小學(xué)綜合實踐活動《會服務(wù)活動5.社區(qū)公益服務(wù)我參與》優(yōu)質(zhì)課教案_13

1、同在一片藍天下關(guān)愛殘疾人，我們在行動一、活動內(nèi)容社區(qū)公益服務(wù)我參與二、設(shè)計理念1. 課堂活動化: 交流活動創(chuàng)造活動。2. 在主題式實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)愛、鼓勵殘疾人的意識，并內(nèi)化為實際行動。三、活動目標1. 通過交流課前活動的信息，對殘疾人朋友有更深入的了解。2. 在平時的生活中能做到少一些淡漠，用行動尊重、關(guān)愛、鼓勵、支持殘疾人朋友。四、活動準備1. 課前通過上網(wǎng)查詢、走訪、實地調(diào)查、訪問等方式了解殘疾人的相關(guān)情況。2. 把獲得的信息整理成PPT。五、活動過程（一）我們在行動 匯報交流師：同學(xué)們，最近我們圍繞“同在一片藍天下”這個主題，通過資料搜集、游戲體驗，初步了解、 感受了殘疾人生

2、活的不容易。為了進一步探究殘疾人，我們還進行了實地考察、探究活動。 有的小組上網(wǎng)搜集資料，有的同學(xué)還走進了揚中殘聯(lián)、揚中市特殊教育學(xué)校、廣寧社區(qū)。下面，咱們就把你們的活動給大家交流交流，好嗎？生：好！師：活動一的小組請舉手。（生舉手）請你。（生上臺匯報）1、 活動一 走訪揚中殘聯(lián)，了解揚中市殘疾人相關(guān)信息生 1：大家好，我是來自第一小組的成員。上周，我們小組在陳老師的帶領(lǐng)下，一起去了揚中市殘聯(lián)協(xié)會，采訪了那里的王叔叔。王叔叔告訴我們：（對著PPT說）揚中一共有持證殘疾人 9127 人，其中聽力語言殘疾526 人，視力殘疾1430 人，肢體殘疾5050 人，智力殘疾1237 人，精神殘疾594

3、人，多重殘疾260 人。師：我們揚中有這么多的殘疾人?。⊥瑢W(xué)們，你們平時見到過嗎？生：見到過。師：在哪見到的？你說。生：在街上。師：還在哪見到啦？你說生：我們社區(qū)里有個老爺爺是殘疾人。師：好的，那你們經(jīng)常見到這些殘疾人朋友嗎？生：不經(jīng)常。師：對呀！那他們都在干些什么呢？看看王叔叔怎么說的吧！（播放視頻）生：那國家又為殘疾人朋友制定了哪些優(yōu)惠政策呢？咱們接著往下看。（播放視頻）師：同學(xué)們，你們知道嗎？除了這些政策，在我們揚中，政府還為殘疾小朋友們創(chuàng)建了特殊教育學(xué)校。上周，在老師的帶領(lǐng)下，我們班第二小組的同學(xué)們走進了揚中市特殊教育學(xué)校，下面有請他們上來跟大家分享一下吧！2、 活動二 走訪揚中市特殊

4、教育學(xué)校，感受特殊學(xué)校中殘疾兒童的生活狀況生1：我們來到特殊學(xué)校，發(fā)現(xiàn)（用手指著 ppt）那里無論是走廊還是樓梯，旁邊都有扶手，了解之后我才明白，那是為了讓孩子們行走時能有支撐，門口都有一個這樣的玩板，左老師告訴我們，（用手指著帶來快樂，二是為了讓孩子們手腦并用，給他們帶來健康。生2：我們還走進了他們的教室，發(fā)現(xiàn)他們不是按照一（不讓他們跌跟頭。而且每個教室的ppt）這些玩板一是為了給孩子們1）班、二（1）班來命名的，（用手指著ppt）這里的班級都以“青木”命名，一年級就是“青木一班”，二年級就是“青木 二班”，以此類推。我們很好奇，為什么要以“青木”命名呢？那里的老師告訴我們，他們 希望這里的

