獨(dú)坐敬亭山教案(精選多篇).docVIP

1、獨(dú)坐敬亭山教案(精選多篇)第一篇：獨(dú)坐敬亭山教案教育科學(xué)學(xué)院初等教育一班呂芝蘭20_123006人教版小學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)第一課古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：、知識(shí)與技能的目的：學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩(shī)句的意思。有感情的朗讀課，背誦課。 、過(guò)程與方法的目的：學(xué)生通過(guò)自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī) 。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象古詩(shī)描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情，有感情的誦讀古詩(shī)。 教學(xué)方法：知識(shí)搶答式導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)法，自主合作學(xué)習(xí)法，巧解圖畫(huà)理解詩(shī)意等。 教學(xué)準(zhǔn)備：敬亭山字資料、白紙。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)學(xué)習(xí)獨(dú)坐敬亭

2、山一 激趣導(dǎo)入，提醒課題。1.導(dǎo)入語(yǔ)：我們先進(jìn)展一個(gè)課外知識(shí)搶答。唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中，有兩位最著名的詩(shī)人，他們是誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生課堂反響，老師提示：一個(gè)是李白，人稱“詩(shī)仙”，一個(gè)是杜甫，別稱“詩(shī)圣”。2.揭題，誰(shuí)來(lái)背李白的詩(shī)，會(huì)背幾首就背幾首。學(xué)生可能會(huì)背要學(xué)習(xí)的這首，應(yīng)該表?yè)P(yáng)，且要順勢(shì)揭題板書(shū)。二 整體誦讀，初步感受。1.啟示學(xué)習(xí)方法和要求：1自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別是生字的讀音。然后看注釋理解詞句；2反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的思想感情；3再講出詩(shī)歌的背景，導(dǎo)出“孤獨(dú)”的詩(shī)歌基調(diào)。2.學(xué)生自由讀古詩(shī)，然后再指名朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)是否讀的既正確又通順。3.借助詩(shī)注釋，

3、整體感知內(nèi)容。1釋題意。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)的坐。敬亭山：原名昭亭山，屬黃山支脈，東西綿亙百余里，大小山峰60座，海拔317米。 連起來(lái)題目是什么意思呢？2抓景物。詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？這首詩(shī)寫(xiě)了眾鳥(niǎo)、孤云、敬亭山三樣景物。三 分部解讀，感悟詩(shī)情。第一， 學(xué)習(xí)“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”。1.畫(huà)。根據(jù)自己的理解，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出這兩句詩(shī)的意思。2.議。說(shuō)說(shuō)為什么畫(huà)多只鳥(niǎo)？為什么只畫(huà)一片云？幫助理解“眾鳥(niǎo)”和“孤云”。再出示一空白的畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么需要這個(gè)畫(huà)面，以此理解“盡”和“去”。3.轉(zhuǎn)。老師語(yǔ)言過(guò)渡：看來(lái)靜止的畫(huà)面是無(wú)法表達(dá)作者的思想感情和字里的精妙的。眾鳥(niǎo)教育科學(xué)學(xué)院初等教育一班呂芝蘭20_12

4、3006飛走了，孤云離去了，如今只剩下李白一個(gè)人了，怪不得題目里是“獨(dú)”坐敬亭山。4.品。坐著這種孤獨(dú)的內(nèi)心境界是通過(guò)什么表達(dá)的？你從哪些字詞中看出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言的內(nèi)蘊(yùn)。5.讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出孤獨(dú)的味道。第二， 學(xué)習(xí)“相看兩不厭，只有敬亭山”。1.質(zhì)疑。學(xué)生提出自學(xué)這兩句詩(shī)的疑難問(wèn)題?？赡苡校杭热弧爸挥芯赐ど健?，為什么會(huì)看不厭呢？敬亭山真的那么看，令人看不厭嗎？課題中的“獨(dú)”是很孤獨(dú)，這里卻寫(xiě)“相看兩不厭”，不是矛盾嗎?2.釋疑。提供敬亭山的字資料，體會(huì)李白看敬亭山看不滿足的外表原因是景美。山上有一峰庵、擁翠亭、云齊閣、翠云庵等亭臺(tái)樓閣，此外還有云根石、額珠樓、最高亭、穿云亭、

