2022年英語教育專業(yè)建設現(xiàn)狀調(diào)研報告

1、高品質(zhì)文檔2022年英語教育專業(yè)建設現(xiàn)狀調(diào)研報告 一、專業(yè)設置與建設現(xiàn)狀 1.專業(yè)設置與調(diào)整 英語訓練專業(yè)已連續(xù)招生10余年，在校生總數(shù)達400余人，每學年學生人數(shù)不少于120人。本專業(yè)培育目標明確，對學問，力量，素養(yǎng)概念把握精確，且結(jié)構(gòu)較科學，較好的體現(xiàn)了以素養(yǎng)訓練和職業(yè)力量培育為主線，能滿意預期就業(yè)崗位的要求。隨著經(jīng)濟社會進展需要，本專業(yè)依據(jù)每年人才需求和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研結(jié)果，做出了專業(yè)設置調(diào)整與優(yōu)化，并依據(jù)就業(yè)崗位需求不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，取得了肯定成果，畢業(yè)生質(zhì)量基本達到崗位要求，就業(yè)競爭力有所加強。 2.人才培育模式 （1）培育規(guī)格和目標 培育目標： 培育德、智、體全面進展，有良好的職業(yè)道

2、德與個人修養(yǎng)，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)學問與技能和教學基本功，能夠從事初、中級英語教學與管理工作的應用型人才。 業(yè)務規(guī)格： 1培育學生擁護中國共產(chǎn)黨，喜愛祖國，初步把握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點，樹立正確的世界觀、人生觀。 2喜愛中學校英語訓練專業(yè)，具有正確的訓練思想，良好的老師職業(yè)道德和艱苦奮斗、求實創(chuàng)新的精神。 3把握現(xiàn)代社會和從事基礎(chǔ)訓練需要的文化科學基礎(chǔ)學問和基本技能，具有自學力量、分析問題、解決問題以及制造力量。 4把握初等訓練英語專業(yè)基礎(chǔ)學問、基本理論和基本技能，受到嚴格的職業(yè)技能訓練，了解中學校訓練教學的基本規(guī)律，具備中學校老師的基本力量和開展素養(yǎng)訓練的力量，初步

3、具備中學校訓練教學的討論力量。 5具有良好的心理素養(yǎng)，具有健康的審美觀念和肯定的審美力量，樹立正確的勞動觀點和態(tài)度，具有肯定的自我管理和適應力量。 6較為嫻熟地運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行教學。 （2）專業(yè)課程設置 本專業(yè)的課程體系與結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了基于職業(yè)崗位分析和工作業(yè)務的設計理念，符合學問，力量，素養(yǎng)結(jié)構(gòu)要求?；A(chǔ)課與專業(yè)課程突出職業(yè)力量培育，以真實工作任務為載體，服務組織教學內(nèi)容，并與國家職業(yè)資格標注相連接，同時，注意職業(yè)道德的培育和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。 全部課程由必修課程、選修課程、訓練實踐課程和活動課程四大部分組成。實行必修課與選修課相結(jié)合；學校訓練與社會實踐相結(jié)合的課程構(gòu)建模式，發(fā)揮訓練的整體功能

4、。 必修課程 必修課程是高校專科中學訓練專業(yè)的主要課程，所設課程有：綜合英語、高級英語、聽力、口語、翻譯、寫作、泛讀、英美文學、英美國家文化、語音學、語言學、詞匯學、語法、教法、二外等。培育學生在德、智、體等方面全面進展，是中學訓練專業(yè)對學生進行職前訓練的主要途徑。 選修課程 選修課程是訓練活動的有機組成部分，是必修課程的延長、補充和擴展。其任務是使學生準時補充新學問，增加信息接收量，開闊眼界，拓寬學問面，進展舉特長，進一步開發(fā)智能與制造力，提高學生的適應力量，培育一專多能、學有專長的中學老師。選修課程由學校依據(jù)本校和本地區(qū)中學訓練實際自行支配。詳細內(nèi)容如下： 訓練實踐課程 訓練實踐課程是對師

