聽(tīng)聽(tīng)聲音說(shuō)課稿

1、聽(tīng)聽(tīng)聲音說(shuō)課稿各位尊敬的評(píng)委老師大家好！今天我說(shuō)課的題目是聽(tīng)聽(tīng)聲音，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等六個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。首先談一談我對(duì)教材的理解。聽(tīng)聽(tīng)聲音是教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課的內(nèi)容，本課是本單元的第一課時(shí)，因此在教學(xué)過(guò)程中我將引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同的物體發(fā)出的聲音，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的聲音，并能初步了解噪音這一概念。本課為后面聲音是怎么產(chǎn)生的聲音是怎么傳播的等課時(shí)的探究活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備，也為將來(lái)有關(guān)聲音的概念打下了感性的基礎(chǔ)。接下來(lái)是學(xué)情分析。千里之行始于足下，而我的教學(xué)則始于學(xué)生的認(rèn)知。本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，

2、他們活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，在學(xué)習(xí)本課之前也在日常生活中對(duì)聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，但經(jīng)驗(yàn)各不相同，而且不同的地點(diǎn)、不同的時(shí)間、不同的物質(zhì)發(fā)出的聲音也是千差萬(wàn)別的，因此我充分了利用學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓他們交流體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的探究能力。根據(jù)以上分析，我制訂了如下目標(biāo)：1. 科學(xué)概念：我們周?chē)錆M著各種不同的聲音，我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的聲音，并能通過(guò)音頻、圖片等初步了解噪音。  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂(lè)于與同伴交流。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是細(xì)心傾聽(tīng)周?chē)?/p>

3、聲音，而在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂(lè)于與同伴交流是本課的難點(diǎn)。授人以魚(yú)不如授人以漁，所以我以探究為中心采取多媒體輔助法、實(shí)驗(yàn)法和觀察法進(jìn)行教學(xué)，在整個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分組討論。下面我來(lái)重點(diǎn)是說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：上課開(kāi)始，我將展示一把吉他，讓學(xué)生（會(huì)彈奏）或教師自己彈奏一首兒歌小星星，接著提出問(wèn)題：“吉他發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎?你們喜歡吉他發(fā)出的聲音嗎”,并找部分同學(xué)撥一撥琴弦，隨即板書(shū)課題：聽(tīng)聽(tīng)聲音，。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感覺(jué)到自己我們可以利用一些物體發(fā)出不同的聲音，激發(fā)他們探究的欲望。（二）交流體驗(yàn)，探求新知聲音雖然看不見(jiàn)摸不著，卻

4、無(wú)處不在，下面我們一起來(lái)傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)到了哪些聲音，這些聲音是由哪些物體發(fā)出來(lái)的？除此之外你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音?2.播放音頻、圖片，一起欣賞一下生活中的部分聲音，并談?wù)勏膊幌矚g這些聲音。通過(guò)交流，我將順勢(shì)引到樂(lè)器發(fā)出的聲音，并分組讓學(xué)生敲打小鼓、請(qǐng)鼓號(hào)隊(duì)的女生表演等過(guò)程來(lái)交流體驗(yàn)。（三）模仿練習(xí)，鞏固新知在本環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生分為八個(gè)小組，分組討論，并請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)參加聲音模仿秀。之后引導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題，“聽(tīng)一聽(tīng)，想一想”。 科學(xué)是一門(mén)開(kāi)發(fā)的學(xué)科而教材是有限的，所以教師要跳出教材用教材。（四）課外延伸，引發(fā)思考展示出噪音的圖片和錄音，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?，這樣的過(guò)程可以讓學(xué)生初步了解噪音，引發(fā)思考。（五）傾聽(tīng)寄語(yǔ)，布置作業(yè)我將配樂(lè)展示什么是最美的聲音，并布置作業(yè)，在課余尋找生活中最美的聲音結(jié)束今天的講課