2012期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20112012學(xué)年度第二學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷分析崔紅飛閆 家 店 初 級(jí) 中 學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷分析本次考試是中考前的檢驗(yàn)，是一次大規(guī)模的練兵，試卷共8頁(yè)，滿分120分，時(shí)間為120分鐘。試卷根據(jù)2011年河北省中考試題模式生成，側(cè)重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，下面我就結(jié)合學(xué)生答題情況把試卷簡(jiǎn)單分析一下。一、知識(shí)積累和運(yùn)用（24分）：1題、詩(shī)文原句填空：此題為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，本應(yīng)簡(jiǎn)單。但這些九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，年前講完，現(xiàn)在正復(fù)習(xí)八年級(jí)文言詩(shī)詞重點(diǎn)。導(dǎo)致部分學(xué)生此題答得并不理想。背

2、誦錯(cuò)誤或是書寫出錯(cuò)現(xiàn)象很是普遍。李賀的雁門太守行“甲光向日金鱗開(kāi)”的“鱗”字，寫錯(cuò)不少，還需在比喻上多強(qiáng)調(diào)。關(guān)雎蒹葭兩詩(shī)考察的都是容易背誦混淆之處。這還需加強(qiáng)背誦訓(xùn)練，在易錯(cuò)之處多用心。鄒忌諷齊王納諫是對(duì)排比句的考察。有些同學(xué)默寫時(shí)丟了句子主語(yǔ)“群臣吏民”。第五道小題考察成語(yǔ)“一鼓作氣”的出處?！霸俣ァ庇斜吵伞岸ァ钡?。魚我所欲也考察“得之則生”的下句“弗得則死”，有寫作“弗之則死”的。整體來(lái)說(shuō)，這些很基礎(chǔ)，極容易拿分的題型，必須保證萬(wàn)無(wú)一失，平時(shí)務(wù)必加強(qiáng)背誦默寫的訓(xùn)練。2題、對(duì)字音字形的考察問(wèn)題仍然很多?！按煺邸钡摹按臁?，正確讀音是cuò，聲調(diào)四聲，而有誤讀為一聲的，這是重難點(diǎn)

3、，必須予以重視。成語(yǔ)“萎靡不振”的“靡”誤讀字音更是普遍，絕大多數(shù)人都讀成二聲，而正確讀音應(yīng)是三聲。糾正錯(cuò)字的二分，多數(shù)還是找不全，改不對(duì)?！皽S為乞丐”的“淪”很多學(xué)生改的面目全非。“狂妄自大”的“妄”一般都能改對(duì)。以后在字音字形還多加強(qiáng)練習(xí)，務(wù)必夯實(shí)基礎(chǔ)。3、4、5、小題均為選擇題，每個(gè)三分，分值很重。好在簡(jiǎn)單，沒(méi)什么難度，極少出錯(cuò)。選擇合適詞語(yǔ)，排列語(yǔ)序，都不難。對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考察，學(xué)生掌握也很好。分號(hào)、問(wèn)號(hào)的正確使用很熟練。6題只改變語(yǔ)序，不增減詞語(yǔ)，很是新穎，很有新意。多數(shù)學(xué)生此題完成很好。個(gè)別出錯(cuò)，也多是改為語(yǔ)意相反的句子，有些改的不當(dāng)。7題有關(guān)書法的題目，前一道選擇題，應(yīng)很簡(jiǎn)單，D項(xiàng)

4、的“池墨潑飛云，紫毫揮廣宇”很明顯是贊美書法的。后面那題贊美老師的，有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真審題，字?jǐn)?shù)不符，導(dǎo)致丟分。二、閱讀部分（46分）：（一）、詩(shī)歌閱讀（5分）此次考察的是龔自珍的己亥雜詩(shī)，題目簡(jiǎn)單，但個(gè)別學(xué)生仍有丟分。8題在此詩(shī)前兩句中選擇一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)直接描寫詩(shī)人的心境，應(yīng)是“離愁”，極個(gè)別出錯(cuò)。9題詩(shī)人以落花春泥為喻，寄托了詩(shī)人怎樣的情懷，這是本詩(shī)重點(diǎn)，書本上即有正確答案。今后需對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句做重點(diǎn)講解，以便提高分?jǐn)?shù)。（二）文言文閱讀（14分）：本部分考查的是生于憂患，死于安樂(lè)選段及一段課外閱讀的對(duì)比閱讀，10、解釋句中詞語(yǔ)，“人恒過(guò)”的“過(guò)”，名詞作動(dòng)詞，是平時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幾乎無(wú)措；而課外的一句“

