《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第8081頁“一共有多少天”。教學(xué)內(nèi)容分析：教科書通過“一共有多少天”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制7的乘法口訣，進(jìn)一步掌握編乘法口訣的方法，體會相鄰乘法口訣間的聯(lián)系，來理解并記憶乘法口訣。在7的乘法口訣中，有5句是學(xué)過的，只有第1句和最后3句是新的。教科書通過3個(gè)問題串讓學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得扎實(shí)到位。問題1，根據(jù)1個(gè)星期有7天，用加法推算出2個(gè)星期、3個(gè)星期、9個(gè)星期有多少天，填寫在表格中，為編制7的乘法口訣做準(zhǔn)備。問題2，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制7的乘法口訣，并發(fā)現(xiàn)口訣之間的關(guān)系，交流記住7的乘法口

2、訣的經(jīng)驗(yàn)。問題3，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)線圖把沒有學(xué)過的“7×8”轉(zhuǎn)化為以前已經(jīng)學(xué)過的“7×6”與“7×2”的和，分的算式是教科書提供的，這里是要求學(xué)生看圖自己填寫下面的方框。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，獨(dú)立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句乘法口訣的意義。2會用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。3溝通新舊知識之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)習(xí)報(bào)告單過程預(yù)設(shè)：一、情境引入，聯(lián)系基礎(chǔ)同學(xué)們，高興的事兒大家都期盼早點(diǎn)到來。請看投影，聽聽這幾個(gè)同學(xué)在說些什么？聽了每個(gè)小朋友的話，你能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題嗎？（2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少

3、天？9個(gè)星期有多少天？）生活中像這樣的問題還有很多。為了觀察方便，我們先選取一些放在這樣的表格里。能看懂嗎？第一行的數(shù)表示什么？第二行呢？要想解決幾個(gè)星期有多少天的問題，我們首先要知道一個(gè)非常重要的條件，是什么？（1個(gè)星期有7天。）2個(gè)星期有多少天？你是怎么算的？（7+7，2×7、口訣。）3個(gè)星期有多少天？你是怎么算的？（7+7+7，14+7，3×7、口訣。）課件突出累加的算法。你會接著算嗎？請把你的結(jié)果在這個(gè)表格里寫一寫。匯報(bào)填寫結(jié)果。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）觀察，圖畫1同學(xué)們，為了更直觀地看到結(jié)果，你能借助這個(gè)圖進(jìn)行說明嗎？通過觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？（1個(gè)7是7；2個(gè)

4、7是14；3個(gè)7是2 1 0）2接下來請你自己試著圈一圈，寫一寫。3展示學(xué)生想法。4為了看得更清楚，教師把同學(xué)們的想法轉(zhuǎn)移到大屏幕。5有什么新的發(fā)現(xiàn)？（二）列式計(jì)算1根據(jù)點(diǎn)子圖，能列出乘法算式嗎？2如果沒有點(diǎn)子圖，你有什么好方法又對又快地進(jìn)行計(jì)算？3前面同學(xué)們都說過連加也可以，你為什么選擇用口訣呢？4真的像你說的那樣嗎？這節(jié)課，我們就一起來研究一下：7的乘法口訣。（板書。）（三）編口訣，找關(guān)系1編口訣。根據(jù)以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，請同學(xué)們先自己編一編7的乘法口訣。可以同桌兩人一組說一說。匯報(bào)，交流：這些口訣你是怎么編出來的？（板書。）2理解意義。（1）看看哪些已經(jīng)學(xué)過了？“四七二十八”是什么意思？還可

5、以計(jì)算哪道乘法算式？（2）這幾句新口訣是什么意思？3找關(guān)系。“請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，這些口訣之間有什么關(guān)系？”“相鄰兩句口訣相差1個(gè)7?！保ㄕ?組。）“不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾，積就相差幾個(gè)7?！迸e例說明。（找3組。）“你們真了不起，不僅會觀察，還很善于思考。"4口訣的不同表達(dá)與理解。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是這樣寫的：八七五十六，九七六十三。他想表達(dá)的什么意思？那為什么大家都寫成七九六十三呢？這兩種不同的說法背后有什么秘密呢？請你借助點(diǎn)子圖先自己觀察一下。課件演示：同樣是63個(gè)點(diǎn)，從不同的角度觀察可以有不同的理解。橫著看表示9個(gè)7，豎著觀察就可以表示7個(gè)90因?yàn)槎际沁@63個(gè)點(diǎn)，所以記一

6、句口訣就可以了，我們習(xí)慣上只記小數(shù)在前的那一句。（四）找方法，記口訣1有什么好方法記住這些口訣？2你認(rèn)為哪句口訣難記？為什么？3如果當(dāng)我們計(jì)算“7×8=？”時(shí)，真的忘了口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關(guān)系解決嗎？4淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么？這個(gè)算式你會填嗎？填一填。7×8=7×+7×觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系了嗎？（方格里的數(shù)相加等于80）還可以怎樣填空？三、運(yùn)用口訣，解決問題1下面我們輕松一下，做個(gè)小游戲。請你根據(jù)算式，說出口訣。2同學(xué)們，7是個(gè)很神奇的數(shù)字，生活中很多事物與7有關(guān)，你們看。6只七星瓢蟲身上共有多少個(gè)點(diǎn)？（2）楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 這首詩里一共有（ ）個(gè)字。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。3下面我們進(jìn)行課堂練習(xí)，請大家打開教科書的第81頁。請把第1題、第2題、第3題和第5題在書上填一填，寫一寫。（巡視訂正。）四、課后延伸，鞏固練習(xí)大家看，這是什么？在這里面你估計(jì)有多少個(gè)相同加數(shù)是7的和？課后請大家在這個(gè)百數(shù)表中找一找，圈一圈。五、反思交流，聯(lián)系提升這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，這些口訣不僅出現(xiàn)在