美術(shù)教師小課題研究心得體會

1、.美術(shù)老師小課題研究心得體會中國文化博大精深，水墨畫藝術(shù)更是承載中國文化的藝術(shù)形式，屬中國的國粹藝術(shù)。雖然中國畫有著它自己的獨特魅力，但是它的色彩并不像油畫棒、水彩筆那樣鮮艷、豐富，主要靠墨色的變化來表現(xiàn)畫面。低年級學(xué)生喜歡漂亮的色彩這一特點，使中國畫不能在第一時間里吸引住學(xué)生的眼球，而對它深沉的文化內(nèi)涵以及獨特的藝術(shù)魅力，低年級的學(xué)生又是很難理解的。那么如何使學(xué)生認識中國畫、理解中國畫、喜歡中國畫、會畫中國畫，這值得我們老師好好考慮。 一、以游戲為主調(diào)動興趣 愛玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，喜歡想象。老師應(yīng)抓住他們這一特點，巧妙地進展利用，使他們在玩的過程中掌握技能。如：在教學(xué)?水墨游

2、戲?時，我用玩游戲的方式導(dǎo)入，用毛筆、墨汁、加水、在宣紙上做各種活動。接著又形象詳細的進展了演示，讓毛筆站直了走一走，扭一扭，跳一跳，打個滾然后想一想，添畫完成一幅作品。同學(xué)們在理解這個奧秘后，都急于嘗試。在這個玩的過程中， 無論學(xué)生的水墨涂抹是什么樣的效果，只要表現(xiàn)出了墨跡的"濃淡干濕粗細曲直"等變化，老師就應(yīng)讓學(xué)生認識到他的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，使其充分感受水墨游戲的快樂和墨跡變化呈現(xiàn)的美感，讓他們在自由的水墨空間中愉快地漫步。通過畫面的展示，使學(xué)生進一步感悟水墨的濃淡干濕和線的曲直粗細，并抒發(fā)了自己快樂和愉悅的心情。 二、名家故事與欣賞教學(xué)開拓學(xué)生視野 幾千年來，中國傳統(tǒng)

3、繪畫經(jīng)過各時代、各民族的畫派風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法等不斷演變、進步，逐漸形成了濃重的民族風(fēng)格和鮮明的時代特色，一代代中國畫家經(jīng)過各自終身不懈的追求，創(chuàng)作出了許許多多優(yōu)秀的繪畫作品，流傳下來的曠世杰作，不勝枚舉，各種表現(xiàn)形式豐富多彩，它是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)。 對于美術(shù)教育來說，欣賞課是美術(shù)課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，起著舉足輕重的作用，在小學(xué)國畫教學(xué)中，我經(jīng)常網(wǎng)上查找有關(guān)畫家的成長故事，比方：?徐悲鴻三請齊白石?、?齊白石和他曾孫的故事?唐伯虎學(xué)畫?等，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把枯燥的欣賞講解，生動有趣的穿插到教學(xué)上。學(xué)生往往被我惟妙惟肖的故事深深地打動了。我也在語言表達上，概括上，理解畫家的成長

4、上，進一步認識了他們成長的經(jīng)歷和優(yōu)秀的作品。為以后的教學(xué)積累了更多的有關(guān)知識。通過欣賞歷史遺留下來的珍貴的古代優(yōu)秀繪畫作品和近現(xiàn)代優(yōu)秀的作品，可以幫助少年兒童開闊眼界，擴大知識領(lǐng)域，陶冶少兒的思想情操，進步兒童的精神境界、藝術(shù)修養(yǎng)、審美才能和創(chuàng)造才能。 三、從臨摹兒童感興趣的事物畫起 中國畫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是從臨摹入手，如臨一些古代和近現(xiàn)代著名畫家的優(yōu)秀繪畫作品。臨摹所選擇的繪畫內(nèi)容與少年兒童的日常生活有著親密地聯(lián)絡(luò)，如一些蔬果、一些得意的小動物等，因為兒童對這些事物比較熟悉、感興趣。同時，在臨摹的過程，要注意培養(yǎng)兒童多觀察、勤考慮的習(xí)慣，學(xué)會分析畫家們是怎樣對日常生活中的事物進展藝術(shù)表現(xiàn)的。另

5、外，還要注意培養(yǎng)兒童舉一反三的創(chuàng)造才能。如在學(xué)習(xí)猴子的根本畫法之后，要求兒童可以畫出除書本上的不同的猴子動態(tài)。 四、多種方法，培養(yǎng)創(chuàng)新才能 在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)水墨畫創(chuàng)作時，要用新的教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)方法、多種教學(xué)手段等培養(yǎng)。如兒童剛開場接觸水墨畫時，老師可運用演示法，拿一支飽蘸濃淡不同色墨的羊毫筆在潔白的宣紙上看似漫不經(jīng)心實是極精心的勾、點上一些大小不同、錯落有致的點、線、面。然后問學(xué)生"老師畫的是什么呀？我們在這根底上勾畫，它又可以變化成什么？接著老師拿出另一支略微小一點的狼毫筆稍加勾點，一幅姿勢不同、神態(tài)各異的、栩栩如生的群雀圖躍然紙上。真棒、真有趣！學(xué)生們?nèi)呵榧な庈S躍欲試，老師

6、可以讓學(xué)生到講臺上隨意點畫，同時啟發(fā)學(xué)生考慮："我們可以把這些點面改畫成什么？學(xué)生邊討論邊考慮，老師稍加勾點，各種充滿童趣的作品便展如今眼前，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，思維活潑，不知不覺中訓(xùn)練了他們的形象思維才能和創(chuàng)新才能。 五、學(xué)書法藝術(shù)，打國畫根底 書法是我國的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，至少已有3000多年的歷史。因為寫意畫的用筆與毛筆字的書法用筆同源，也就是說練習(xí)毛筆書法有助于畫寫意畫。所以，小學(xué)國畫老師在思想上要明確中國畫與中國書法的親密關(guān)系，在進展國畫教學(xué)的過程中與小學(xué)書法教學(xué)聯(lián)絡(luò)起來，把兒童在書法課堂上掌握到的運筆、控筆才能援引到國畫課教學(xué)之中，無疑會大大進步少兒在中國畫中對線條的表現(xiàn)才能，使小學(xué)國畫課的教學(xué)到達質(zhì)的飛躍。 冰凍三尺非一日之寒，教授與學(xué)習(xí)寫意畫均不是一蹴而就、立竿就見影之事，它需要過程，需走由簡到繁、由易到難、由詳細到抽象之路