冰箱充注制冷劑的比較法教學(xué)

1、談?wù)勲姳涑渥⒅评鋭┑谋容^法教學(xué)【摘要】 電冰箱制冷效果的好壞在很大程度上取決于所充注的制冷劑是否合適，大部分學(xué)生對(duì)電冰箱制冷系統(tǒng)準(zhǔn)確地充注制冷劑感到難以掌握，采用比較法來(lái)進(jìn)行對(duì)電冰箱充注制冷劑的項(xiàng)目教學(xué)，可以達(dá)到比較理想的效果?！娟P(guān)鍵詞】 制冷效果 綜合觀察法筆者從事電冰箱、空調(diào)器原理與維修的課程教學(xué)多年，在“電冰箱制冷系統(tǒng)維修”的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)其中的管道加工、焊接、清洗、抽真空、檢漏等工藝都能較快地掌握好，但大部分學(xué)生對(duì)電冰箱制冷系統(tǒng)準(zhǔn)確充注制冷劑的操作都感到難以掌握。而在電冰箱的制冷系統(tǒng)維修中，電冰箱制冷效果的好壞在很大程度上取決于所充注的制冷劑是否合適。當(dāng)制冷劑充注量過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致電

2、冰箱蒸發(fā)器溫度升高、冷凝壓力增大、壓縮機(jī)軸功率增大，壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)率提高；還可能出現(xiàn)冷凝器積液過(guò)多，自動(dòng)停機(jī)時(shí)，液態(tài)態(tài)制冷劑在冷凝器末端和過(guò)濾器中的蒸發(fā)吸熱，造成熱能損耗。這些因素都將使電冰箱性能下降，耗電量增加且制冷量變小。當(dāng)系統(tǒng)中制冷劑充注不足時(shí)，則會(huì)造成蒸發(fā)器末端的過(guò)熱度提高，溫度升高，結(jié)霜不滿，從而使蒸發(fā)器的產(chǎn)冷量減少，使壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)率提高，耗電量增大，也會(huì)使蒸發(fā)器蒸發(fā)量不足，導(dǎo)致壓縮機(jī)吸氣壓力過(guò)低，冷量減少并可能使壓縮機(jī)過(guò)熱。所以制冷劑的準(zhǔn)確充注是電冰箱制冷系統(tǒng)維修過(guò)程中的非常重要環(huán)節(jié)。電冰箱制冷系統(tǒng)充注制冷劑的方法主要有定量充注法和綜合觀察法。定量充注法是利用專(zhuān)用的制冷劑加液器按電冰箱銘

3、牌上規(guī)定的制冷劑注入量進(jìn)行充注制冷劑。綜合觀察法是在沒(méi)有制冷劑定量的情況下，將壓力表裝在壓縮機(jī)的吸氣檢修口中，一邊充注，一邊觀察及測(cè)量，根據(jù)制冷系統(tǒng)主要部件的溫度及狀態(tài)的變化綜合判斷制冷劑的充注量的準(zhǔn)確性?？紤]到上門(mén)維修攜帶稱(chēng)量工具的因素及四大件（壓縮機(jī)、冷凝器、蒸發(fā)器、毛細(xì)管）老化對(duì)制冷劑用量的影響，筆者認(rèn)為定量充注法對(duì)上門(mén)維修不太適用，因?yàn)橐话阌脩舳际橇?xí)慣于維修人員上門(mén)服務(wù)，對(duì)于上門(mén)維修來(lái)說(shuō)攜帶稱(chēng)量工具不太現(xiàn)實(shí)，還有就是定量充注法注重的是制冷劑充注的重量，綜合觀察法強(qiáng)調(diào)的是制冷的效果，所以綜合觀察法更為準(zhǔn)確、更為適用。由于電冰箱制冷系統(tǒng)相對(duì)于空調(diào)機(jī)制冷系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，制冷劑的用量相對(duì)更加少，維修

4、后的電冰箱如果采用R12或R134A作為制冷劑，其充注量一般不超過(guò)200克，如采用R600A（異丁烷）作為制冷劑，其充注量更少，為80克以下；而制冷劑的充注量要力求準(zhǔn)確、誤差不能超過(guò)規(guī)定充注量的5%。因此對(duì)電冰箱制冷劑充注的精度要求要比空調(diào)器制冷劑充注的精度要求高出很多的，充注的時(shí)候稍有不慎，就可能造成充注量過(guò)多或過(guò)少，使到學(xué)生在電冰箱制冷系統(tǒng)維修實(shí)操過(guò)程中，進(jìn)行到充注制冷劑實(shí)際操作時(shí)候就總是縮手縮腳，覺(jué)得很難準(zhǔn)確地充注。為了讓學(xué)生能更快掌握好冰箱制冷劑充注的操作，筆者根據(jù)自已多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得采用比較法來(lái)進(jìn)行對(duì)電冰箱充注制冷劑的項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生是比較容易接受。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生將不同劑量的制冷劑充

5、入電冰箱制冷系統(tǒng)中，了解不同劑量下制冷系統(tǒng)反映出來(lái)的不同現(xiàn)象及將通過(guò)儀表測(cè)量出來(lái)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，再將不同機(jī)組的同類(lèi)數(shù)據(jù)橫向比較，就可以得到比較客觀真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)行分析總結(jié)，就能獲得了較為全面、較為準(zhǔn)確的電冰箱制冷劑充注經(jīng)驗(yàn)。電冰箱制冷系統(tǒng)充注制冷劑的比較法教學(xué)具體如下：一、在實(shí)操充注電冰箱制冷系統(tǒng)的制冷劑前首先讓學(xué)生從理論上對(duì)電冰箱正常工作時(shí)制冷系統(tǒng)主要部件的狀態(tài)有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，包括壓縮機(jī)的進(jìn)出口管溫度，冷凝器的進(jìn)出口溫度，干燥過(guò)濾器和毛細(xì)管的進(jìn)出口溫度；蒸發(fā)器表面結(jié)霜情況，低壓側(cè)壓力的大小，壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)電流的大小等；還要了解制冷劑過(guò)量或少量時(shí)會(huì)出現(xiàn)何種情況。二、當(dāng)確定學(xué)生已對(duì)冰箱的

