幼兒園小班圖書(shū)角教案

1、幼兒園小班圖書(shū)角教案【篇一：小班區(qū)域角】區(qū)角設(shè)計(jì)五托班：夾夾樂(lè)設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷材料：各種動(dòng)物圖片（如刺猬、獅子、螃蟹、小ji ）等，夾子。玩法：把夾子夾在相應(yīng)圖形的對(duì)應(yīng)位置（如小ji 的腳，小刺猬的刺等）。提示：可以更換不同的夾子，或要求幼兒按照一定的顏色進(jìn)行有規(guī)律的操作。區(qū)角設(shè)計(jì)六送小馬回家設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：練習(xí)圖形配對(duì)。材料：圖形小路一條及相同大小的各類(lèi)圖形若干。玩法：把圖形放在相對(duì)應(yīng)的圖形小路上。提示：增加幾何圖形的種類(lèi)，或要求同種圖形顏色一致。區(qū)角設(shè)計(jì)七：美麗的花孔雀設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用回形針，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。材料：畫(huà)有孔雀的紙盤(pán)、彩色回形針。玩法：將

2、回形針一個(gè)一個(gè)插到紙盤(pán)邊緣。提示：教師也可增加難度，將紙盤(pán)邊緣打洞后，讓幼兒將回形針一一對(duì)應(yīng)插上。區(qū)角設(shè)計(jì)八：套戒指設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：練習(xí)5 以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指 ”。玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指 ”套入手指。提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進(jìn)行相應(yīng)操作；再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)臺(tái)州市書(shū)生嶺南幼兒園郭麗雅區(qū)角名稱(chēng)：（托班）小小圖書(shū)區(qū)區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。投放材料的選擇1 、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書(shū)。2 、大中小厚薄適中，便于幼兒拿在手上閱讀。3 、內(nèi)

3、容貼近幼兒生活，畫(huà)面集中單一。如：果蔬類(lèi)、日常用品類(lèi)、食品類(lèi)、玩具類(lèi)圖書(shū)等。4 、讀本防水性好，且不易撕破。例如：北師大出版的早期幼兒分享閱讀。投放方式1 、一書(shū)多本每一種書(shū)都有18 本，這樣既有利于共讀，便于教師的引導(dǎo)，也避免了幼兒之間的爭(zhēng)搶。2 、班級(jí)輪換托班之間，可以選擇輪換投放。3 、逐漸投放每一套書(shū)都有不同內(nèi)容的若干本，投放圖書(shū)時(shí)我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的方法投放。4 、配備教師用書(shū)除了幼兒閱讀的書(shū)，每套書(shū)還配有大開(kāi)本的教師用書(shū)，教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書(shū)，邊翻邊講，然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書(shū)，由于對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了一定的了解和熟悉，幼兒很愿意去翻看圖書(shū)，邊看邊模仿老師講述。

4、閱讀方式1 、師生共讀托班幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣，更多的是通過(guò)成人的讀講開(kāi)始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前，我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式，即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書(shū)，一起閱讀。這對(duì)培養(yǎng)托班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過(guò)程中老師能時(shí)刻提醒幼兒正確的閱讀方法，如能認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱書(shū)等，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2 、同伴共讀托班的幼兒好模仿，喜歡和小伙伴做一樣的事，他們喜歡和小伙伴一起看書(shū)。幾個(gè)小朋友每人拿一本書(shū)邊看邊說(shuō)，我不知道的問(wèn)問(wèn)你，你不知道的我可以告訴你。老師應(yīng)該支持鼓勵(lì)幼兒互相之間的這種互助共讀，這樣即可以進(jìn)一步提高閱讀興趣，又為幼兒提供了一個(gè)交流展示

5、的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒之間的交往。材料：每張畫(huà)有兩個(gè)不同水果的卡片若干玩法：根據(jù)卡片上面后一個(gè)水果圖形，找出另一張卡片上前一個(gè)水果與其相同的卡片，首尾相接進(jìn)行排列。提示：可以變換卡片上的圖形或增加為三個(gè)不同圖形進(jìn)行接龍。區(qū)角設(shè)計(jì)二小班操作區(qū)（生活區(qū) ）：漂亮的項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷材料：各色剪好的吸管、一頭已經(jīng)穿好一根吸管的繩子。設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷玩法：將吸管逐一穿在繩上，最后打結(jié)，穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈。提示：可以要求幼兒按照一定的顏色規(guī)律和長(zhǎng)短規(guī)律排序。區(qū)角設(shè)計(jì)三小班操作區(qū)：可愛(ài)的毛蟲(chóng)蟲(chóng)設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。材料：紙制的毛蟲(chóng)蟲(chóng)和夾子。玩法：分別用左手和右手將夾子

