高一地理冷熱不均引起大氣運動教案

1、.第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動目的定位1運用圖示說明大氣的受熱過程。2.通過實驗說明熱力環(huán)流的形成，并且可以用事實解釋自然界中的熱力環(huán)流。3.運用圖示解釋風的形成。4.結合物理上力的合成原理進展圖文分析，形成跨學科綜合分析才能。核心點一 大氣的受熱過程由圖可知：1“太陽暖大地：太陽輻射能是地球最主要的能量來源。太陽輻射在穿過大氣層時，部分能量被吸收臭氧和氧原子吸收大部分波長較短的紫外線，水汽和二氧化碳吸收一部分波長較長的紅外線和反射云層和大顆粒塵埃反射作用較強；大部分透過大氣層射到地面，地面因吸收太陽輻射能而增溫。2“大地暖大氣：地面增溫的同時向外輻射熱量。相對于太陽短波輻射，

2、地面輻射是長波輻射，除少數(shù)透過大氣返回宇宙空間外，絕大部分被近地面大氣中的水汽和二氧化碳吸收，使大氣增溫。3“大氣還大地：大氣在增溫的同時，也向外輻射熱量，既向上輻射，也向下輻射，其中大部分朝向地面，稱為大氣逆輻射，大氣逆輻射把熱量還給地面，在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。方法技巧圖示法記憶太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射與大氣溫度變化的關系核心點二 熱力環(huán)流的形成與常見的熱力環(huán)流1 熱力環(huán)流的形成2常見的熱力環(huán)流1海陸風白天在太陽照射下，陸地增溫快，氣溫比海上高，空氣膨脹上升，高空氣壓升高，空氣由陸地流入海洋；近地面，陸地形成低氣壓，海洋上空因有空氣下沉，形成高氣壓

3、，使近地面空氣由海洋流入陸地，形成海風如圖a。夜間，陸地降溫快，氣溫比海上低，空氣冷卻收縮，地面氣壓比海面高，使近地面空氣由陸地吹向海洋，形成陸風如圖b。2山谷風白天，山坡承受太陽輻射強，空氣增溫強烈，暖空氣沿坡爬升，形成谷風如圖c；夜間因山坡空氣迅速冷卻，密度增大，因此沿坡下滑，流入谷底，形成山風如圖d。3城市風城市人口集中，工業(yè)興隆，居民生活、工業(yè)消費和交通工具消耗大量的煤、石油、天然氣等燃料，釋放出大量的人為熱，因此導致城市氣溫高于郊區(qū)，使城市猶如一個溫暖的島嶼，人們稱之為“城市熱島。由于城市熱島的存在，引起空氣在市區(qū)上升，在郊區(qū)下沉，下沉氣流又從近地面流向城市中心，在市區(qū)和郊區(qū)之間形成

4、了小型的熱力環(huán)流如以下圖，稱為城市風。思維拓展熱力環(huán)流是大氣運動的一種最簡單的形式，它是空氣在立體空間的運動形式。這部分內容的難點在于對垂直方向上氣壓分布的分析。打破這一難點，需要牢記兩點：第一，垂直方向上氣壓隨高度增加而遞減；第二，“高氣壓和“低氣壓是指同一程度面相比較。核心點三 大氣的程度運動大氣程度運動風的方向受程度氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力的共同作用。1程度氣壓梯度力1方向：垂直于等壓線，從高壓指向低壓。2影響：大氣程度運動的原動力，既決定風向，又影響風速。只受程度氣壓梯度力的作用，風向垂直于等壓線并指向低壓這種風僅在空氣質點做程度運動的初始狀態(tài)存在。程度氣壓梯度力越大，風速越大。

5、如以下圖：2地轉偏向力1方向：與風向垂直，北半球偏右，南半球偏左。2影響：只影響風向，不影響風速；北半球右偏，南半球左偏。在程度氣壓梯度力的作用下，風速增大，地轉偏向力也增大，當?shù)剞D偏向力與程度氣壓梯度力大小相等，方向相反，即二力到達平衡狀態(tài)時，風向與等壓線平行不再偏轉。這種風僅在高空摩擦力較小，忽略不計存在。如以下圖：3摩擦力1方向：與風向相反。2影響：既減小風速，也影響風向。近地面的風在程度氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力的共同作用下，風向與等壓線之間成一夾角。當摩擦力、地轉偏向力的合力與程度氣壓梯度力到達平衡三力的合力為0時，風向斜穿等壓線。如以下圖：方法技巧等壓線圖判讀時注意的問題1在等

