EDA與單片機應用技術(shù)課程標準

1、安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院EDA與單片機應用技術(shù)課程標準（試用稿）安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院自動化與信息工程系安徽繼遠電網(wǎng)技術(shù)有限公司研發(fā)部聯(lián)合制訂2009年5月目 錄第一部分 前言1一、課程定位11-1 社會需求11-2 職業(yè)崗位分析11.3 課程在專業(yè)課程體系中的作用1二、理念與思路22-1 基本理念22-2 設計思路2三、課程標準制訂的依據(jù)和教學內(nèi)容取舍原則33-1 課程標準制訂的依據(jù)33-2 教學內(nèi)容取舍原則3第二部分 課程內(nèi)容標準3四、課程目標34-1 知識目標34-2 技能目標34-3 素質(zhì)目標4五、教學內(nèi)容及實施建議45-1 表1 工學交替階段教學內(nèi)容和實施建議45-2 產(chǎn)品制作階段

2、（生產(chǎn)性實訓）訓練內(nèi)容和實施建議9實施建議：95-3 實訓工作流程、目的和建議（表3）10六、學生自學和協(xié)作學習建議116-1 自學實驗環(huán)境建議116-2 學習難點和常見問題的處理116-3 學習網(wǎng)站和參考書推薦116-4 課外科技活動建議12七、學習評價建議137-1 理論考核137-2 實踐考核137-3 生產(chǎn)性實訓考核13表4：實訓考核評價方法13八、教學條件138-1 師資條件138-2 教學資源148-3 校內(nèi)實訓場所和設施14表5：單片機實訓工作室主要設施清單14九、教材編寫與使用建議14十、附錄14EDA與單片機應用技術(shù)課程標準課程代碼：5DQHXKC3適用專業(yè)：電氣自動化技術(shù)

3、課程類型：核心課程總學時：50學時2周生產(chǎn)性實訓總學分：5（課程3+實訓2）授課學期：第三學期 第一部分 前言一、課程定位1-1 社會需求我國正在加快信息化與工業(yè)化相融合的步伐，傳統(tǒng)的電子產(chǎn)品設計開發(fā)制造方式正在逐步被基于EDA的方式所取代，傳統(tǒng)的設備儀器正在逐步被以單片機為核心的各類智能裝置所取代。新一代產(chǎn)業(yè)大軍的重要標志將是信息技術(shù)與專業(yè)的融合。所以，掌握 EDA與單片機應用技術(shù) 已成為自動化與控制類專業(yè)從業(yè)人員不可缺少的職業(yè)能力。1-2 職業(yè)崗位分析我院相關(guān)專業(yè)主要面向的職業(yè)崗位群如下：電氣自動化專業(yè)（控制方向）:1) 電氣自動化設備產(chǎn)品開發(fā)助理2) 電氣自動化設備的安裝、調(diào)試、運行與維

4、修3) 電氣自動化設備產(chǎn)品售前售后技術(shù)服務電氣自動化技術(shù)專業(yè)（電廠儀控方向）：1) 熱工儀表及控制裝置安裝和試驗2) 熱工儀表和熱工自動裝置運行維護和檢修1.3 課程在專業(yè)課程體系中的作用我院根據(jù)社會崗位需求和學生主要就業(yè)崗位群的特點，將“EDA與單片機應用技術(shù)”作為電氣自動化專業(yè)必修的核心課程，其先修課程為電工技術(shù)、電子技術(shù)、計算機文化基礎、程序設計語言，為后繼專業(yè)課程過程控制技術(shù)、計算機控制技術(shù)、自動控制系統(tǒng)等課程的學習奠定理論基礎和實踐經(jīng)驗，并在培養(yǎng)學生運用EDA和單片機技術(shù)的能力、創(chuàng)新意識、職業(yè)素養(yǎng)方面起到重要作用。二、理念與思路2-1 基本理念以社會需求為導向、以學生全面發(fā)展為中心；