5、范生進行思想政治訓練、文化學問訓練、訓練理論和老師職業(yè)技能訓練的綜合課程，是中學老師職前訓練的必要環(huán)節(jié)，對于師范生了解中學訓練，樹立正確的訓練觀念，鞏固專業(yè)思想，培育訓練教學實際工作力量都具有特別重要的特別作用。 訓練實踐課程是依據(jù)培育目標和培育規(guī)格的要求，從本地、本校實際狀況動身，實行集中與分散相結(jié)合的方式進行。訓練實踐課程一般包括輔導中學生課外活動、參與假日校學生活動和訓練調(diào)查、訓練見習、訓練實習等。訓練實踐課程由學校自行支配，時間一般不少于17周。 活動課程 活動課程是教學活動的有機組成部分對于進展學生的愛好、愛好和特長，開闊視野，增長學問，培育學生動手力量和制造力量，使學生成為一專多能

6、的中學老師具有特別重要的意義。 活動課程要面對將來中學訓練事業(yè)的進展，從本地區(qū)社會經(jīng)濟進展的實際需要動身，要從師范生愛好、愛好需要動身，要從本校辦學條件的實際動身，綜合考慮科學支配。 （3）教學模式和教學方法 本專業(yè)的教學設計以培育學生職業(yè)技能為重點，依據(jù)課程內(nèi)容較合理設計教學方法，因材施教，恰當運用不同的教學方法，有效調(diào)動學生學習愛好，促進學生樂觀思索與實踐。 （4）改革創(chuàng)新進展 在工學交替，任務驅(qū)動，項目導向和課堂與實習地點一體化的教學模式上不斷探究，加強，在教，學，做的結(jié)合與磨合實踐。在教學過程中，能適當使用現(xiàn)代訓練技術(shù)手段促進教學活動開展，網(wǎng)絡教學資源建設初具規(guī)模，數(shù)量不斷增加和設備逐

7、步更新，使之形成較好的運行機制，使老師在教學和學生自主學習中發(fā)揮樂觀實際的作用。本專業(yè)探究出適合本專業(yè)特點的考試模式，考核方式較新，力度大。 3.師資結(jié)構(gòu)及水平 本專業(yè)擁有一支治學嚴謹，愛崗敬業(yè)，富有創(chuàng)新力量的老師隊伍，副教授4名，講師8名，助教2名，聘有外教3名，“雙師型”老師3名，專任老師均為討論生學歷，具有較強的教學與實踐力量，較新的教學方法與創(chuàng)新意識，科研樂觀性較高。本專業(yè)帶頭人學識水平，實踐力量，執(zhí)教力量強，重視教學梯隊建設，自覺知道和幫帶青年老師并注意培育良好的團隊文化。團隊職稱，年齡，學歷結(jié)構(gòu)較合理，老師教學討論與改革的力度較強。 4.實踐教學條件 現(xiàn)校內(nèi)有多媒體語音試驗室5個，

8、英文電腦打字室1個，校外15家實習基地。實踐教學條件基本能夠滿意教學要求，以良好的實訓基地為依托進行教學，學生能夠利用教學儀器開展有內(nèi)容的實訓項目。實踐教學項目經(jīng)過系統(tǒng)設計，訓練內(nèi)容，考核標準與實際崗位基本全都，具有真實職業(yè)氛圍的實訓基地，有實踐教學力量很強的專任老師，學生能夠獲得崗位所需老師資格證書，畢業(yè)生獵取“雙證書”的人數(shù)達到畢業(yè)生的90%以上。學生頂崗實習掩蓋率高，畢業(yè)生頂崗實習的管理與考核制度初具規(guī)模。本專業(yè)已設置第二課堂，訓練見習實習等方式培育熬煉學生教學實踐力量。不斷加大利用多媒體試驗室，校內(nèi)外實訓基地的力度。 5.招生與就業(yè)崗位分布 本專業(yè)近五年連續(xù)穩(wěn)定招生，且招生規(guī)模適度，符