6、壓線圖上，確定任一點的風向。在等壓線圖中，過某點作等壓線的垂線由高壓指向低壓，并非一定指向低壓中心，該方向為程度氣壓梯度力的方向。確定南、北半球后，面向程度氣壓梯度力方向向右北半球或向左南半球偏轉30°45°角，畫出實線箭頭，即為經過該點的風向。如以下圖。2根據等壓面線的凸凹確定氣壓的上下。氣壓變化的根本規(guī)律：氣壓隨海拔高度上升而下降。假設等壓線向上凸即向氣壓變低的方向凸，那么說明該處氣壓比同一海拔高度上的其他地方高，反之那么低上下規(guī)律：凸高為高，凸低為低，如以下圖。在圖上取一最大凸點A，過A點作一程度線即代表一等高面，與其他一系列等壓面相交，通過與各交點的值相比較可以看出

7、，A處氣壓值最大程度等壓線的上下判斷也符合規(guī)律。類型1 大氣的受熱過程和保溫效應讀“大氣的保溫作用示意圖，完成以下問題。1上圖中A表示輻射，B表示輻射，C表示輻射。2由圖可知，大氣對地面之所以具有保溫作用，就是因為大氣吸收使大氣增溫，同時又以的形式把熱量歸還給地面的緣故。3太陽輻射和地面輻射相對而言，輻射波長較長的是。4在寒冷的冬天，農民往往在麥田邊燃燒大量的濕草來防御寒潮，試用所學知識解釋其原理。答案1太陽地面大氣逆2地面輻射大氣逆輻射3地面輻射4燃燒濕草可產生大量的濃煙，它可以強烈吸收地面輻射，然后又以大氣逆輻射的形式把部分熱量返還給地面，從而使地面輻射熱量損失減少，降溫減慢，減少寒潮造成

8、的損失。解析由圖可以看出地面輻射的熱量大部分被大氣吸收，并以大氣逆輻射的形式將部分熱量返還地面，從而對地面起保溫作用；天空中有云或煙霧，可以更多地吸收地面輻射，使大氣逆輻射作用加強。云層和大顆粒塵埃的反射作用最強，故多云的白天或者揚沙天氣時，太陽輻射弱，氣溫較晴朗的白天稍低。空氣中的二氧化碳和水汽對長波輻射吸收強烈，其含量較大時，大氣吸收的地面長波輻射較多，大氣逆輻射增強，保溫作用明顯，故多云的夜晚比晴朗的夜晚氣溫稍高。變式練習1以下圖是“我國某地區(qū)兩天的氣溫日變化曲線圖，讀圖答復以下問題。1A、B兩條曲線中，表示陰天時氣溫變化的是。2白天陰天，氣溫比晴天時較，這是由于。3夜晚陰天，氣溫比晴天

9、時較，這是由于。4霜凍多出如今晴天夜里是因為_。答案1B2低云的反射減少了到達地面的太陽輻射3高有云的夜晚，大氣逆輻射更強，補償了地面損失的熱量4晴天夜間大氣逆輻射弱，地面降溫幅度大解析云量的多少既影響大氣對太陽輻射的削弱作用，也影響大氣對地面的保溫效應。陰天時，白天大氣對太陽輻射的削弱量大，夜晚對地面保溫作用強，故晝夜溫差??；晴天時，由于白天削弱量少，故氣溫高，而夜間逆輻射弱，故氣溫低，晝夜溫差大，故夜間易發(fā)生霜凍。類型2 熱力環(huán)流的形成及上下氣壓判斷下圖為“北半球某地區(qū)上空等壓面狀況圖，讀圖分析答復以下問題。1a、b兩個等壓面中數(shù)值較大的是，理由是。2在近地面，陸地與海洋比較，氣壓較高的是

10、。3僅考慮熱力因素，在圖中畫出海陸間的熱力環(huán)流。4此時，北半球為季節(jié)，判斷理由是。答案1b 近地面空氣密度大 2海洋 3 4夏陸地為低壓，僅考慮熱力因素，低壓是因為大氣受熱膨脹上升而產生的，所以陸地氣溫高于海洋，為夏季。解析此題主要考察學生對等壓面知識的理解和應用。由圖可知與海洋對應的高空等壓面下凹，近地面等壓面上凸，然后結合“高上下低規(guī)律，即等壓面向“高空彎曲，此處氣壓比同一程度面上其他各點“高；等壓面向“低空彎曲，此處氣壓比同一程度面上各點“低。季節(jié)的判斷需根據海陸熱力性質的差異。第1題，同一地區(qū)地面與高空比較，總是近地面氣壓高于高空氣壓。因為越往高空大氣越稀薄，氣壓越低。第2題，解答該題

