下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、“探索勾股定理”教學設計一、教學目標:1知識與技能：理解直角三角形的三邊之間的數量關系，掌握勾股定理和它的簡單應用。2過程與方法：讓學生經歷“觀察計算猜想歸納驗證”的數學思想，并體會“數形結合”和從特殊到一般的思想方法，進一步發(fā)展學生的說理和簡單推理的意識及能力。3情感、態(tài)度與價值觀：通過對勾股定理歷史的了解，激發(fā)學生的愛國情感，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)學生的民族自豪感和主動探究意識，進一步體會數學與現實生活的緊密聯(lián)系。二、教學重點難點：探索勾股定理的由來并能用它解決一些簡單數學問題。三、教學方法：觀察法、實驗法、發(fā)現法、講授法、練習法等。四、教學過程：教學環(huán)節(jié)1 提出問題 引入新課如圖，一根電線桿
2、在離地面6米處斷裂，電線桿頂部落在離電線桿底部8米處，電線桿折斷之前有多高？教學環(huán)節(jié)2 猜想與假設 1.探究:邊長為2的等腰直角三角形的情況正方形A正方形B正方形C方格數面積 觀察圖形并填寫：（圖中每個小方格代表一個單位面積）CAB你能發(fā)現三個正方形A、B、C的面積之間有什么關系？2.探究:邊長為3,4,5的直角三角形的情況 觀察圖形并填寫：（圖中每個小方格代表一個單位面積）ABC正方形A正方形B正方形C方格數面積你能發(fā)現三個正方形A、B、C的面積之間有什么關系？3.猜想： 你能發(fā)現直角三角形三邊長度之間存在什么關系嗎？與同伴交流。4.結論:勾股定理：如果直角三角形兩直角邊分別為、，斜邊為，那么： 即：直角三角形兩直角邊的 等于斜邊的平方.教學環(huán)節(jié)3 學以致用 如圖，一根電線桿在離地面6米處斷裂，電線桿頂部落在離電線桿底部8米處，電線桿折斷之前有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論