9、合社會需求，近三年第一志愿考生數(shù)與專業(yè)招生方案數(shù)之比，新生報到率均在85%以上。就業(yè)率在90%以上，06，07級學生專升本率均為10%.大多數(shù)畢業(yè)生在本專業(yè)所對應的教學崗位工作，起薪較高且較穩(wěn)定。用人單位對畢業(yè)生綜合評價較好。 6.職業(yè)資格考證培訓 本專業(yè)學生老師資格證通過率為100,一般話2級乙等水平以上率為95，08級高校英語四級通過率為75，高校英語六級通過率為30，專業(yè)四級通過率為10.本專業(yè)不斷通過課內(nèi)外、校內(nèi)外多渠道培育學生老師職業(yè)技能，從備課、撰寫教案、說課、講課等各個環(huán)節(jié)對學生進行綜合實訓，通過學生訓練見習、實習及其他培訓時間，完善訓練實習基地建設等手段增加畢業(yè)生教學實踐力量。

10、 二、對英語訓練專業(yè)建設現(xiàn)狀的自我評估意見 隨著高職高專院校師范類專業(yè)內(nèi)涵建設的深化推動，為了滿意社會對訓練人才的需求，使畢業(yè)生充分反映教學學問與成果，構(gòu)建新型的學科體系是當前英語訓練專業(yè)建設與改革的必由之路。在改革實施之前，對本專業(yè)建設現(xiàn)狀進行客觀的自我評估是必要的，現(xiàn)從師資隊伍，人才培育方案及課程設置，教學過程及管理和實踐教學條件等方面對本系英語訓練專業(yè)做以自我評估。 （一）師資隊伍基礎(chǔ)良好，有待進修，促進教學改革 本專業(yè)老師隊伍配備中，副教授4名，占本系老師的12,；講師8名占本系老師24，助教2名,占本系老師6.1，均為碩士討論生學歷。老師基本素養(yǎng)良好，中青年比例較高，有良好的提高與創(chuàng)

11、新的基礎(chǔ)，但欠缺較新的教學方法與創(chuàng)新意識，科研樂觀性有所欠缺，每年發(fā)表的科研論文及科研項目有限。在現(xiàn)有條件下，有必要完善教學梯隊建設，增加青年老師配備，爭取實現(xiàn)師資隊伍在年齡、學歷和職稱結(jié)構(gòu)方面實現(xiàn)合理的搭配，定期輸送年輕老師培訓，在職學習進修等，學習國內(nèi)先進的教學理念及方法，以提升老師的教學實踐和科學討論水平。 （二）人才培育方案及課程設置的欠缺實踐性 目前的人才培育方向為：經(jīng)過三年的?？普n程的學習，本專業(yè)畢業(yè)生應具有扎實的英語語言基礎(chǔ)，把握肯定的訓練學、訓練心理學、訓練管理等方面的學問。能夠利用現(xiàn)代化訓練的教學手段，了解中國英語教學的進展史，嫻熟把握中學校英語教學的方法技巧，可從事中學校訓

12、練的工。而教學重心向?qū)嵺`教學的轉(zhuǎn)移要求我們調(diào)整現(xiàn)有的培育方案及課程設置。 教學大綱有必要重新修訂。1.確定專業(yè)理論和實踐教學授課內(nèi)容，應更突出“師范技能”教學的貫徹，修訂后的教學大綱目的為保證理論教學又突出實踐教學，更加符合教學培育目標。2.調(diào)整教學方案，突出實踐教學。理論與實踐教學課時比例可以嘗試調(diào)整，延長學生的實訓、見習、實習時間，為實踐教學開展制造空間。對實訓教學部分的標準制訂，修改原有的實踐教學管理方法，制訂、修改和補充了相關(guān)的各項制度，使其更具有可操作性，以保證對實踐教學全過程的掌握。3改革教材，引進與教學相配套的教材，開發(fā)校本教材。在教材的選定上，對現(xiàn)有的基礎(chǔ)文化課和技術(shù)基礎(chǔ)課中偏