5、遵循學院“厚德重技、知行合一”的辦學理念2-2 設計思路兩個分析：1) 教學目標分析：以學生職業(yè)崗位工作需要和可持續(xù)發(fā)展為基本目標；（見上節(jié)） 2) 學生特征分析：從多元智力結(jié)構(gòu)的觀點分析看待高職學生認知能力特點 三個體現(xiàn)：1) 職業(yè)性：將EDA技術(shù)、單片機應用技術(shù)中符合電氣專業(yè)高職類學生就業(yè)崗位需要的內(nèi)容提取并整合起來，使本課程的學習內(nèi)容和環(huán)境與實際工作相一致。2) 實踐性：以仿真環(huán)境下的工學交替學習模式為基礎，讓學生主要通過親身的實踐活動獲取知識，注重加強職業(yè)技能的訓練，并在實訓環(huán)節(jié)，讓學生按先進規(guī)范的工作流程，完成一個實際智能產(chǎn)品的開發(fā)制作。3) 開放性：1. 校企合作貫穿教學全過程；2

6、 .讓單片機從書本、課堂、實驗室中解放出來，成為學生手中的高級智能玩具。四個設計：1) 教學情境設計：激發(fā)學生學習興趣 、環(huán)境與真實工作一致；將過去的“驗證性實驗”改革為“設計制作性實訓”。2) 信息資源設計：課程網(wǎng)站提供豐富的資源，并指導學生如何獲取和利用信息資源 ；3) 自主和協(xié)作學習設計：培養(yǎng)學生自學和合作能力，為終身學習打下良好基礎 ；4) 評價設計：參照有關(guān)的職業(yè)技能鑒定標準；建立多元評價體系 。三、課程標準制訂的依據(jù)和教學內(nèi)容取舍原則3-1 課程標準制訂的依據(jù)1) 教育部：關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見2) 中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范3) 電氣自動化專業(yè)就業(yè)調(diào)查和職

7、業(yè)能力需求分析3-2 教學內(nèi)容取舍原則1) 適用性：符合高職學生就業(yè)需要和思維智力特點，舍去高職畢業(yè)生目前難以介入的領域內(nèi)容，能涵蓋專業(yè)崗位所要求的知識和技能。2) 一致性：參照相應的國家職業(yè)技能鑒定標準，教學所采用的開發(fā)環(huán)境和工具與現(xiàn)實工作基本一致；3) 先進性：選擇國際上較先進的工具和工作流程，刪除陳舊過時的內(nèi)容，以適應經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展和學生未來發(fā)展的需要。第二部分 課程內(nèi)容標準四、課程目標4-1 知識目標要求學生了解單片機的特點、應用領域和發(fā)展現(xiàn)狀，掌握MCS-51單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、引腳功能、存儲器結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)和簡單程序設計；掌握單片機I/O口、定時器/計數(shù)器、中斷系統(tǒng)、串行口以及單片機

8、的人機交互接口、外圍芯片接口、通信接口；掌握單片機應用系統(tǒng)的基本組成和典型應用系統(tǒng)的軟硬件設計。4-2 技能目標學會用EDA技術(shù)進行項目開發(fā)，能繪制較簡單的應用控制電路并進行仿真；學會keil軟件開發(fā)環(huán)境的使用，能完成程序的編輯、編譯、調(diào)試、下載；能較完整地掌握單片機應用系統(tǒng)的開發(fā)過程和操作步驟；學會利用相關(guān)手冊和網(wǎng)絡資源，提高自學能力和在學習能力。4-3 素質(zhì)目標在本課程的教學環(huán)節(jié)中應注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括：1) 獲取資訊和歸納總結(jié)、方案表達的能力、溝通與合作能力2) 責任意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、成本意識3) 良好的工作習慣，包括在技術(shù)文檔管理、電路圖繪制、編程、安裝、焊接、調(diào)試等工作中

9、按規(guī)范操作的習慣；五、教學內(nèi)容及實施建議根據(jù)職業(yè)能力需求分析和學生特點分析，建議將本課程教學分為仿真環(huán)境下的工學交替（計劃50學時）和實際產(chǎn)品開發(fā)制作實訓（計劃2周）兩個階段。在第一階段，將單片機的理論知識分解到若干仿真項目中，教師課堂教學和學生上機實踐交替進行，在用EDA軟件和程序開發(fā)工具完成這些項目的過程中學習有關(guān)的知識和技能。第二階段則由學生按完整的工作流程，親手完成一個智能產(chǎn)品的開發(fā)制作。5-1 表1 工學交替階段教學內(nèi)容和實施建議緒論課堂教學2學時仿真訓練2學時主要內(nèi)容1.單片機的特點、應用領域和發(fā)展現(xiàn)狀2.單片機的基本結(jié)構(gòu)3單片機應用系統(tǒng)的一般開發(fā)過程4. 電路設計與仿真軟件Pro