5、十賢祠、太白樓、古昭亭坊、勒詩(shī)石、裴公井、綠雪井、夢(mèng)珠泉、廣教寺、雙塔、懷英亭、龍首亭等。追問(wèn)：李白僅僅把敬亭山當(dāng)作一個(gè)景物來(lái)看嗎？詩(shī)人把敬亭山當(dāng)作朋友。3.感悟。既然詩(shī)人與敬亭山成為了朋友，那大家聯(lián)絡(luò)上下想想詩(shī)人在敬亭山上會(huì)與這個(gè)“朋友”說(shuō)些什么呢？確實(shí)，大家想的都很對(duì)！詩(shī)人確實(shí)找到了朋友，但老師卻認(rèn)為詩(shī)人還是很孤獨(dú)，你們認(rèn)為呢？難道不是嗎！你們看作者只能在大自然中找朋友，而現(xiàn)實(shí)生活中呢，找不到朋友，難道他不孤獨(dú)嗎？！4.品讀。此時(shí)，你就是詩(shī)人李白，你來(lái)吟一下這首詩(shī)吧！引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出應(yīng)有的語(yǔ)氣。四 表情朗讀，升華詩(shī)意1.獨(dú)坐敬亭山看似寫(xiě)景，其實(shí)也是抒發(fā)作者的感情，就讓我們也帶著作者的

6、感情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧。引導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀全詩(shī)。2.背誦全詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：獨(dú)坐敬亭山看相看鳥(niǎo)盡云閑坐敬亭山備感孤獨(dú)尋求撫慰第二篇：獨(dú)坐敬亭山教案獨(dú)坐敬亭山教學(xué)設(shè)計(jì)壺山小學(xué)潘笑也教學(xué)目的：1、知識(shí)與才能：理解詩(shī)中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀并背誦古詩(shī)。2、過(guò)程與方法：在理解感悟詩(shī)的過(guò)程中，能通過(guò)想象和朗讀理解詩(shī)意。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能感悟古詩(shī)內(nèi)容，意境，體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寥的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)意，感悟詩(shī)情難點(diǎn)。一、感受李白同學(xué)們知道李白吧？李白的詩(shī)你能背幾首？你來(lái)！流利！真有感情！你會(huì)的真多！圖片以及古詩(shī)1、這幅畫(huà)面，是正在淺吟低唱靜夜思的李白，無(wú)論古今，不分中外，所有在外的游子

7、都有一種怎樣的情懷？是啊，這是一個(gè)鄉(xiāng)愁滿懷的李白。板書(shū)：鄉(xiāng)愁滿懷2、望廬山瀑布?！帮w流直下三千尺，疑似銀河落九天”，豪情萬(wàn)丈啊，這又是一個(gè)怎樣的李白？正是，瀟灑的李白，豪放的李白，寄情山水的李白。板書(shū)：寄情山水3、贈(zèng)汪倫、黃鶴樓送孟浩然之廣陵，這是怎樣的李白？請(qǐng)你答復(fù)。你也想說(shuō)，請(qǐng)，正如你們感受到的，這是有情有義的李白。板書(shū)：有情有義從上面詩(shī)歌中，我們感受到了一個(gè)形象飽滿的李白，他是思鄉(xiāng)的游子，是豪邁的俠客，是重情重義的真漢子，今天我們還要再學(xué)一首李白的詩(shī)，你將會(huì)看到又一個(gè)不同的李白。二、初讀古詩(shī)1、齊讀課題獨(dú)坐敬亭山。有誰(shuí)知道敬亭山？你來(lái)說(shuō)說(shuō)。圖片敬亭山是啊，敬亭山又被稱為“江南詩(shī)山”。自李