5、孩子能夠和樹木一樣四季常青、茁壯成長。生 3：我和小伙伴走進了青木二班，小朋友們看到我們激動極了，直拍小手，滿臉微笑地看著我們。我們向他們揮揮手，他們異口同聲地說： “哥哥姐姐們好！”沒想到小朋友們這么熱情。 我們和他們上了一節(jié)美術(shù)課，課堂上小朋友更加熱情了，積極舉手發(fā)言，多么得陽光自信??！當(dāng)我握著小妹妹的手叫她畫畫時，她竟露出了天真活潑的笑容，一股暖流涌上我的胸膛。瞧，（手指著 ppt）這是他們的作品。（欣賞圖片）他們筆下的世界是那么得美好。生 4：我去的是“青木五班”，那是一節(jié)生活數(shù)學(xué)課。上課了，老師在黑板上貼了4 張 1 元的紙幣，讓同學(xué)走上講臺數(shù)一數(shù)一共有幾元。一位同學(xué)走上講臺，他1.

6、2.3.4 數(shù)了好一會兒才數(shù)出來一共是四元，老師給他豎起了大拇指。我在心里想：這么簡單的題目，我們一眼就能看出來了，但他們卻要花好長的時間，特教學(xué)校的老師真是特別得有耐心、有愛心?。∩?5：快要吃午飯的時候，我看到一個坐輪椅的小朋友準備下樓吃飯，他大概是高年級的。這時， 一位老師很費力地把他抱到一樓食堂，我看了很是感動。真遺憾，我沒有把這感人的一幕拍下來。生 6：參觀完特殊學(xué)校，我們都覺得一個小時的相處時間還不夠我們走進他們、了解他們，以后我們會號召更多的小伙伴來到特殊學(xué)校，和他們一起做朋友。青木，一種頑強的植物，愿他們每一天都能快樂、健康地成長?？朔约海攀浅晒?！師：非常感謝你們小組向我們

7、分享了你們?nèi)ヌ厥鈱W(xué)校的所見、所聞、所想，讓我們對殘疾孩子的學(xué)習(xí)、生活有了更多的了解。對了，殘聯(lián)的王叔叔還告訴我們，廣寧社區(qū)是殘疾人工作示范社區(qū)呢！所以我們第三小組的同學(xué)特地來到了廣寧社區(qū)，采訪了那里的姚叔叔。3、 活動三 走訪廣寧社區(qū)，了解廣寧社區(qū)的殘疾人情況生 1：大家好，我是來自第三小組的成員。廣寧社區(qū)的姚叔叔告訴我們，社區(qū)一共有持證殘疾人 146 人。平時他們會在社區(qū)內(nèi)進行廣泛宣傳，號召人們尊重殘疾人、關(guān)愛殘疾人。（用手指著ppt）節(jié)假日，他們會組織相關(guān)志愿者到行動不方面的殘疾人朋友家里幫他們打掃衛(wèi)生，進行康復(fù)訓(xùn)練，給他們送去溫暖。社區(qū)還特地為殘疾人朋友建了一個愛心超市，（用手指著ppt

8、）每個月的五號，殘疾人朋友可以到這個超市里來免費領(lǐng)取一樣生活用品。廣寧社區(qū)不僅從制度上給了殘疾人朋友很多優(yōu)惠政策，生活上還給他們給予了很多關(guān)愛。師： 不愧是咱們揚中市殘疾人工作示范社區(qū)啊！如果我們每個社區(qū)都能這樣尊重殘疾人、關(guān)愛殘疾人，那我們的社會該是一個多么溫暖的大家庭?。⊥瑢W(xué)們， 那你們知道國外又是如何開展殘疾人公益服務(wù)的嗎？我們第四小組的同學(xué)對這個話題很感興趣呢，他們特地上網(wǎng)查閱了資料，請他們上來吧！4、活動四 上網(wǎng)查閱資料，了解國外開展殘疾人公益服務(wù)的相關(guān)信息生1：周末，我們在家長的幫助下，上網(wǎng)查閱了國外開展殘疾人公益服務(wù)的相關(guān)信息，請看大屏幕：生2:（用手指著ppt）為了方便盲人過馬