13、難、偏多、偏深或較為陳舊、過時的內(nèi)容可適當?shù)娜∩幔瑴蕰r補充新的內(nèi)容，保證教材與培育目標的配套，并應依據(jù)職業(yè)技能鑒定考核大綱要求，嘗試開發(fā)專業(yè)實踐教材，保證了培育目標的需要，避開了課程之間的重復，為專業(yè)實施實踐教學供應了便利。 （三）教學過程及管理有待創(chuàng)新 目前教學仍以課堂老師教學為主，已經(jīng)在教學中通過一些教學方法加強教學互動，但仍不系統(tǒng)，欠缺力度。傳統(tǒng)的以老師講授為主的教學方法已不能滿意現(xiàn)代高職訓練需要，必需加以改革。老師應通過申請精品課程，嘗試新的教學方法和利用多媒體教學等方式充分體現(xiàn)“行動導向”及“做中學”的現(xiàn)代職教理念，課堂教學變老師主體為學生主體，培育學生自主學習?？刹杉{行動導向教學法

14、，詳細如項目教學法、任務驅(qū)動法、爭論法、模擬情境法等。如基礎(chǔ)課程無法完全采納項目教學法，也要適當采納任務驅(qū)動、爭論、情境模擬等先進的訓練方法，部分單元可采納項目教學法。 （四）實踐教學條件的亟待完善 本專業(yè)已設置第二課堂，訓練見習實習等方式培育熬煉學生教學實踐力量。但多媒體試驗室及英文打字室內(nèi)機器較舊，數(shù)量不夠，外語音像資料，電子期刊資源短缺，校內(nèi)外實訓基地的單一仍是不行忽視的問題，而現(xiàn)代教學對畢業(yè)生提出的更高的要求，需要我們從本地、本校實際狀況動身，開拓多種教學資源，提高語言試驗室及英文打字室的數(shù)量與質(zhì)量，創(chuàng)建學生網(wǎng)絡自主學習室，創(chuàng)設外語語言學習環(huán)境，建成“網(wǎng)上教學平臺”和“學生外語自主學習

15、網(wǎng)絡平臺”。 通過課內(nèi)外、校內(nèi)外多渠道培育學生老師職業(yè)技能。在目前課程基礎(chǔ)上嘗試增設老師口語、三筆字、簡筆畫等課程，以及老師職業(yè)技能綜合實訓課程，訓練學生老師基本功，又從備課、撰寫教案、說課、講課等各個環(huán)節(jié)對學生進行綜合實訓。還可邀請校外專家參加技能訓練項目，延長學生訓練見習、實習及其他培訓時間，完善訓練實習基地建設等手段增加畢業(yè)生教學實踐力量及就業(yè)競爭力。 三、今后的改進措施及工作思路 （一）師資隊伍建設的改進措施 師資隊伍建設總體規(guī)劃 1明確團隊建設的重要地位。老師是教學改革與進展中最重要的依靠力氣，是全面提高訓練教學質(zhì)量和學術(shù)水平的關(guān)鍵，教學團隊整體水平也是學校綜合辦學實力的最重要的標志