11、要注意兩點，一是可用“高上下低規(guī)律，即等壓面向“高空彎曲，此處氣壓比同一程度面上其他各點“高，等壓面向“低空彎曲，此處氣壓比同一程度面上各點“低；二是高、低壓的比較前提是同一程度面上的比較。第3題，熱力環(huán)流的繪畫切入點是根據等壓面知識找出近地面海洋、陸地何處氣壓低，何處遇熱，何處受冷，進而根據熱力環(huán)流四過程即受熱不均垂直運動同一程度面氣壓差異程度運動畫出。第4題，判斷季節(jié)時，還應該理解海陸熱力性質差異海水熱容量大于陸地，海水升溫慢降溫也慢，陸地那么相反，這樣冬季氣溫海洋高于陸地，夏季氣溫海洋低于陸地。等壓面圖的判斷1無論高空還是近地面，等壓面向上凸起的地方是高氣壓，等壓面下凹的地方是低氣壓可簡

12、化為“上凸高壓，下凹低壓，因近地面與高空氣壓類型相反，故同一地區(qū)近地面與高空的等壓面凹凸方向相反。2在程度方向上，氣流是從等壓面上凸的地方高壓區(qū)程度流向下凹的地方低壓區(qū)；在同一地點的豎直方向上，高空的高壓也比低空的低壓氣壓低。3熱力環(huán)流中，近地面溫度較高的地點為低氣壓區(qū)。變式練習2以下圖是“某地高空等高面與等壓面關系示意圖。讀后完成以下問題。1圖中點至點，氣壓最高的是，氣壓最低的是。2A、B兩地受熱的是，該地空氣垂直運動的原因是；冷卻的是，該地空氣垂直運動的方向是。3用帶有方向的箭頭畫出熱力環(huán)流。答案12B受熱膨脹A下沉3近地面由A流向B，高空由B地的高空流向A地的高空；垂直方向是A地下沉，B

13、地上升。圖示如下：解析此題主要考察有關熱力環(huán)流形成的知識。解答此題的關鍵是從高空等壓面的凸凹入手，逐步推理。從圖中可以看出在A地3 000米高空附近等壓面下凹，B地等壓面上凸，B地高空的氣壓高于A地高空的氣壓或點氣壓大于點氣壓，、三點氣壓相等，點氣壓又大于點氣壓，故點氣壓大于點氣壓，這說明A地空氣下沉，B地空氣上升，從而可以判斷A地冷卻，B地受熱，高空氣流從B地高空流向A地高空，近地面氣流從A地流向B地。類型3 等壓線圖中風向確實定與風力大小比較讀“北半球近地面風向示意圖，分析答復以下問題。1力的名稱：a，c，d2a力的指向與等壓線之間呈現(xiàn)什么關系？，其方向由指向。3假設無d，只受a、c影響，

14、b最終將與平行。4在實際大氣中，b與等壓線之間_。答案1程度氣壓梯度力地轉偏向力摩擦力2垂直于等壓線高壓低壓3等壓線4并不完全平行，而是有個交角解析從圖中可以看出，箭頭a是垂直于等壓線，并且從高壓指向低壓，所以是程度氣壓梯度力。箭頭b是大氣實際程度運動的方向風向。由圖可見，風向與等壓線或程度氣壓梯度力a之間有一個交角，與地轉偏向力c呈90°夾角，與摩擦力d的方向相反，在實際大氣中，b同時受到三種力的作用，它與等壓線斜交北半球向右偏，假設b同時只受到程度氣壓梯度力和地轉偏向力兩種力的作用，b的方向將最終與等壓線平行，不會繼續(xù)右偏。判斷風向要注意以下幾個要素：1是高空還是近地面。2是北半

15、球還是南半球。3等壓線的數(shù)值是如何變化的。4等壓線的疏密程度與風力大小的關系。變式練習3讀圖，完成以下問題。1圖中甲點處的箭頭表示甲點空氣運動及受力狀況，那么各箭頭分別表示：A，B，C，D。2該圖分布在南、北半球。3畫出圖中乙點的風向。4該氣壓系統(tǒng)為高、低氣壓的一部分。5甲、乙兩地風力較大的是。答案1程度氣壓梯度力風向地轉偏向力摩擦力2南3略西北風4高5乙解析由圖可知，A與等壓線垂直，為程度氣壓梯度力，故B為風向；C與風向垂直，為地轉偏向力；D與風向相反，為摩擦力。相對于程度氣壓梯度力左偏，為南半球。由A的方向可知，該系統(tǒng)為高氣壓的一部分即高壓脊。乙處等壓線較甲處密集，風力較大。1近地面大氣的