6、夾在毛毛蟲(chóng)的身上。提示：為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子，可將毛毛蟲(chóng)頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來(lái)夾毛毛蟲(chóng)的腿。區(qū)角設(shè)計(jì)四（托）小班：疊疊樂(lè)設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動(dòng)作技能。材料：各類(lèi)飲料罐若干。玩法：用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類(lèi)玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。如：我班的社會(huì)生活區(qū)包括“娃娃家 ”、 “小醫(yī)院 ”、 “寶寶理發(fā)”，科學(xué)人文區(qū)包括“圖書(shū)角 ”、 “觀察角操作探索區(qū)包括“構(gòu)建角 ”、 “益智角 ”，美工區(qū)包括“涂涂畫(huà)畫(huà)”、 “做做玩

7、玩 ”，運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)區(qū)為“玩沙玩水”。學(xué)習(xí)環(huán)境分布圖以上設(shè)計(jì)體現(xiàn)如下幾個(gè)特征：（1）界面性界面性是指各活動(dòng)區(qū)之間的界限劃分，它由平面、立體、懸掛張貼等形式組合。平面界限的劃分，就是教師通過(guò)地面的不同顏色、圖案或質(zhì)地劃分的不同區(qū)域。如，在多設(shè)的并列角“娃娃上一頁(yè) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 . 下一頁(yè)家 ”和 “小醫(yī)院 ”、 “建構(gòu)角 ”等就是利用不同顏色的塑料地板進(jìn)行界限的，幼兒們?cè)诨顒?dòng)時(shí)一目了然。立體界限的劃分，就是教師運(yùn)用架子、柜子、鋼琴或其他物體進(jìn)行隔離所劃出的不同區(qū)域，形成的封閉或開(kāi)放的空間，它適合幼兒的視線(xiàn)和高度，體現(xiàn)動(dòng)靜布局。在便于幼兒區(qū)分和辨認(rèn)區(qū)角的同時(shí)，教師也能及時(shí)觀

8、察、控制幼兒的活動(dòng)情況。懸掛張貼式界限的劃分，就是教師用畫(huà)有各種相關(guān)活動(dòng)區(qū)的圖片或裝飾物進(jìn)行界限劃分，幫助幼兒區(qū)分的不同區(qū)域。如，利用幼兒們搜集的銀杏葉、自畫(huà)像串掛起來(lái)進(jìn)行區(qū)域劃分，幼兒們就非常喜歡。（2）相容性所謂相容性是指考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，以互不干擾和性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起的原則合理設(shè)置。如，“圖書(shū)角 ”和 “觀察角 ”放在一起（安靜型），“建構(gòu)角 ”和 “娃娃家 ”放在一起（動(dòng)態(tài)型），玩水、玩沙放在一起（靠窗近水）。（3）轉(zhuǎn)換性所謂轉(zhuǎn)換性即教師在考慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一上一頁(yè) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 . 下一頁(yè)我做過(guò)的小醫(yī)院布置有：沒(méi)有針

9、頭的針管、口罩、聽(tīng)診器【兒童玩具那類(lèi)】、還有擔(dān)架【用面粉袋子和兩根棍子就能完成】、小藥箱也就是急救箱、還有小朋友們喝完藥的瓶子和小袋子、最重要要有醫(yī)院的紅十字標(biāo)志。圖書(shū)角：有一個(gè)擺書(shū)的架子就可以了，學(xué)校一般會(huì)提供。放上些兒童益智、故事、繪畫(huà)等書(shū)籍，擺放整齊即可，但書(shū)的數(shù)量要達(dá)到班內(nèi)所有幼兒每人兩冊(cè)。? 活動(dòng)區(qū)角：弄些體育活動(dòng)器材，像拉力器、梅花樁、接力棒、皮球、小扁擔(dān)、呼拉圈、沙包也就差不多了。小班區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想?yún)^(qū)角活動(dòng)是幼兒喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施的素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。小班的區(qū)域活動(dòng)在孩子一日活動(dòng)中有重要的地位，更能體現(xiàn)出它的特殊性和重要性。

10、通過(guò)多次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們也理解到不少區(qū)角活動(dòng)新的理念，因此本學(xué)期我班將從孩子的興趣、年齡特點(diǎn)等角度出發(fā)，讓孩子學(xué)習(xí)按興趣選擇活動(dòng)的材料和區(qū)角，和伙伴自由交往，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展各方面的技能。二、活動(dòng)預(yù)設(shè)1 、在安排內(nèi)容中將考慮到以下幾個(gè)方面：(1)生活方面(2)精細(xì)動(dòng)作方面(3)認(rèn)知感知方面(4)閱讀方面(5)情感方面。2 、在材料投放中將注意到以下幾個(gè)方面：(1)安全性(2)趣味性(3)互動(dòng)性 (4)層進(jìn)性 (5)差異性 (6)實(shí)用性 (隨手能收集材料)。3 、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中將考慮到以下幾個(gè)方面：(1)提供充足的材料(2)家庭式寬松的環(huán)境(3)區(qū)域的劃分4 、積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，心理自由的