8、白獨(dú)坐敬亭山這首詩(shī)篇傳頌后，敬亭山聲名鵲起。白居易、杜牧、韓愈、劉禹錫、梅堯臣、湯顯祖等許多名人慕名登臨，吟詩(shī)作賦，繪畫(huà)寫(xiě)記。歷代吟頌敬亭山的詩(shī)、畫(huà)達(dá)千數(shù)，敬亭山這座“江南詩(shī)山”，也因此飲譽(yù)海內(nèi)外。2、再讀課題：敬亭山前面加了個(gè)“獨(dú)坐”，應(yīng)該怎樣讀？你為什么這么讀？ 你讀得很慢，因?yàn)榕?，是因?yàn)閭校荒阕x得很輕，因?yàn)榕叮芄陋?dú)；你怎么讀這么重？哦，是在感慨！3、讀課：帶著你體會(huì)到的情感，按自己的節(jié)奏自由讀兩遍。開(kāi)場(chǎng) ！誰(shuí)來(lái)試試! 讀得多?。∽终粓A。誰(shuí)再來(lái)？同學(xué)們從他們的朗讀里聽(tīng)出了什么感覺(jué)？孤獨(dú)！無(wú)奈！傷感！寂寥！恩，很有體會(huì)！我們一起來(lái)讀讀。4、同學(xué)們讀了這首詩(shī)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？你的問(wèn)題

9、很有價(jià)值！看得出你很擅長(zhǎng)思索！三、細(xì)品詩(shī)意1、李白到底為什么要寫(xiě)這首詩(shī)？他寫(xiě)這首詩(shī)想告訴我們什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)齊讀課題獨(dú)坐敬亭山。“獨(dú)”在這里是什么意思？2、這首詩(shī)里清楚寫(xiě)了幾樣景物，為何李白要說(shuō)“單獨(dú)坐在”敬亭山呢？請(qǐng)?jiān)谠?shī)中劃一劃，找一找你所感悟到的詞語(yǔ)。，你找到了什么詞語(yǔ)？“飛盡”是指是啊，所有的鳥(niǎo)都飛走了，敬亭山靜悄悄了。你呢？“獨(dú)去閑”是指，滿山不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，不聞一絲鳥(niǎo)鳴；遼闊的上空不見(jiàn)一朵白云-這是一座怎樣的敬亭山？我和你的感覺(jué)一樣是啊，一座寂靜清幽的敬亭山！3、讀讀這兩句：“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！崩畎拙镁玫刈?，久久地看著，鳥(niǎo)飛云去之后，靜悄悄地只剩下誰(shuí)了？詩(shī)人凝視著秀麗的敬

10、亭山，而敬亭山似乎也在一動(dòng)不動(dòng)地看著詩(shī)人。3、齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山。”在李白的眼里，還有云么？還有鳥(niǎo)么？齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山”。 這句話是說(shuō)是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看來(lái)看去，誰(shuí)也看不夠。“人生得一知己足矣”，鳥(niǎo)飛云去又何足掛齒??！再讀“相看兩不厭，只有敬亭山”。人山脈脈相望，緊緊交融。相看兩不厭，只有敬亭山。四、感悟孤獨(dú)一句“相看兩不厭，只有敬庭山”。李白啊李白，你游歷了那么多名山，你曾豪情萬(wàn)丈，你曾廣交朋友，為什么此刻這么深情地看著敬庭山呢？孤獨(dú)你從哪里感受到了“孤獨(dú)”呢？1、我們一起讀前兩句。“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！痹诶畎椎难劾?，那是無(wú)情的鳥(niǎo)兒在棄他而去，