16、直接熱源是A地面輻射 B大氣輻射 C太陽輻射 D大氣逆輻射答案A解析大氣對太陽輻射的直接吸收才能很弱，而對地面輻射的吸收才能很強，地面是近地面大氣的直接熱源。2關于熱力環(huán)流的表達錯誤的選項是A熱的地方在近地面形成低壓，高空為高壓B在熱力環(huán)流形成后，程度方向上氣流由高壓區(qū)流向低壓區(qū)C熱力環(huán)流是大氣運動的一種最簡單的形式D在熱力環(huán)流系統(tǒng)中，氣流不一定由高壓流向低壓答案A解析在熱力環(huán)流系統(tǒng)中，在垂直方向上由于空氣冷卻，會出現(xiàn)由低壓流向高壓的現(xiàn)象。熱的地區(qū)不一定在近地面形成低壓，如副熱帶地區(qū)。3以下輻射中波長最短的是A地面輻射 B太陽輻射 C大氣逆輻射 D大氣輻射答案B解析看波長的長短，可比較溫度的上

17、下，一般來說，溫度越高，物體輻射波長越短。4以下四個箭頭能表示北半球近地面風向的是Aa Bb Cc Dd答案C解析根據風向是由高壓區(qū)指向低壓區(qū)，可判斷C、D選項可能正確，又由于是北半球，在地轉偏向力的作用下，風向右偏，故排除D，選C項。由于城市人口集中，工業(yè)興隆，釋放出大量的人為熱量，導致城市氣溫高于郊區(qū)，從而引起城市和郊區(qū)之間的小型的熱力環(huán)流，稱之為城市風。讀“城市風示意圖，答復57題。5市區(qū)與郊區(qū)相比，近地面A氣溫高，氣壓高 B氣溫高，氣壓低C氣溫低，氣壓低 D氣溫低，氣壓高6假設在圖中布局化工廠，為了減少城市風對市區(qū)空氣的污染，應選擇A.甲 B乙 C丙 D丁7根據城市風的原理，今后城市造

18、林的重點應該在A市區(qū) B近郊區(qū) C遠郊 D農村答案5.B6.C7.B解析由于城市人口集中、工業(yè)興隆，釋放出大量的人為熱，因此市區(qū)氣溫比郊區(qū)高，空氣受熱上升，近地面氣壓低于郊區(qū)。近地面風由郊區(qū)吹向市區(qū)。為了防止城市風把污染物帶入市區(qū)，在只考慮城市風的前提下，新建化工廠應該布局在城市風環(huán)流之外。而近郊區(qū)是城市風吹向市區(qū)的必經之路，假設在近郊區(qū)植樹造林，對于改善城市大氣質量有很大幫助。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學

19、堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。以下圖中各箭頭及其代表符號、表示太陽、地面、大氣、宇宙空間之間的熱力作用，其中包括太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射、大氣對太陽輻射的削弱作用吸收、反射和散射。讀圖答復89題。8我國青藏高原的緯度比云貴高原高，但年太陽輻射總量比云貴高原大，其原因主要與圖中的哪個因素數(shù)值大小有關A B C. D9四川盆地與青藏高原緯度相當，但年平均氣溫比青藏高原高得多，其原因與圖中的哪個因素數(shù)值大小有關A

20、 B C D答案8.A9.C 解析第8題，從圖中可看出是大氣對太陽輻射的削弱作用，是太陽輻射，是地面輻射，是大氣逆輻射，是大氣輻射。青藏高原太陽輻射強主要原因是地勢高、空氣稀薄，從而導致大氣削弱作用較小，使到達地面的太陽輻射較多。第9題，四川盆地由于地勢低，導致冷空氣不易進入，暖空氣與外界交換慢那么氣溫較高；與青藏高原相比主要是地勢不同導致大氣密度、水汽含量等不同，那么大氣對地面的保溫作用不同，詳細說就是大氣逆輻射的差異導致兩地氣溫差異。10讀“等壓線圖單位：百帕，答復以下問題。1假設此圖是近地面等壓線圖，A處吹東北風，那么A點位于南或北半球。2假設此圖是高空等壓線圖，A處吹正南風，那么A點位

