讓校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)

1、.讓校長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)經(jīng)常聽到有校長(zhǎng)感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，老師難管。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。 校長(zhǎng)和老師都是做與人交往的工作，所不同的是老師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于開展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)老師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)。 ?青年文摘?上一篇文章?寬容之樂?中說：“假如我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂，這種快樂可以穩(wěn)定人心。人與人之間存在著各種不同的差異，在所處的老師群體中，校長(zhǎng)要允許、尊重、

2、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。 在我的管理理念中，主張為老師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或回絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長(zhǎng)要理解老師，又要擅長(zhǎng)因人而異，在交往中去發(fā)現(xiàn)問題，然后去處理和解決問題。 一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題，以一顆寬容之心去對(duì)待老師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年老師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想

3、上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并成認(rèn)錯(cuò)誤，然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處分，既到達(dá)教育本人，又到達(dá)教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠(chéng)服地承受批評(píng)，而不會(huì)因此影響工作。 校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾，假如總希望將之全部排除，那是不實(shí)在際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，老師難管時(shí)，是否可采用換位思維去諒解“老師難當(dāng)，學(xué)生難教的老師心態(tài)呢？近年來有關(guān)老師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視，調(diào)查說明有相當(dāng)部分的老師有著不同程度的心理問題。老師面對(duì)學(xué)生時(shí)，假如不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為老師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境，值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探究。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理，假如你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅，那就是境界的升華。 學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng)，首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重老師，理解老師，那么你一定會(huì)深