16、。所以，肯定要增加緊迫感，進一步解放思想，更新觀念，加強和加大職業(yè)訓練、就業(yè)訓練的討論與進展，使教學團隊建設切實上一個新的臺階。 2以全面提高老師隊伍的政治素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)為目標；以培育中青年骨干老師和學科帶頭人為中心；以實踐技能教學、就業(yè)訓練討論為重點，千方百計建設一支辦學效益好、結(jié)構(gòu)合理、特色突出，適應職業(yè)訓練改革進展需要的師德高尚、實踐創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的教學團隊。 3發(fā)揮教學團隊中老老師的傳、幫、帶作用，充分調(diào)動老老師的樂觀性的同時，加強中、青年骨干老師隊伍的建設的步伐，建立具有開放、動態(tài)、競爭、激勵特征的老師管理體制，不斷優(yōu)化老師隊伍的職稱和年齡等方面的結(jié)構(gòu)，在競爭中建立一支布滿活力的老師

17、隊伍。 4采納“企業(yè)引進與企業(yè)掛職培育相結(jié)合，專兼職互補”的建設思路，進一步調(diào)整兼職老師結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專、兼職老師比例，充分發(fā)揮兼職老師在學科建設中的重要作用。 師資隊伍建設規(guī)劃的詳細措施 1、通“崗前培訓”和“導師制”加強對團隊青年老師的業(yè)務指導 老師一入校，就對其進行崗前培訓，進行入職指導。秉承我系的“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，連續(xù)完善青年老師的導師制，即新老老師結(jié)對子的方式，全面關(guān)注他們的成長。一方面，讓青年老師通過崗前培訓與崗位實踐獵取高校老師資格證；另一方面，通過選派有豐富教學閱歷的老老師對新老師實行一對一的全面的業(yè)務指導，不但向新老師傳授教學方法與閱歷，更使新老師了解職業(yè)訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)，適

18、應高職教學要求。 2、充分利用教研活動進行教學研討與業(yè)務培訓，提升團隊老師職教水平與力量 利用每周三下午的教研活動時間，組織全體老師進行研討，溝通教學中遇到的實際問題，爭論學習國內(nèi)外先進的訓練理念與模式，探討如何將其應用到我們的教學中來。我們也會把一些中學英語教學第一線的優(yōu)秀老師請進來，請他們給我們作講座，與老師進行溝通，使老師了解中學英語教學對老師的最新要求。利用教研活動為我專業(yè)營造良好的教學與討論氛圍，樂觀促進團隊老師的理念水平與業(yè)務力量。 3、大力推動科研工作，以科研促教學，提升團隊成員科研力量 制訂年度科研工作規(guī)劃，明確科研工作目標，進一步完善量化考核標準、方案及配套的激勵機制，樂觀調(diào)

19、動團隊成員參加科研課題討論及教學改革的熱忱與樂觀性。樂觀申報科研課題，尤其與教學改革親密相關(guān)的課題。課題的圓滿完成離不開團隊領(lǐng)導的科學管理、統(tǒng)籌支配，離不開每個團隊成員的精密分工，更離不開彼此的精誠協(xié)作。因此，課題的參加、研討、完成的過程就既是進行教學改革的過程，也是團隊建設的過程，從而使科研促教學，提升團隊整體的戰(zhàn)斗力。 （二）教學內(nèi)容與課程體系的改革措施 依據(jù)專業(yè)特點和培育目標不斷修訂和完善原有教學方案與教學大綱，加強實訓大綱建設，科學合理地設置課程，進一步完善教學體系，提高實踐教學的比例與力度。要根據(jù)人才培育方案的要求合理開發(fā)、調(diào)整課程體系，一方面要加強大一學生的語言基本功和基本職業(yè)素養(yǎng)的訓練，另一方面要強化大三學生專業(yè)技能的培訓，豐富實訓課內(nèi)容與形式。把課程建設與學科建設有機結(jié)合起來，通過參與校質(zhì)量工程建設，力爭在3-5年內(nèi)使3-5門課程達到校級精品課程標準，1門課程建設成為省級精品課程。 （三）教材建設、教學設施建設（包括試驗、實習、實訓基地建設、圖書資料等）的改進措施 教材建設 依據(jù)教學大綱選擇與培育目標相適應的先進性、高水平的教材；