21、于南或北半球。3假如此圖位于中國河南省，在不考慮摩擦力和地轉偏向力的情況下，A點吹風。答案1南2北3東解析由題目可以獲得以下主要信息：在不同半球，不同地區(qū)風向不一定一樣；影響風向的因素有地轉偏向力、程度氣壓梯度力、摩擦力。解決此題的關鍵是分清三種力對風的詳細影響。第1題，風是指大氣的程度運動，其方向受三種力的影響即程度氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力。當三種力平衡時，近地面風向與等壓線成一夾角，北半球右偏，南半球左偏。風向為東北風，逆向推理可知A點位于南半球。第2題，假設條件是“高空等壓線，因此可以不考慮摩擦力，根據風向同樣可以逆向推理得知A點位于北半球。第3題，解答的關鍵是排除定向思維的干擾，

22、因為題干已說明不考慮摩擦力和地轉偏向力，在這個假設條件下，風向垂直于等壓線由高壓吹向低壓。2020年3月15日晚到16日晨，北京市區(qū)出現(xiàn)大霧，大部分地區(qū)能見度小于500米，有些地方的能見度只有幾十米。大霧嚴重影響了人們的戶外活動。據此答復12題。1初冬時節(jié)北京等地區(qū)時有大霧的原因是A晝夜溫差減小，水汽易凝結，但風力微弱，水汽不易擴散B晝夜溫差減小，水汽不易凝結，直接懸浮于大氣中C晝夜溫差較大，水汽不易凝結，直接附著在地面上D晝夜溫差較大，水汽易凝結，且該季節(jié)晴朗天氣多，有利于揚塵產生2白天的大霧天氣使空氣能見度降低的主要原因是A大霧削弱了地面輻射 B大霧對太陽輻射具有反射作用C大霧改變了太陽輻

23、射的波長 D大霧增強了大氣逆輻射答案1.D2.B解析第1題，北京等地區(qū)深秋、初冬時節(jié)，晴朗天氣多，晝夜溫差大，并且降水少，揚塵較多，水汽易凝結，從而形成大霧。第2題，白天的霧通過反射削弱了到達地面的太陽輻射，因此空氣能見度較低。3以下四幅示意圖中，正確的選項是答案D解析白天時，陸地增溫快，氣溫比海上高，空氣上升近地面，陸地形成低氣壓，海洋上空因有空氣下沉，形成高氣壓，使近地面空氣由海洋流入陸地，形成海風，選項D正確。4等壓線是某一程度面上氣壓一樣各點的連線。以下四幅等壓線圖中，P點所在位置風力最大的是答案C解析風力大小與等壓線疏密程度有關。此題等壓線疏密程度一樣，且比例尺一樣，那么等壓線氣壓差

24、越大，等壓線越密集，風力就越大。以下圖示意某一等高面。M、N為等壓線，其氣壓值分別為PM、PN，M、N之間的氣壓梯度一樣。是只考慮程度受力，不計空氣垂直運動時，O點空氣運動的可能方向。答復57題。5假設此圖表示北半球，PM>PN，那么O點風向為A或 B或 C或 D或6假設此圖表示高空等高面，PM<PN，那么O點風向為A或 B或 C. 或 D或7近地面，空氣作程度運動時，所受摩擦力與地轉偏向力的合力方向A與空氣運動方向成180°角 B與空氣運動方向成90°角C與氣壓梯度力方向成90°角 D與氣壓梯度力方向成180°角答案5.A6.C7.D解析第

25、5題，此題組考察了風向在不同情況下的斷定及影響因素。要求從多角度考慮問題、分析問題。第5題，假設此圖表示北半球，PM>PN，那么O點風向應考慮兩種情況，近地面為，高空由于忽略摩擦力的作用，風向向右偏轉至與等壓線平行，即為。第6題，高空空氣不考慮摩擦力，所以風向應與等壓線平行。由于不確定此圖所在半球，所以在北半球高空應為，在南半球高空應為。第7題，在近地面，程度氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力共同影響風向和風速。兩力的合力與另一力的方向成180°角。8我國四川盆地是有名的霧區(qū)，重慶冬季無云的夜晚或早晨，幾乎80%是霧日，有時終日不散，有“霧都之稱。根據下述資料，結合所學知識，答復1

26、4題。資料一霧是懸浮于近地面空氣中的大量水滴或冰晶，使程度能見度小于1千米的現(xiàn)象。霧多出如今晴朗、微風、近地面水汽比較充分且比較穩(wěn)定或有逆溫存在的夜間或清晨。資料二輻射霧與平流霧的比較概念與特征形成條件輻射霧是由地面輻射冷卻，使近地面大氣降溫而形成的霧。多出如今冬半年晴朗、微風的夜間和清晨。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海

27、里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?近地面空氣中水汽充分；地面輻射使近地面氣溫降低，利于水汽凝結；風力弱，近地面大氣穩(wěn)定，水汽積存下來；有充足的凝結核。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一