6、正常工作狀態(tài)有了一定的理性認(rèn)識(shí)后，就可以進(jìn)入到實(shí)操環(huán)節(jié)，這是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很重要的步驟。為了讓學(xué)生更容易地分清不同劑量下的冰箱的不同狀態(tài)，加深對(duì)冰箱在不同制冷劑下工作狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，筆者特意設(shè)計(jì)了一個(gè)表格（見(jiàn)附表），要求學(xué)生至少要進(jìn)行四次觀察和測(cè)量，將四種不同充注量下的電冰箱的各個(gè)項(xiàng)目記錄下來(lái)，進(jìn)行比較分析。四次的充注量分別是未充注制冷劑時(shí)（壓力為0 MPA）；充注少量時(shí)（壓力不超過(guò)0.01MPA）；充注過(guò)量時(shí)（壓力超過(guò)0.2MPA）及充注適量時(shí)（壓力約0.05-0.07MPA）。在觀察與測(cè)量的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：1、在對(duì)壓縮機(jī)運(yùn)行電流進(jìn)行測(cè)量時(shí)最好能用數(shù)字表，可能冰箱運(yùn)行電

7、流的數(shù)值變化不太明顯，則可將被測(cè)電源線纏繞鉗臂1-2圈，就看到電流有較顯著變化，但最終電流的真實(shí)值需將讀數(shù)除以纏繞的圈數(shù)。2、測(cè)量溫度時(shí)，要求學(xué)生對(duì)溫度除了要用溫度計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量出具體的數(shù)值外，還要用手去摸對(duì)應(yīng)的部位以獲得此溫度下的人體感覺(jué)（涼、凍、溫、熱、燙等），這樣可以積累更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，一旦上門(mén)維修而沒(méi)有溫度計(jì)測(cè)量的情況下都可以通過(guò)手摸感覺(jué)進(jìn)行判斷。3、排放制冷劑時(shí)要用專(zhuān)門(mén)的回收設(shè)備進(jìn)行回收，不能直接排放到空氣中造成環(huán)境污染。4、蒸發(fā)器除了要看表面結(jié)霜情況，還要用手去摸摸有沒(méi)有沾手的感覺(jué)，其它還要聽(tīng)聽(tīng)蒸發(fā)器中液體流動(dòng)的聲音以及壓縮機(jī)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的聲響。三、在實(shí)操中，可根據(jù)實(shí)習(xí)設(shè)備的情況，將學(xué)生

8、分成多個(gè)小組，每個(gè)小組2個(gè)人，實(shí)操分組進(jìn)行，每個(gè)小組對(duì)應(yīng)一套電冰箱機(jī)組，小組成員之間先進(jìn)行小組討論，分工協(xié)作，一個(gè)操作測(cè)量，一個(gè)記錄數(shù)據(jù)，實(shí)操中途再交換角色，進(jìn)行四次測(cè)量后，將小組測(cè)出來(lái)的四種情況下的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，得出制冷劑準(zhǔn)確充注的一組數(shù)據(jù)。然后再各個(gè)小組之間進(jìn)行比較，主要是比較各個(gè)機(jī)組的制冷效果，重點(diǎn)看各個(gè)機(jī)組的蒸發(fā)器表面的結(jié)霜情況，冷凍室內(nèi)的最低溫度，以及達(dá)到這個(gè)溫度所用的時(shí)間。通過(guò)比較不同的機(jī)組的狀態(tài)，找出各個(gè)機(jī)組的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對(duì)不同點(diǎn)進(jìn)行分析，找出相應(yīng)的原因，評(píng)出制冷效果最好的機(jī)組。四、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要對(duì)每一小組的充注操作的過(guò)程及結(jié)果作個(gè)點(diǎn)評(píng)，分析制冷效果最好機(jī)組的充注過(guò)程的項(xiàng)

9、目數(shù)據(jù)，并解答同學(xué)們提出的各種疑問(wèn)。課后還要讓每個(gè)學(xué)生對(duì)這次實(shí)操的過(guò)程及結(jié)果作出一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，總結(jié)分析對(duì)充注制冷劑操作的心得。自從實(shí)行用比較法來(lái)進(jìn)行充注制冷劑的教學(xué)后，筆者發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果比較明顯，學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)操，使課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，更通過(guò)不斷的比較及討論分析，使學(xué)生的操作技能及理論知識(shí)在不知不覺(jué)中得到很快提升。當(dāng)學(xué)生全部學(xué)完電冰箱的維修操作課程后，我們進(jìn)行技能項(xiàng)目測(cè)試，在測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)充注制冷劑操作這個(gè)課題的掌握程度要比以往高出很多，通過(guò)率達(dá)到95%以上。完全達(dá)到了我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。附表：電冰箱充注制冷劑實(shí)驗(yàn)記錄表機(jī)組號(hào)： 實(shí)操人員： 次數(shù)項(xiàng)目1234電源電壓（V）運(yùn)行電流（A）低壓側(cè)壓力（MPA）壓縮機(jī)入口管溫度（）手摸感覺(jué)（凍/涼/溫/熱/燙）壓縮機(jī)出口管溫度（）