縮句方法和技巧

1、.縮句方法和技巧縮句方法和技巧 縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補充句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思不改變句子的主要意思,是小學(xué)高是小學(xué)高年級考試的常見題型?？s寫句子年級考試的常見題型?？s寫句子的訓(xùn)練，可以讓我們更清楚地認(rèn)的訓(xùn)練，可以讓我們更清楚地認(rèn)識句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解識句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解和掌握句子的主要意思和掌握句子的主要意思。. 1、抓住主干來縮簡。、抓住主干來縮簡。 只要抓住句子的主干只要抓住句子的主干“誰誰?做什么？做什么？”或或“什么東西？怎么樣？什

2、么東西？怎么樣？”（這是每個完整（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。如如“鐵球同時從高處落下來。鐵球同時從高處落下來?！边@句話就這句話就是講是講“什么什么”“鐵球鐵球”，“怎么怎么樣？樣？”“落下來落下來”。因此，這句話就可。因此，這句話就可以縮寫為以縮寫為“鐵球落下來。鐵球落下來。”. 2、“的的”前修飾都刪去。前修飾都刪去。 如如“美麗的蝴蝶飛走了。美麗的蝴蝶飛走了。”中中“美麗的美麗的”是是用來修飾用來修飾“蝴蝶蝴蝶”的，因此的，因此“美麗的美麗的”可刪可刪去。這句話縮寫為去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。蝴蝶飛走了?！? 3、“地地”前限制

3、要刪去。前限制要刪去。 如如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。人們都忍不住驚訝地呼喊起來?！敝?，中，“都忍不住驚訝地都忍不住驚訝地”是用來限制是用來限制“呼喊起來呼喊起來”的，它要刪去。這句話就縮寫為的，它要刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊人們呼喊起來。起來?！? 4、“得得”后補充說明也刪去。后補充說明也刪去。 如如“海力布著急得沒辦法。海力布著急得沒辦法?！敝兄小皼]辦法沒辦法”是對是對“著急著急”的程度進(jìn)行補充說明的，它也的程度進(jìn)行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為要刪去。這句話縮寫為“海力布著急。海力布著急?！? 5、數(shù)量詞語照樣刪。、數(shù)量詞語照樣刪。 如如“羅丹塑了一座女像。羅丹塑了一座女

4、像。”中中“一座一座”這這個表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為個表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。羅丹塑了女像?！? 6、刪掉、刪掉“在在中中(里、下里、下)”表示特定的條表示特定的條件和環(huán)境的詞組。例如：件和環(huán)境的詞組。例如： 在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。 應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。 這句話中，這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中”是用是用來強調(diào)在怎樣的條件下來強調(diào)在怎樣的條件下“我們我們”才取得進(jìn)才取得進(jìn)步，可以刪掉。步，可以刪掉。. 7、句子中的、句子中的“不、無、沒有不、無、沒有”等否定詞

5、，等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：意。如： 我在屋里沒有找到那個裝書的包。我在屋里沒有找到那個裝書的包。 應(yīng)該縮成：我沒有找到包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。 我不相信他那種騙人的鬼話。我不相信他那種騙人的鬼話。 應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。 如果把如果把“沒有沒有”或或“不不”去掉，就變成去掉，就變成“我找到包我找到包”“”“我相信鬼話我相信鬼話”，和原句的，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。意思大相徑庭，就大錯特錯了。. 8、句子中謂語后面的、句子中謂語后面的“著、了、過著、了、過”和賓和賓語后面的語后面的“啊、嗎

6、、呀、呢啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如：結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如： 大家一起登上了舉世聞名的長城。大家一起登上了舉世聞名的長城。 應(yīng)縮寫成：大家登上了長城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長城。 昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨?。∽蛱焱砩舷碌倪@場大雨真是一場及時雨啊！ 應(yīng)縮寫成：這場大雨真是及時雨?。?yīng)縮寫成：這場大雨真是及時雨??！ 這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。感和語氣等方面保持一致。. 9、特定詞組的縮寫、特定詞組的縮寫 很多句子里面是特定