9、路，日本路旁電線桿頂端的紅綠信號燈旁都安裝了一個“附音響裝置信號機”，它能在綠色信號燈時發(fā)出“布谷、布谷”的聲音，提醒盲人過馬路。生3:在美國德克薩斯州，（用手指著ppt） 一位叫戈爾登的男子出資建立了世界上第一個殘疾人主題公園，在這里他們能享受到夢幻的旋轉(zhuǎn)木馬、刺激的漂流，還能得到絕對的安全保障。 雖然這個樂園每年都會虧損100 多萬美金，但是他想方設(shè)法籌款，使這個樂園正常運營，為的就是讓更多的殘疾人享受到游玩的樂趣。師： 戈爾登這樣一個偉大壯舉讓我們油然而生一種敬意，為了讓殘疾人朋友能享受到游玩的樂趣， 不惜自己出資，還想方設(shè)法地讓它經(jīng)營下去。陳老師相信，我們班未來也會出現(xiàn)一個這樣無私奉獻

10、的 “小戈爾登”的！下面有請第五小組的同學(xué)， 你們小組開展了什么活動啊？生：我們小組最近觀看了很多視頻，有千手觀音、舟舟的世界等等。師：好，開始你們的分享！5、活動五 觀看殘疾人紀錄片、影片、圖片，寫下自己的感受生 1：千手觀音是我爸爸推薦給我看的，看完了我才知道這里面的演員都是聾啞人，我實在是太驚訝了！他們的動作是那么整齊、完美，配合得是那么默契、天衣無縫。今天，我也帶來了這個視頻，大家一起來欣賞一下吧?。ㄓ^看視頻）生 2：上帝為你關(guān)上了一扇門，就一定會為你打開另一扇窗。我觀看的是紀錄片舟舟的世界。（手指著 ppt）舟舟是一個先天性愚型兒，智力只相當(dāng)于幾歲的孩子，不過他從小十分偏愛指揮，當(dāng)音

11、樂響起，他就會拿起指揮棒非常投入地指揮起來。生 3：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們揚中還有一位世界冠軍呢！她就是鄒莉娟阿姨。（手指著ppt）她是一位國家級運動員，在里約殘奧會標槍比賽中，她勇奪金牌，并打破了世界紀錄。鄒阿姨的教練徐叔叔說：鄒阿姨平時訓(xùn)練很辛苦，小傷小病從來都是克服、忍受。（停一下， 面對學(xué)生）這些人身上堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)，同時我們也把這些影片、書籍推薦給大家，希望同學(xué)們課余時間能多多觀看，好嗎？師：感謝你們這一小組的分享，陳老師最近偶然間也看到了一個視頻，深受感動，我想把它分享給你們，好嗎？生：好！師： （播放視頻）看了這個視頻，你們有什么想說的嗎？或者這里面的哪句話最打動

12、你呢？生 1：雖然他們身體上有著這樣或那樣的缺陷，但他們也有屬于自己的夢想。師：好的，還有誰來談?wù)?？你來。?2：朋友的支持和鼓勵，可以讓他們重拾希望。師：好的，還有誰來談?wù)劊磕銇?。?3：身體的障礙不能阻擋他們追夢的腳步，請給予他們多一份的鼓勵。師：是啊，同學(xué)們，面對殘疾人朋友們，我們要用平等的心去尊重、關(guān)愛他們，給予他們更多的鼓勵和支持，（板式：尊重、關(guān)愛、鼓勵、支持）相信他們一定也能活出自己的一片天地，是嗎？生：是。師：下面我們有請活動六的小組。6、活動六 走近殘疾人公共設(shè)施生 1：大家好，我是來自第六小組的成員。上周，我們小組走訪了商場、超市、銀行等公共場所，拍下了一些照片。同學(xué)們，你