11、環(huán)境，操作時(shí)間上更充分，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)自己去糾正錯(cuò)誤，體驗(yàn)成功快樂(lè)和失敗。5 、區(qū)角設(shè)置(一 ) 娃娃家。在娃娃家中提供餐具，讓孩子來(lái)模仿成人的勞動(dòng)，學(xué)做媽媽?zhuān)屗麄冊(cè)谇楦猩嫌行?；玩具娃娃及一些飾品，可以讓孩子?lái)自己打扮自己或給娃娃打扮；電話(huà)、食品盒等，讓幼兒分角色游戲。(二 ) 美工角中(玩色)讓他們能享受成功的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)顏色，提供材料多樣化，有印章，有小刷子，有牙刷，有自己制作的小拖把，讓孩子自由嘗試操作各種材料，引起他們對(duì)美工活動(dòng)的興趣。(三 ) 生活角。提供雌雄搭扣，按鈕，繞毛線(xiàn)，串珠子，提供的麥管有粗、有細(xì)。培養(yǎng)孩子手眼一致，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，鍛煉小肌肉動(dòng)作。( 四 ) 操作角。提

12、供各種器械，讓孩子動(dòng)手想一想，玩一玩，做一做，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。( 五 ) 健康區(qū)。提供多種體育器械，讓幼兒喜歡并愿意參加體育活動(dòng)，愿意嘗試各種器械的不同玩法，發(fā)展協(xié)調(diào)動(dòng)作能力，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)献饔螒?，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，在愉快的活動(dòng)中活潑地發(fā)展，體驗(yàn)樂(lè)趣。三、活動(dòng)方式四、活動(dòng)指導(dǎo)教師將首先向幼兒介紹各活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容、材料和使用方法，幫助幼兒建立起活動(dòng)規(guī)則，并促使幼兒遵守這些規(guī)則。在活動(dòng)中教師將及時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以滿(mǎn)足幼兒不斷發(fā)展的需要。并盡量讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)、思考，不急于提供答案，努力了解幼兒表現(xiàn)出的個(gè)體差異及幼兒的發(fā)展水平，有針對(duì)性地進(jìn)行

13、指導(dǎo)，創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。區(qū)角活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，活動(dòng)材料對(duì)幼兒發(fā)展起著重要的作用。因此本學(xué)期我班將從區(qū)角活動(dòng)的實(shí)際出，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒一起參與到自制活動(dòng)材料【篇二：小班社會(huì)教案我和小圖書(shū)交朋友】小班 社會(huì)教案我和小圖書(shū)交朋友梅江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園葉雅芳活動(dòng)目標(biāo)：1 、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。2 、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。3 、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：我和小圖書(shū)交朋友課件、圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，小圖書(shū)為什么壞了。二、圍繞主題進(jìn)行操

14、作、談話(huà)1 、圍繞課件進(jìn)行談話(huà)“小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣”，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。2 、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。3 、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、結(jié)束總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。四、延伸一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)?！酒盒“鄥^(qū)角教案】區(qū)角活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)(1)堅(jiān)持做完自己要做的一件事，不半途而廢；與同伴合作協(xié)商、不爭(zhēng)吵 活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)語(yǔ)言區(qū)：繪本、照片音樂(lè)區(qū)：碰鈴、圓舞板、錢(qián)鼓、音樂(lè)益智區(qū)：配對(duì)雞蛋

15、、點(diǎn)數(shù)指環(huán)建構(gòu)區(qū)：花片、花籃”范例美工區(qū)：油畫(huà)棒、有小鴨子外形的畫(huà)紙娃娃家：各種頭飾、家具”區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)1 .師幼共同回憶上次的區(qū)角活動(dòng)；師：小朋友們還記得上次你們玩的是哪個(gè)區(qū)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么 玩的？師：今天我們的語(yǔ)言區(qū)我會(huì)放三本繪本和你們之前帶進(jìn)來(lái)的 照片，你可以跟別人講講書(shū)上說(shuō)了一件什么事，照片上的你去哪里 玩，跟誰(shuí)一起去；音樂(lè)區(qū)你們可以拿碰鈴圓舞板錢(qián)鼓，我也會(huì)準(zhǔn)備 一段音樂(lè)，你們到操場(chǎng)上活動(dòng)；益智區(qū)我放了配對(duì)雞蛋和點(diǎn)數(shù)指環(huán), 建構(gòu)區(qū)有花片和老師做好的一個(gè)花籃，你們可以用好看的顏色拼一 個(gè)花籃，等等結(jié)束后就放在桌子上讓大家去欣賞。美工區(qū)你們就用 油畫(huà)棒幫鴨子設(shè)計(jì)衣服。今天還是有六個(gè)小朋友可以到娃娃家玩。2 .教師重點(diǎn)要求美工區(qū)幼兒活動(dòng)事項(xiàng)。師：今天美工區(qū)來(lái)了幾個(gè)小客人，它們是丑小鴨的好朋友，不過(guò)他 們身上沒(méi)有漂亮的衣服，它們想請(qǐng)美工區(qū)的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師幫他們 設(shè)計(jì)一件好看的衣服，小朋友們你們覺(jué)得怎么搭配顏色比較好看呢？ 老師也幫他們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，看！老師設(shè)計(jì)的這件衣服是在幫顏 色找朋