7、詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫的時候還有一定的爭議，看情況的句子縮寫的時候還有一定的爭議，看情況而定。如而定。如“五星紅旗五星紅旗”可以保留愿意，最多可以保留愿意，最多可以縮寫成可以縮寫成“紅旗紅旗”，而不能再縮寫成，而不能再縮寫成“旗旗”。也有的人認(rèn)為兩個字的修飾可以去。也有的人認(rèn)為兩個字的修飾可以去掉，一個字的不可以去。掉，一個字的不可以去。 鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚。鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚。 縮寫后是縮寫后是“五星紅旗飄揚。五星紅旗飄揚。”或或“紅旗飄紅旗飄揚。揚。” 敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。 縮寫后是縮寫后是“

8、敦煌莫高窟是寶庫。敦煌莫高窟是寶庫?！被蚧颉澳吣呖呤菍殠臁？呤菍殠臁！? 【解題步驟解題步驟】 （1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。 （2）找出句子的主要部分）找出句子的主要部分“誰誰”、“什什么么”，“是什么是什么”或或“怎么樣怎么樣”（主、謂、（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）（定、狀、補） （3）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。持了原句的主要意思。. 【注意事項注意事項】 1、縮句不能改變原句的主語、縮句不能改變原句的主語 原句：廣場

9、上千萬盞燈靜靜地照耀著天安原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。門廣場周圍的宏偉建筑。 縮句縮句A：燈照耀著建筑。：燈照耀著建筑。 B：廣場上千萬盞：廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。燈照耀著宏偉建筑。C：廣場上燈照耀著建：廣場上燈照耀著建筑。筑。 分析：縮句最重要的是不能改變原句的意分析：縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語。另外，還要讓壓縮后的句子基本上主語。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過分簡略。像句話，不能縮得過分簡略。 原句說的是原句說的是“廣場上廣場上”怎么樣，而不是怎么樣，而不是

10、“燈燈”怎么樣，怎么樣，A句改變了主語，當(dāng)然也就句改變了主語，當(dāng)然也就改變了原句的意思；改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得句基本正確，但縮得過分簡略；過分簡略；B句是正確的。句是正確的。 如果原句是如果原句是“廣場上的千萬盞燈廣場上的千萬盞燈”如何如如何如何，何，“廣場上廣場上”后面加了一個后面加了一個“的的”字，字，情況就不一樣了，主語肯定是情況就不一樣了，主語肯定是“燈燈”了。了。. 2、縮句不能改變原句的謂語、縮句不能改變原句的謂語 原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。魚。 縮句縮句A：老人們釣魚。：老人們釣魚。B：夏天，老人們愛：夏天，老

11、人們愛釣魚。釣魚。C：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。 分析：縮句既不能改變原句的主語，也不能分析：縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。壓縮掉。 原句是說原句是說“老人們老人們”愛好干什么，愛好干什么，“愛好釣愛好釣魚魚”不等于不等于“釣魚釣魚”，A句把謂語句把謂語“愛愛”改改成了成了“釣魚釣魚”，明顯改變了句子的原意；這，明顯改變了句子的原意；這個句子是說老人們愛好什么，并不是說他們個句子是說老人們愛好什么，并不

12、是說他們干什么。干什么。B句把句把“到樹陰下到樹陰下”誤認(rèn)為誤認(rèn)為“釣魚釣魚”的狀語壓縮掉了，其實的狀語壓縮掉了，其實“愛到樹陰下釣魚愛到樹陰下釣魚”表示兩個連續(xù)的動作，都不能壓縮掉。表示兩個連續(xù)的動作，都不能壓縮掉。C句句是正確的。是正確的。. 3、縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)、縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu) 原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。像列隊的士兵在等待命令。 縮句縮句A：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。B：鸕鶿站在船舷上。鸕鶿站在船舷上。C：鸕鶿站在船舷上，像：鸕鶿站在船舷上，像士兵。士兵。 分析：縮句不能改

