英語(yǔ)教學(xué)工作心得總結(jié)_第1頁(yè)
英語(yǔ)教學(xué)工作心得總結(jié)_第2頁(yè)
英語(yǔ)教學(xué)工作心得總結(jié)_第3頁(yè)
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1、.英語(yǔ)教學(xué)工作心得總結(jié)作為一名新生老師,在過(guò)去一學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)中,有得有失,通過(guò)教學(xué)理論我得出以下幾點(diǎn)心得和總結(jié): 1.注意知識(shí)的銜接過(guò)渡。教學(xué)過(guò)程中,我及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)七年級(jí)時(shí)的缺漏知識(shí),從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面進(jìn)展教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 2.多鼓勵(lì),少批評(píng)。鑒于該校大多數(shù)學(xué)生的根底較差,我所教的兩個(gè)班學(xué)生也不例外,在教學(xué)中我采取鼓勵(lì)政策,重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心,而不是經(jīng)常批評(píng)學(xué)生,打擊他們的信心。 3.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能盡可能的使學(xué)生防止在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生極分化,因此需要

2、把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)絡(luò)起來(lái),可結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)歷史、社會(huì)、道德、風(fēng)俗風(fēng)情及方面的新聞,幽默等。但盡管如此,我所教的兩個(gè)班仍有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)無(wú)法提起興趣,甚至在課堂上仍要開(kāi)小差,影響周邊學(xué)生聽(tīng)課,也影響我的授課。他們的根底相當(dāng)薄弱,學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏學(xué)習(xí)耐心,學(xué)習(xí)起來(lái)難度大,也不愿堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生的落后或多或少對(duì)整個(gè)教學(xué)和班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,因此必須想方設(shè)法使這部分學(xué)生愿意學(xué),愿意試著去聽(tīng)課,至少愿意不影響其他同學(xué),將會(huì)成為我以后教學(xué)的另一重點(diǎn)。 4.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。英語(yǔ)作為一門(mén)特別的課程,對(duì)學(xué)生而言,單單靠老師在課堂上所教授的知識(shí)內(nèi)容是非常有限的

3、,因此我特別培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,詳細(xì)包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)才能,掌握英語(yǔ)根本知識(shí)的才能,學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的才能。 我所教授的兩個(gè)班學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心缺乏,老說(shuō)自己的英語(yǔ)差,聽(tīng)不懂,在開(kāi)學(xué)初我就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中我反復(fù)研究教材,采用中英雙語(yǔ)教學(xué),盡量降低教材難度。八年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)課本中每一單元最后豆油一篇長(zhǎng)篇閱讀,初中英語(yǔ)也強(qiáng)調(diào)閱讀,但我所面對(duì)的學(xué)生英語(yǔ)詞匯量缺乏,完好地閱讀一篇課文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很困難的,假如按照一貫的教學(xué)開(kāi)要求他們,就很有可能會(huì)打擊這些學(xué)生本來(lái)就脆弱的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。因此,我授課中,我重點(diǎn)講解語(yǔ)法點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)、單詞及固定搭配,幫助對(duì)課文的整體理解。這樣

4、,一方面把課文濃縮成一個(gè)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)和固定搭配,減輕學(xué)生記憶的難度,另一方面又使學(xué)生掌握一定數(shù)量的自信心,同時(shí)又為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做下鋪墊。 九班的學(xué)生比較活潑,上課氣氛較積極,但中等偏下層的學(xué)生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少;而十班的學(xué)生比較沉靜,上課氣氛較沉悶,但尖子生較九班多,中等學(xué)生比九班多。我備課時(shí)并沒(méi)有注意到這些差異,因此教學(xué)效果不如理想,因此可以看出,理解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,事實(shí)求是,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。老師備教法的同時(shí)也需要備學(xué)生,這一理論我在教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,以次可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n非常重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)寫(xiě)生的積極性,上課效果就好。特別是每一單元的第一個(gè)課時(shí),我會(huì)偶爾在課前進(jìn)展充分準(zhǔn)備,制作一些與課本教學(xué)有關(guān)的圖片,這樣既能吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的興趣,使他們更加專(zhuān)注于聽(tīng)課,教學(xué)效果與課堂氣氛明顯更好些。 另外,老師更有駕馭課堂的才能,因?yàn)閷W(xué)生在課堂的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分

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