11、那是傲慢的云在棄他而去。 再讀：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。其實(shí)在自然環(huán)境中，鳥(niǎo)飛云走，是很自然的。為什么這時(shí)候的李白卻是那么孤獨(dú)？你想過(guò)么？你們很擅長(zhǎng)推測(cè)。介紹背景確實(shí)，這時(shí)正是李白橫遭冷遇，寂寞凄涼的時(shí)候。李白曾經(jīng)七次來(lái)到敬亭山所在的宣城玩耍，這首詩(shī)是李白被迫分開(kāi)長(zhǎng)安10年以后再次來(lái)到敬亭山所作的。李白的滿腹才情只被唐玄宗視為點(diǎn)綴升平的御用人，他空有投身政治報(bào)效祖國(guó)的雄心，卻被一些權(quán)臣小人算計(jì)被迫分開(kāi)長(zhǎng)安，長(zhǎng)期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而增添了孤獨(dú)與寂寞之感。如今你明白了么？誰(shuí)再來(lái)讀讀前句。聽(tīng)得出，同學(xué)們感悟很深齊讀。2、老師也來(lái)試一試。閉上眼睛，想想，那是怎樣的

12、一翻情景呢？人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。配樂(lè)，讀。同學(xué)們來(lái)！齊讀3、這哪是人和山。清楚是兩個(gè)李白，清楚是兩座敬亭山！李白啊李白，你有什么話想對(duì)敬亭山說(shuō)呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么話對(duì)李白說(shuō)呢？1練筆：李白神情地看著敬亭山，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“-”敬亭山深情地看著李白，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“-”2引讀：啊！鳥(niǎo)兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。齊讀相看兩不厭，只有敬亭山是啊，只有我們兩個(gè)人在這里真有點(diǎn)死氣沉沉啊。齊讀相看兩不厭，只有敬亭山不用答不用問(wèn)，一切都在不言中齊讀相看兩不厭，只有敬亭山 “相看兩不厭，只有李白??！”五、課外拓展秋蒲歌出示。自由讀，感受下這首詩(shī)里是怎樣的李白？你來(lái)讀讀。

13、請(qǐng)你讀讀。很深情。讓我們齊讀秋浦歌?！斑@是一個(gè)怎樣的李白？”對(duì)這個(gè)孤獨(dú)哀愁的李白，你能撫慰撫慰他嗎？李白，這么多人在關(guān)心你啊，你要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗起來(lái)。你還記得贈(zèng)汪倫嗎？同學(xué)們齊還記得靜夜思嗎？還記得望廬山瀑布嗎？李白啊李白，我們都在思念你，你并不孤獨(dú)！讓我們?cè)賮?lái)齊誦這首詩(shī)獨(dú)坐敬亭山。，下課！第三篇：獨(dú)坐敬亭山教案獨(dú)坐敬亭山教案麥雪連一、認(rèn)識(shí)詩(shī)人1、同學(xué)們，熟悉我嗎？他呢？指某一學(xué)生他呢？幻燈片2，指屏幕：我乃詩(shī)豪劉禹錫。那么他呢？(幻燈片3：我乃詩(shī)仙)2、誰(shuí)還知道李白還有幾個(gè)名字？字太白，號(hào)青蓮居士3、我們學(xué)過(guò)很多李白的詩(shī)，還記得這首詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能幫老師讀讀？幻燈片4、靜夜思：這首詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)

14、的是怎樣一個(gè)李白？思念家鄉(xiāng)幻燈片5 贈(zèng)汪倫：誰(shuí)來(lái)念一念？這詩(shī)中反映的又是怎樣的一位李白？有情有義還有我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的黃鶴樓送孟浩然之廣陵也一樣?；脽羝? 望廬山瀑布：誰(shuí)來(lái)念一念？這又是一位怎樣的李白？寄情山水，愛(ài)玩的李白師：李白的一生從25歲開(kāi)場(chǎng)到62歲，大局部的時(shí)間都是在遨游生活中度過(guò)的，所以他去過(guò)很多地方，結(jié)識(shí)了很多朋友，比方杜甫、汪倫、孟浩然等。而且他個(gè)性曠達(dá)、瀟灑，加上他經(jīng)歷豐富，所以他的詩(shī)風(fēng)豪邁狂放?；脽羝?據(jù)說(shuō)李白才思敏捷，酒到詩(shī)成，他的友賀知章嘆賞他的詩(shī)，把他比作天上下凡的仙人，而杜甫也這樣贊李白的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，所以當(dāng)時(shí)的人就稱李白為“詩(shī)仙”。如今你對(duì)李白有個(gè)理解

