種太陽(yáng)教學(xué)反思

1、.種太陽(yáng)教學(xué)反思歌曲?種太陽(yáng)?是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。 音樂(lè)離不開(kāi)聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材裝備的多媒體課件，將歌曲?種太陽(yáng)?分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘，也就是不按照正常的順序來(lái)教唱，而是一、三、二的順序，靈敏操作課件，不僅給了學(xué)生新奇感，而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽(tīng)唱法得到充分運(yùn)

2、用，效果非常顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。 本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)形式，就是在將情感教學(xué)自然的交融在整節(jié)課中。一開(kāi)場(chǎng)我就讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。 本節(jié)課中也有缺乏之處，就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞，學(xué)生對(duì)自己的作品沒(méi)有足夠的自信，我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì)，但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是非常流暢。假如同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以進(jìn)步他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學(xué)生自身的表演。 種太陽(yáng)教學(xué)反思二 歌曲?種太陽(yáng)?是四年級(jí)第八課的一首富有童趣的歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍

3、的旋律、富有夢(mèng)想的歌詞表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想將來(lái)的天真美妙的愿望。 在學(xué)唱歌曲之前，我首先讓學(xué)生考慮“你的理想是什么？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，為引入新課做好準(zhǔn)備。在教唱歌曲時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生對(duì)歌曲的難點(diǎn)掌握不好，就重點(diǎn)解決了難點(diǎn)。在教唱上效果好了很多，我在你課前給學(xué)生準(zhǔn)備的一些資料，也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。所以在范唱的時(shí)候有的同學(xué)就在小聲的隨著唱，于是我采用了聽(tīng)唱法，這樣就節(jié)省了很多的時(shí)間，為后來(lái)的音樂(lè)理論活動(dòng)做好了充足的準(zhǔn)備。 在分析討論環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生先討論歌詞的大膽理想、以及這種積極探究大自然的精神，討論后再讓學(xué)生完好地、流暢地、富有天真童心地演唱歌曲，此時(shí)的演唱就別有一番風(fēng)味了。通過(guò)學(xué)生的討論，

4、學(xué)生可以深化的體會(huì)到歌詞所要表達(dá)的含義，理解了理想的重大的意義，也為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生受到教育的同時(shí)也對(duì)歌曲有了更進(jìn)一步的理解。 理論活動(dòng)是分組進(jìn)展的，每個(gè)組都要為自己的演唱表演設(shè)計(jì)一種演唱形式，經(jīng)過(guò)小組的討論，每個(gè)組都設(shè)計(jì)出具有自己的特色的演唱形式。同學(xué)們都非常認(rèn)真的按著自己設(shè)計(jì)的演唱形式來(lái)表演，表演后由學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。這樣從設(shè)計(jì)到表演到評(píng)價(jià)，進(jìn)過(guò)一系列的活動(dòng)學(xué)生滿足了表演的欲望，整節(jié)課我圍繞課題“種太陽(yáng)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多彩的活動(dòng)形式。始終以學(xué)生為主體，老師為輔，課堂氣氛活潑，學(xué)生參與積極，突出了學(xué)生的音樂(lè)理論活動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，采用鼓勵(lì)法，小組合作等多

5、種教學(xué)手法，從不同的角度讓學(xué)生體驗(yàn)到了歌曲所表達(dá)的情緒，極大的進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)之情，同時(shí)也進(jìn)步了學(xué)生動(dòng)手，合作，到達(dá)了預(yù)期的效果。同學(xué)們感受著、收獲著，同時(shí)我也感到了一種快樂(lè)。但我也感到了這節(jié)課的缺乏之處，就是在介紹南極和北冰洋的知識(shí)時(shí)，時(shí)間安排過(guò)多，難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間也過(guò)多，造成教學(xué)時(shí)間的缺乏，拖了堂。 種太陽(yáng)教學(xué)反思三 周二在中心校的多媒體教室，舉行了一場(chǎng)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，作為參加講課的老師之一，感到很榮幸。也比較的沖動(dòng)，下午早早的感到地點(diǎn)熟悉環(huán)境和四年級(jí)的學(xué)生。 我的課題是?種太陽(yáng)?，四年級(jí)下冊(cè)的第八課?理想?中的第一課。一節(jié)課下來(lái)總體上感覺(jué)還是比較的完

6、好的，設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以照方案進(jìn)展。在語(yǔ)言的表達(dá)和課件的播放配合的不是很好，由于中間出現(xiàn)了操作的失誤，耽誤一些時(shí)間，打破了上課時(shí)剛剛營(yíng)造的氣氛，提醒我以后再講課的時(shí)候要注意多媒體的操作的應(yīng)用。 在教學(xué)的環(huán)節(jié)上銜接的不是很恰當(dāng)。在頭腦中只有模糊的印象，不是很詳細(xì)，所以期中的一些重要的環(huán)節(jié)的銜接感覺(jué)有些陌生，在欣賞第一自然段的時(shí)候，聽(tīng)完了樂(lè)曲，就開(kāi)場(chǎng)教唱，打斷了讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲，不能促進(jìn)整體音樂(lè)形象在同學(xué)們?cè)陬^腦中的形成。在步入教唱的環(huán)節(jié)的時(shí)候，簡(jiǎn)單的做理解釋。省略第一段的教唱，進(jìn)展第二段的學(xué)習(xí)。 從以上教學(xué)中的失誤中，看到自己的缺乏，但還是有一些亮點(diǎn)的，在對(duì)音頻的處理上，對(duì)課堂的教學(xué)起到很好的輔助的作用。讓同學(xué)們分段欣賞并可以在逐段的解決，增加同學(xué)們的每學(xué)唱完一段，及時(shí)的鼓勵(lì)，讓同學(xué)們的學(xué)唱變得很有成就感，進(jìn)步學(xué)唱的積極性。 除了課堂的準(zhǔn)備之外，同學(xué)們的熱情給我很大的感動(dòng)，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都積極的答復(fù)，配合了我的講課，不再是那么的為難，期中有一個(gè)男生很英勇，在全班第一個(gè)起來(lái)獨(dú)唱這一首歌曲，唱的還是很不錯(cuò)的。 雖然只是一堂的音樂(lè)的公開(kāi)課，卻讓我感