5、請(qǐng)損之”的“損”解釋為“減少”，很少有答對(duì)的。還需吃透原文，結(jié)合語(yǔ)境作答。11題對(duì)“其”意義和用法的考察，以選擇題出現(xiàn)。例句中解釋為“他的”，而只有C項(xiàng)中的解釋與例句不同，用在反問(wèn)句中，增強(qiáng)語(yǔ)氣，不需解釋。12、譯句，本應(yīng)不難，但答題情況并不樂(lè)觀，首先課內(nèi)的“困于心衡于慮而后作”的翻譯就問(wèn)題百出，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。課外一句“是非君子之道”，句首的“是”為代詞，譯為“這”，“道”根據(jù)語(yǔ)境譯為“作為”比較合適。13、甲文中心論點(diǎn)很明顯，語(yǔ)文句子在文末，抄好即可。國(guó)家長(zhǎng)盛不衰需要有“法家拂士”“敵國(guó)外患”，而有些學(xué)生竟把全句“入則無(wú)法家拂士”“ 出則無(wú)敵國(guó)外患”填寫上，由于審題不清，導(dǎo)致丟分。14、乙文

6、告訴的道理很明顯，就是知錯(cuò)就改，不要拖延，而有些同學(xué)理解有偏，寫成做人不要做偷雞摸狗的事。這也致使丟分?？傮w來(lái)說(shuō)，這部分問(wèn)題并不算難，但得分率并不高，對(duì)文言文的教學(xué)仍將是重點(diǎn)。（三）、議論文閱讀（11分）：15題考查文章中心論點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單，但個(gè)別學(xué)生仍寫不出完整句子表述。16題文章前四段作用，作文以議論文的開(kāi)頭，首先想到引出論點(diǎn)（論題）；作為事實(shí)（道理）論據(jù)證明論點(diǎn)；吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣等方面作用。根據(jù)本文閱讀可知，前四段引出中心論點(diǎn)，作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)成立。還有一點(diǎn)不能混略便是這部分用具體事例闡明什么是志存高遠(yuǎn)、懂得感恩、自覺(jué)奉獻(xiàn)。做此類題既要靈活，更講方法。17題考查概括段意的能力

7、，也不難，大部分學(xué)生都能夠答出來(lái)，但對(duì)于說(shuō)明方法的作用還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。18“選擇適合本文的名言，并說(shuō)明理由?；径寄苓x對(duì)，只是在陳述理由的時(shí)候，不夠全面，還缺乏說(shuō)服力?？傮w而言，議論文閱讀題目比較簡(jiǎn)單，有高分的出現(xiàn)，以后還要加大訓(xùn)練力度，贏得滿分。（四）記敘文閱讀（17分）：19題理清文章寫作思路，每空2分，有的學(xué)生答題并不全面，導(dǎo)致丟分。抓住中心人物、中心事件很關(guān)鍵。20題文中三次描寫米哈多夫的小胡子，作用的考察，共四分，此題丟分不少，外貌描寫有寫不到的，還有就是前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這也極少有學(xué)生想到，這還是暴露平時(shí)講課的疏漏。21題結(jié)合語(yǔ)境，品味句中加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。首先是對(duì)修辭

8、的考察，比喻，本體喻體要很好表達(dá)出來(lái)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，分析人物心理。有些學(xué)生還是不能聯(lián)系上下文，看不出深意來(lái)，這樣導(dǎo)致丟分。22題分析“令人尊敬的痛苦”，四分，也是有難度的題。務(wù)必條理清晰說(shuō)透。學(xué)生的丟分還是答題不夠全面，太夠簡(jiǎn)單造成。23對(duì)批注的考察應(yīng)沒(méi)有難度，學(xué)生只需找到欣賞點(diǎn)，談自己的感觸即可。學(xué)生答題都很認(rèn)真，幾乎無(wú)人減分。記敘文閱讀是最難做的一個(gè)閱讀，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。三、寫作部分（50分）：本次作文題目“留一點(diǎn) 給自己”，為半命題作文，不設(shè)審題障礙。學(xué)生應(yīng)該有話可說(shuō)，有事可寫。作文當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題不少：丟題目的，沒(méi)能把題目補(bǔ)充完整的，行首有標(biāo)點(diǎn)的，錯(cuò)別字的，“三段論”的，篇幅短的，各種情況都有。但比較嚴(yán)重的是普遍存在著眼界窄，題材少，選材不新穎，描寫不生動(dòng)，敘述欠詳細(xì)，格式較老化等問(wèn)題，今后我們