15、了吧？師：今天，讓我們?cè)俅巫呓畎?，去理解他的另一個(gè)側(cè)面。二、讀詩(shī)歌1、讀題，解題?；脽羝?板書(shū)題目：“獨(dú)”字特大師：誰(shuí)來(lái)幫我讀讀詩(shī)題？今天李白又遨游到了哪里？敬亭山，敬亭山在哪里？ 幻燈片9-11：敬亭山在安徽省宣州市，很多大詩(shī)人都去過(guò)敬亭山，留下了很多詩(shī)篇，包括李白的這首獨(dú)坐敬亭山，所以后人把敬亭山譽(yù)為“江南詩(shī)山”。幻燈片12所以題目應(yīng)該分幾個(gè)節(jié)奏？怎么讀？師：你認(rèn)為題目中的哪個(gè)字眼是理解詩(shī)歌的關(guān)鍵？“獨(dú)”是什么意思，題目的意思是？單獨(dú)一個(gè)人坐著看敬亭山你從獨(dú)字中猜測(cè)到了什么？詩(shī)人是一個(gè)人，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞既然是孤獨(dú)寂寞，題目該怎樣讀才能讀出詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的感情？慢、輕2、詩(shī)人一個(gè)人坐著看敬亭山

16、，他看到了什么，觸及了他內(nèi)心深處怎樣的感受？下面讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，去細(xì)細(xì)體味那景、那情?；脽羝?3請(qǐng)自由讀詩(shī)歌兩遍，注意讀音和節(jié)奏。3、誰(shuí)能讀讀詩(shī)歌？誰(shuí)能評(píng)評(píng)他她讀得怎么樣？注意節(jié)奏、速度、語(yǔ)調(diào)：字音呢？節(jié)奏呢？板書(shū)：讀：音斷而氣不斷你能讀讀嗎？幻燈片14出示帶節(jié)奏的詩(shī)歌齊讀。師提示：慢點(diǎn)、沉點(diǎn)，再慢點(diǎn)，再沉點(diǎn)，最后一次配上音樂(lè)，你越讀就越感到什么？孤獨(dú)、寂寞三、解詩(shī)意，悟詩(shī)情1、讀一二句，體會(huì)孤獨(dú)寂寞感師：請(qǐng)看一二句，說(shuō)說(shuō)你剛剛是從哪些字眼中感受到詩(shī)人的孤獨(dú)、寂寞的？生：盡。師：幻燈片15“盡”是什么意思？可提示學(xué)生：還記得“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”嗎？飛走了，沒(méi)有了鳥(niǎo)飛走了，撇下詩(shī)人不管了，所以詩(shī)人

17、顯得很孤獨(dú)。還有嗎？生：孤云師：“孤云”是什么意思？師可提示：還記得“孤帆”是什么意思嗎？那“孤云”呢？云也是單獨(dú)的一片，看來(lái)詩(shī)人更寂寞了。還有嗎？生：獨(dú)去師：什么意思？生：飄走了。師：是怎樣飄走的？哪個(gè)字告訴我們？“閑”天上的云雖然在飄蕩，但飄得慢悠悠的，詩(shī)人居然看著這片云從這片飄到那邊，逐漸飄遠(yuǎn)，可想而知，詩(shī)人在敬亭山上坐了多長(zhǎng)時(shí)間？生：很長(zhǎng)時(shí)間師：所以，最能襯托出詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的是“閑”字。那你能讀出坐了很長(zhǎng)時(shí)間的感覺(jué)嗎？指導(dǎo)讀第2句師：滿山不見(jiàn)一只鳥(niǎo)影，不聞一絲鳥(niǎo)鳴；遼闊的上空不見(jiàn)一朵白云-這是一座怎樣的徑庭山??？幽靜詩(shī)人的孤獨(dú)感雖不直說(shuō)，也已經(jīng)彌滿了整座山了。誰(shuí)能再讀出詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞感

