業(yè)布置中也找到了樂趣，覺得這樣可以促使自己思考和學(xué)習(xí)。通過實踐,學(xué)生的積極性高了，學(xué)習(xí)成績自然比以前好了，自己的業(yè)務(wù)能力也隨之提高，師生達到了雙贏。3。學(xué)生行為的變化 一年下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強，作業(yè)完成率、正確率明顯提高。學(xué)生對合作辦手抄報、辦黑板報、編排課本劇、制定班級公約等作業(yè)非常積極，并輪流承擔不同任務(wù)。學(xué)生個人完成的實踐性作業(yè)也得到了家長的大力支持。4.家長認識的變化課題實驗以來,家長從原來的不理解,逐漸轉(zhuǎn)化為對此項工作非常支持.從孩子完成作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的形式上家長非常高興，并對一些實踐性作業(yè)家長也能參與其中，收到了良好的效果。（二）課題研究取得的成效1。圍繞課題研究，整理挑選有代表性的含作業(yè)設(shè)計的教學(xué)活動，完成教學(xué)設(shè)計.2。在實踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗,及時撰寫隨筆或反思,對今后工作起到和促進作用.3.形成學(xué)生的創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計。 6.整理學(xué)生創(chuàng)新作業(yè)形成優(yōu)秀作業(yè)集錦。五、存在的問題及改進措施1.課題的理論支撐還不夠豐富、有力。我們是一線教師,實踐多一些，知道該怎么做，但為什么這樣做，只能說出表面的原因,不會從更深層次地進行闡述。今后要經(jīng)?？磿?/p>