花鐘教案(精選多篇).doc

1、花鐘教案(精選多篇)第一篇：花鐘教案花鐘教案設(shè)計理念語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)理論為根據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)形式。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)歷為根底，利用虛擬絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語三年級上冊第13課花鐘這篇課所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同的花開放的時間不同”呢？因為由此入手，帶著學(xué)生就這專題進(jìn)展研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科

2、是語，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學(xué)科知識。(wtt向您推薦.aoord.m)在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品味到成功的樂趣。設(shè)計特色開放整合創(chuàng)新學(xué)生特征分析p 1、小學(xué)三年級學(xué)生,年齡在10-11歲之間。作為t;四結(jié)合”的實驗班，學(xué)生已經(jīng)懂得電腦的根本常識及根本操作。2、學(xué)生思維活潑，肯動腦筋，識記、理解、運用才能屬同年級段學(xué)生中上程度。3、學(xué)生對花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識。教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用知識點學(xué)習(xí)程度媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式教學(xué)目的知識與技能1、結(jié)合語境理解詞語，能用欣賞的語氣朗讀

3、課，背誦自己喜歡的局部。2.情感目的：讀懂課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和考慮的習(xí)慣。3體會作者用多種方式來表達(dá)句意。情感、態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)流程及設(shè)計意圖一、 欣賞花鐘，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)1、同學(xué)們，如今幾點啦？答復(fù)2、你們是怎樣知道時間的？多種方式你們的方法不僅多而且很實用，真是留心觀察的孩子。3、今天教師就給大家介紹幾種有趣的知道時間的方式，快看看，沙漏，打更，日晷有趣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一種更有趣的知道時間的方式，請大家看黑板?；ㄧ?/p>

4、4、齊讀課題。13、花鐘二、抓重點詞，認(rèn)識花鐘1、指著課題同學(xué)們有疑問嗎？聽教師讀，想一想花鐘到底是什么？2、誰來說說花鐘是什么？一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。3、這兒說一位植物學(xué)家，你們知道是誰嗎？不知道也沒關(guān)系，教師也是通過查資料的方式知道的，同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中也可以通過查資料學(xué)習(xí)。4、他是瑞典的植物學(xué)家林奈，那誰再來說一說這句話，讓我們知道花鐘是誰創(chuàng)造的。瑞典的植物學(xué)家林奈曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”說的真。5、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過生字詞，教師如今呀，可以檢查一下你們是否還記得那些字

5、，出示句子誰來讀第一句？她讀準(zhǔn)了嗎？讀準(zhǔn)了6、那大致是什么意思？大概，大約等等誰還能在第一自然段找一一個詞來解釋大致什么意思?(左右)7、那我們能把這兒的大致?lián)Q成左右嗎？不能你來說一說大致一般放句子中，左右一般放句子后比方如今是幾點左右。那誰來把這句話換成左右說一說。8、淡雅是什么意思？不知道我們先聯(lián)絡(luò)上下想一想這里的它是指什么？曇花我們就淡雅的曇花是怎樣的。曇花顏色淡淡的，開得很雅致，所以我們就說是淡雅的曇花9、淡雅在第一自然段還有一個反義詞，你們快找找吧。艷麗，這里是說艷麗的薔薇。那你們知道艷麗是什么意思嗎？我們就薔薇長什么樣子，薔薇的顏色很鮮艷開得很美麗所以我們就說是艷麗的薔薇。10、我

6、們來看看夜來香，是該用淡雅還是艷麗？牽?；?？11、欣然怒放又該怎么理解呢?這里的怒是什么意思？發(fā)怒要是只說怒字的意思教師可就的表揚你了，可在這里該這樣理解嗎？我們先來看看欣然是什么意思快樂那教師可就不明白了，萬壽菊又快樂又發(fā)怒嗎？我們就欣然怒放的萬壽菊，萬壽菊開得很美，就像是盛開的煙花，所以叫做欣然怒放的萬壽菊。三、合作交流討論花鐘1、 中除了寫曇花，萬壽菊花開的樣子，還寫了哪些花開的樣子？默讀找一找讀出來出示2、這是書中的描寫花開樣子的句子，女生讀一讀。教師呀把這些句子改了改，男生再讀一讀。3、如今小組一起討論你們更喜歡哪種描寫花開的方式，并說明原因，一會小組交流。4、哪個小組先來分享一下

7、，其他小組認(rèn)真聽，小組內(nèi)的同學(xué)可以補充。5、喜歡第一種，因為把各種花當(dāng)成人來寫，顯得更加生動形象。讀起來也更加有韻味。這種把物比作人的描寫方式就叫做擬人的修辭手法。誰來試一試用這種方式造個句。繪制花鐘，拓展延伸6、那同學(xué)們知道各種花開的時間了嗎？如今就分小組，把教師發(fā)給大家的花的圖片貼到鐘面的相應(yīng)位置上。7、貼的同學(xué)舉手示意教師，來展示你們小組的成果。完畢語：今天我們一起認(rèn)識了九種不同的花，那關(guān)于這些花還有哪些有趣的事情呢？我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)，下課。第二篇：花鐘教案人教版語三年級上冊“花鐘”教學(xué)設(shè)計第二課時【教學(xué)目的】、會認(rèn)8個生字，會寫14個字，能正確讀19個詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