13、變原句的結(jié)構(gòu)，如果原分析：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)，如果原句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。 原句是一個復(fù)句，前面的分句說鸕鶿站立原句是一個復(fù)句，前面的分句說鸕鶿站立的動作，后面的分句說它像什么。的動作，后面的分句說它像什么。A句前句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要半部分正確，后半部分把后面分句的主要動詞動詞“像像”壓縮掉了，把壓縮掉了，把“等待命令等待命令”的的主體主體“士兵士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意換成了鸕鶿，不符合原句意思；思；B句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行；句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行；C句沒有把后面分句的意思表達(dá)完整，句沒有把后面分句的意思表達(dá)完

14、整，“等等待命令待命令”不能壓縮掉。不能壓縮掉。 正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上，像正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。士兵等待命令。. 4、縮句不能把表示處所的詞語改為表示事、縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。 縮句縮句A：海棠樹上開滿了花。：海棠樹上開滿了花。B：海棠樹開：海棠樹開花?；?。C：海棠樹開滿了花。：海棠樹開滿了花。 分析：句子陳述的對象（主語），有的是分析：句子陳述的對象（主語），有的是人或事物，有的是某個處所，有時雖然只人或事物，有的是某個處所，有時雖然只有一字之差，但所

15、指卻不一樣，如有一字之差，但所指卻不一樣，如“學(xué)校學(xué)?！焙秃汀皩W(xué)校里學(xué)校里”?？s句時不能因為意思差不?？s句時不能因為意思差不多就把表示處所的詞語改為表示事物的。多就把表示處所的詞語改為表示事物的。有一些補語和動詞結(jié)合得很緊密，特別是有一些補語和動詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個字的補語，縮那些短小的、甚至只有一個字的補語，縮句時不宜縮掉。句時不宜縮掉。 原句主語的中心詞是原句主語的中心詞是“海棠樹上海棠樹上”，而不，而不是是“海棠樹海棠樹”；謂語動詞；謂語動詞“開開”后面有一后面有一個簡短的補語個簡短的補語“滿滿”。A句合乎這類句子縮句合乎這類句子縮句的要求；句的要求；B句改換了

16、主語，縮去了簡短補句改換了主語，縮去了簡短補語，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不語，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出出“海棠樹上開滿了花海棠樹上開滿了花”的意思；的意思；C句改換句改換了主語。了主語。. 5、縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡短補語、縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡短補語 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。兒。 縮句縮句A：柳樹上掛滿了冰條兒。：柳樹上掛滿了冰條兒。B：柳樹掛：柳樹掛滿了冰條兒。滿了冰條兒。C：柳樹上掛冰條兒。：柳樹上掛冰條兒。D：柳：柳樹掛冰條兒。樹掛冰條兒。E：樹掛冰條。：樹掛冰條。 分析：這組句子同第四組相仿，簡評如下：分析：這組句子

17、同第四組相仿，簡評如下： A句，正確；句，正確；B句，改換了主語；句，改換了主語；C句，縮去句，縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡短補語了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡短補語“滿滿”；D句，改句，改換了主語，縮去了簡短補語，縮后句子意換了主語，縮去了簡短補語，縮后句子意思很不確定；思很不確定；E句，過分簡略，既不像句子，句，過分簡略，既不像句子，也不像短語。也不像短語。. 6、縮句時要保留必要的否定詞、縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。 縮句縮句A：鯨是魚類。：鯨是魚類。 B：鯨不是魚類。：鯨不是魚類。 分析：原句是否定句，縮句時要保留否定詞。分析：原句是否定句，縮句

18、時要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。A句不妥，句不妥，B句正確。句正確。. 【小練習(xí)小練習(xí)】 1、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套一整套上下五千年上下五千年和幾本童話故事書。和幾本童話故事書。 答案示例：虹虹和姐姐購買了書。答案示例：虹虹和姐姐購買了書。 2、六、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。小紅帽打敗大灰狼的故事。 答案示例：老師講了故事。答案示例：老師講了故事。 馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標(biāo)的奮馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。斗