13、們認識這個標志嗎？（手指著ppt）（這是殘疾人專用標志）是的，那你們在哪里見到過呢？（我在停車場見到過）還有誰在哪里見到過呢？（我在廁所里見到過）同學(xué)們，請看：（手指著ppt）這是在公交車上，有殘疾人專用標志，說明這是專門給殘疾人朋友坐的；這是在停車場上，也有殘疾人專用標志，說明這個車位是專門給殘疾人停車的；這是輪椅走道，是專門用來給殘疾人推輪椅的；這是殘疾人專用衛(wèi)生間。生 2：通過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些殘疾人專用的公共設(shè)施，有不少都遭到了不同程度的破壞。 （手指著ppt） 你看這是一個盲道，卻被 2 個標志桶占滿了，如果有殘疾人過來了，就不能行走了；你看這是揚中市某商場的殘疾人無障礙車位

14、被霸占了，要是殘疾人朋友想要停車，就沒有地方停了。師：嗯，老師覺得這些舉動嚴重影響到了殘疾人朋友們的出行，同學(xué)們，你們覺得這些現(xiàn)象是不是應(yīng)該引起我們的思考??？如果你遇到了這些現(xiàn)象，你會怎么做呢？生：以后坐公交車，我一定把殘疾人專用車位留給有需要的人。師：還有嗎？生：如果有人要占用盲道，我一定會去提醒他不要這么做。師：還有嗎？生：我今天回家就和爸爸媽媽說，絕對不能占用殘疾人專用車位！生3：針對這些不文明現(xiàn)象，我們小組還特地制定了一份關(guān)愛殘疾人的倡議書。師：還有倡議書啊，請你大聲地把這個倡議書讀出來吧！生3：倡議書針對我們小組最近看到的不文明現(xiàn)象，我們發(fā)出以下倡議：1 . 在公交車上，絕不坐殘疾人

15、專用座位，給有需要的人讓座；2 .絕不侵占盲道，如果遇到有東西堆在盲道上，及時處理；3 .和父母外出，如果看到他們想占用殘疾人專用車位，及時制止。讓我們少一些淡漠，多一些行為。關(guān)愛殘疾人，我們一直在行動！倡議人：五（2）班全體學(xué)生時間： 2019 年 5 月 16 日師：寫得太好了，趕快把這個倡議書貼在海報上吧?。ㄉN倡議書）（二） 我們在行動 制定方案師： 第六小組的同學(xué)用倡議書的形式表達了他們對殘疾人的關(guān)心，這節(jié)課上到這里，又能引起你的哪些思考呢？結(jié)合你們小組之前開展的活動，你又想為殘疾人朋友們做些什么呢？和你周圍的小伙伴們討論討論吧?。ㄉ涣鳎瑤熤更c）好，下面請同學(xué)們，把你們的想法寫在愛心卡片上吧?。úシ乓魳罚瑤熤更c）師：好，誰愿意來交流交流的？你來。生1：我也要像戈爾登叔叔一樣建造一個殘疾人主題公園，讓他們都能享受到游玩的樂趣。師：真棒！還有嗎？生2：我覺得現(xiàn)在的輪椅不夠先進， 我要發(fā)明一種更智能的輪椅，能夠上下調(diào)節(jié)高度的那種。師：你一定可以的！還有嗎？生3：我要約上我的小伙伴們，再去到特殊教育學(xué)校，和他們交朋友。周末，我還要請他們到我家里來做做客。師：真是一群有愛的孩子啊！現(xiàn)在請各個同學(xué)依次將你們的愛心貼在這塊海報上！（生貼愛心卡片）你的心，我的心，他的心