18、？ 讀1、2句師：你能根據(jù)剛剛的字意說(shuō)說(shuō)這兩句的大概意思嗎？過(guò)渡：在自然環(huán)境中，鳥(niǎo)飛云走，是很自然的?？墒?，在詩(shī)人眼里，那是無(wú)情的鳥(niǎo)兒卻離他而去，那是傲慢的云也棄他而去。板書(shū)：眾鳥(niǎo)盡離，孤云閑棄) 為什么這時(shí)候的李白卻是那么孤獨(dú)傷感呢？你想過(guò)么？這需要理解一下寫(xiě)詩(shī)的背景。板書(shū)：悟聯(lián)背景2、介紹背景幻燈片16誰(shuí)能幫我讀讀寫(xiě)作背景？請(qǐng)生讀3、理解后兩句。師：如今你明白李白為什么孤獨(dú)寂寞了嗎？可是鳥(niǎo)兒、云兒都不明白李白的心，都棄他而去，難道就沒(méi)有誰(shuí)留下來(lái)陪李白嗎？有師：誰(shuí)？生：敬亭山師：你是從哪里知道的？生讀后兩句哪個(gè)字眼告訴我們敬亭山?jīng)]有離棄李白？厭厭是什么意思？你能根據(jù)老師提示的字意說(shuō)說(shuō)這兩句的

19、大概意思嗎？幻燈片17，根據(jù)生的答復(fù)出示詩(shī)句意思生讀師：孤獨(dú)的李白終于找到了對(duì)他不離不棄的人，此時(shí)他內(nèi)心里充滿的是什么感情 驚喜、感謝、喜歡-板書(shū)：愛(ài)你能讀出這種感情來(lái)嗎？師：是呀，相看兩不厭，只有敬亭山。配樂(lè)人看著山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。這哪是人和山。清楚是兩個(gè)李白，清楚是兩座敬亭山，他們惺惺相惜。李白啊李白，你有有什么話(敬亭山啊敬亭山，你又有什么話對(duì)李白說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)替他們這對(duì)朋友寫(xiě)一寫(xiě)心里話吧。師：幻燈片18李白深情地看著敬亭山，輕輕對(duì)他說(shuō)：“”敬亭山深情地看著李白，輕輕對(duì)他說(shuō)：“”師巡視，生練寫(xiě)交流：1：敬亭山你知道我多孤獨(dú)么，連云和鳥(niǎo)都遺棄我了。2：李白，你是

20、我最的朋友，我不會(huì)遺棄你！3：朋友，如今只有我倆在一起，你看我，我看你，我們都很孤獨(dú)。4：李白，我真為你感到孤獨(dú)！4、引讀?；脽羝?9師：敬亭山啊，敬亭山！鳥(niǎo)兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。真是 生：相看兩不厭，只有敬亭山。師：是啊，只有我們兩個(gè)人在這里真有點(diǎn)死氣沉沉啊。真是生：相看兩不厭，只有敬亭山。師：不用答不用問(wèn)，一切都在不言中，李白說(shuō)生：“相看兩不厭，只有敬亭山?！睅煟憾赐ど揭舱f(shuō)生：相看兩不厭，只有李太白！四、升華朗讀師：李白會(huì)孤獨(dú)嗎？不會(huì)哪些人會(huì)想著他？還記得靜夜思嗎？假如有時(shí)間就讓生背詩(shī)誰(shuí)會(huì)想著他？師：是啊，李白不孤獨(dú)，家鄉(xiāng)的親人會(huì)想著他還記得贈(zèng)汪倫嗎？誰(shuí)會(huì)想著他？師：是呀，李白不孤獨(dú)，勞動(dòng)人民會(huì)想著他，一班志同道合的朋友們會(huì)想著他，讓我們一齊誦頌他的詩(shī)歌，再次感受這位大詩(shī)人的情懷吧?；脽羝?0，配樂(lè)朗讀，可