初三數(shù)學(xué)同步練習(xí)：二次函數(shù)測(cè)試題

1、.初三數(shù)學(xué)同步練習(xí)：二次函數(shù)測(cè)試題初三數(shù)學(xué)同步練習(xí)：下學(xué)期二次函數(shù)測(cè)試題選擇題：共5題，每題4分，共20分1.二次函數(shù)的最小值是 A.-2 B.2 C.-1 D.12. 二次函數(shù)的圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)是 A.1,3 B.-1,3 C.1,-3 D.-1,-33、二次函數(shù)與x軸的交點(diǎn)個(gè)數(shù)是 A.0 B.1 C.2 D.34、經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的拋物線(xiàn)是 A y=2x2+x B C y=2x2-1 D y=2x2+15、二次函數(shù)的圖象如下圖，那么以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是 A. B.C. D.二、填空題：共4題，每題4分，共20分6、拋物線(xiàn)y = x 2的,對(duì)稱(chēng)軸是 ,頂點(diǎn)坐標(biāo)是 。7、假設(shè)函數(shù)關(guān)系式為二次函數(shù)關(guān)系式，

2、那么m的取值范圍是8、請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)開(kāi)口向上，對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn)x=2，的拋物線(xiàn)的關(guān)系式9. 如下圖，二次函數(shù)的圖象交軸于、兩點(diǎn)，交軸于點(diǎn)，那么的面積10、右圖是直角坐標(biāo)中某拋物線(xiàn)的部分圖象，請(qǐng)寫(xiě)出拋物線(xiàn)與軸左邊交點(diǎn)的坐標(biāo) 。三、解答題：共8題，1114每題8分，1516每題9分，17題10分，共60分11、用配方法求二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)。12、用公式法求二次函數(shù)y=1-xx+2的頂點(diǎn)坐標(biāo)。13、求二次函數(shù)與橫軸、縱軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。14. 根據(jù)圖像,求二次函數(shù)的關(guān)系式15、1請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫(huà)出二次函數(shù)的大致圖象;提示：作圖時(shí)應(yīng)先求頂點(diǎn)坐標(biāo)2在同一個(gè)坐標(biāo)系中畫(huà)出的圖象向上平移兩個(gè)單位后的圖象;3直接寫(xiě)出平移后的

3、圖象的關(guān)系式.注：圖中小正方形網(wǎng)格的邊長(zhǎng)為1.16、二次函數(shù)的圖象如圖9所示，根據(jù)圖象解答以下問(wèn)題：1寫(xiě)出方程的兩個(gè)根.2寫(xiě)出不等式的解集.3寫(xiě)出隨的增大而減小的自變量的取值范圍.4觀察圖象，估計(jì)方程的根，并在圖象上標(biāo)示出根的位置。準(zhǔn)確到0.117. 東平橋是佛山的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，該橋的部分橫截面如下圖，上方可看作是一個(gè)經(jīng)過(guò)A、C、B三點(diǎn)的拋物線(xiàn)，以橋面的程度線(xiàn)為X軸，經(jīng)過(guò)拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)C與X軸垂直的直線(xiàn)為Y軸，建立直角坐標(biāo)系，此橋垂直于橋面的相鄰兩柱之間間隔 為2米圖中用線(xiàn)段AD、CO、BE等表示橋柱CO=1米，F(xiàn)G=2米死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展

4、,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。寫(xiě)出點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)。求拋物線(xiàn)的關(guān)系式。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，