初二數(shù)學(xué)第三章直棱柱單元測試題

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2、12個 B.11個 C.10個 D.9個5.以下各圖中，不可能折成無蓋的長方體的是 6. 圖中有一個正方體的紙盒,在它的三個側(cè)面分別畫有三角形、正方形和圓，現(xiàn)用一把剪刀沿著它的棱剪成一個平面圖形，那么展開圖應(yīng)當(dāng)是 7.棱長是1cm的小立方體組成如下圖的幾何體，那么這個幾何體的外表積是 A.36cm2 B.33cm2 C.30cm2 D.27cm28. 由假設(shè)干個一樣的小正方體搭成的幾何體的俯視圖如圖，各小方格內(nèi)的數(shù)字表示疊在該層位置的小正方體的個數(shù)，那么這個幾何體的左視圖是 9.由四個大小一樣的小正方體搭成的幾何體的左視圖如下圖，那么這個幾何體的搭法不能是 10. 圖1是一個程度擺放的小正方體

3、木塊，圖2、3是由這樣的小正方體木塊疊放而成的，按照這樣的規(guī)律繼續(xù)疊放下去，至第七個疊放圖形中，小正方體木塊總數(shù)應(yīng)是 新-課-標-第-一-網(wǎng)A.25 B.66 C.91 D.120二、填空題此題有9小題，15、16、19每空2分，其余每題3分，共30分11. 由假設(shè)干個_圍成的幾何體叫做多面體.12. 畫三視圖必須遵循的法那么是：_ .13. 直七棱柱由_個面圍成，有_條棱，_個頂點.14. 一個正方體的6個面分別標有2， 3，4，5，6，7其中的一個數(shù)字，右圖表示的是正方體3種不同擺法，當(dāng)3在上面時,下面的數(shù)字是_.15. 兩個完全一樣的長方體的長、寬、高分別為5cm、4cm、3cm，把它們

4、疊放在一起組成個新長方體，在這個新長方體中，體積是 ，最大外表積是_ .16. 假設(shè)要使如圖的外表展開圖折疊成立方體后，相對面上的兩個數(shù)之和為6，那么x=_ , y= .17. 如圖是由一些一樣的小正方體構(gòu)成的幾何體的三視圖，那么需要這些一樣小正方體_塊.18. 有一個側(cè)面展開圖是正方形的圓柱，其底面周長為 ，那么它的側(cè)面積是_.結(jié)果保存 .19. 用小立方體搭成一個幾何體，使它的主視圖和俯視圖如下圖.搭建這樣的幾何體，最多要_個小立方體，最少要_個小立方體.二、 解答題此題有4小題，每題10分，共40分20. 如圖是一個由假設(shè)干個小立方體組成的幾何體，請畫出該幾何體的三視圖.21. 以下圖是

5、由幾塊小立方塊組成的幾何體的俯視圖，小方塊中的數(shù)字表示疊在該位置小方塊的個數(shù)，請畫出這個幾何體的主視圖和左視圖.22. 一個直棱柱的三視圖如圖，1請描繪這個直棱柱的形狀;2按三視圖的圖上尺寸，畫出它的外表展開圖;3假設(shè)三視圖的實際尺寸如下圖，求這個直棱柱的側(cè)面積.23.如圖，長方體的長、寬、高分別是6cm，5cm，4cm，一只螞蟻沿著長方體的家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。外表從點A爬到點B，求螞蟻爬行的最短途徑長.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。