10、teus ISIS的基本操作1. 用 Proteus ISIS繪制電路原理圖；2. 加載目標程序進行仿真運行基本要求1. 了解常用單片機的特點和應用領域；2. 了解單片機應用系統(tǒng)開發(fā)的一般步驟；3. 初步認識電路設計與仿真軟件Proteus ISIS初步掌握用Proteus ISIS進行電路圖繪制和仿真的基本操作方法，從而對單片機的工作有初步認識。教學建議1. 要通過豐富的單片機應用實例，引起學生對本課程的興趣；2. 課堂演示Proteus要突出操作步驟的要點，使學生有初步認識即可，不要糾纏細節(jié)。1. 建議在多媒體機房再將操作過程完整演示一遍，并強調(diào)其中的要點。2. 教師應提供構(gòu)造好的目標程序

11、，供學生在繪制電路后即可仿真運行，以看到程序執(zhí)行的結(jié)果。項目1：彩燈控制器課堂教學2學時仿真訓練2學時主要內(nèi)容1.單片機的引腳功能；2. P0P3口的特性和使用；3.復位電路和時鐘電路的作用；4. 存儲器的配置；ROM、片內(nèi)RAM、SFR5. Keil軟件的使用方法任務1：彩燈控制器的電路設計1. 用 Proteus ISIS繪制彩燈控制器電路圖；2. 認識電路中的元器件符號和從元件庫中篩選元器件的方法；任務2：彩燈控制器的程序設計1. Keil軟件的安裝和使用；3. 利用Keil編寫控制程序并調(diào)試程序；4. Proteus 與Keil的聯(lián)調(diào)；基本要求1. 熟知MCS-51單片機引腳與功能；2

12、. 熟知存儲器的配置（編址、位地址、Rn、PSW、SFR）；3. 掌握用Keil集成開發(fā)環(huán)境進行單片機程序開發(fā)的基本步驟。1. 鞏固Proteus ISIS電路設計、分析與仿真的基本方法；2. 學會Keil 軟件的基本使用方法（工程建立、源程序編輯、目標程序構(gòu)造、程序調(diào)試等步驟）；教學建議課堂演示中要特別強調(diào)Keil的完整操作步驟。建議學生按項目編號建立分層的文件夾結(jié)構(gòu)，以便有條理地管理各類文件；項目2：LED數(shù)碼顯示的實現(xiàn)課堂教學2學時仿真訓練2學時主要內(nèi)容1. 尋址方式和指令系統(tǒng)簡介2. 數(shù)據(jù)傳送類指令3. 簡單匯編語言程序設計任務：數(shù)碼顯示器的實現(xiàn)1. Keil軟件使用；2. 單片機I/

13、O口的用法；基本要求1. 掌握傳送類指令的基本功能；2. 學習用查表法進行代碼轉(zhuǎn)換的方法；3. 能進行簡單程序的設計；了解單片機I/O口的特點；學會用七段LED顯示數(shù)字的方法；教學建議如果學生有C語言基礎，則建議改用C語言進行教學。指令系統(tǒng)可以只簡單介紹。注意共陰、共陽LED的電路連接不同、相應程序也要進行適當改動。項目3：溫度測控課堂教學2學時仿真訓練4學時主要內(nèi)容1. 控制轉(zhuǎn)移類指令2. 分支程序設計；任務：溫度測控裝置1. 外部器件特性認知；2. 繪制溫度測控裝置硬件電路；3. 溫度測控程序設計；4. 功能仿真基本要求1. 掌握分支程序流程圖的繪制；2. 學會用條件轉(zhuǎn)移指令實現(xiàn)分支學會使

14、用Keil軟件的單步、斷點等調(diào)試工具，進行分支程序的調(diào)試；教學建議根據(jù)溫度與設定溫度的比較結(jié)果的三種情況做出不同的輸出控制，體現(xiàn)三分支程序的設計；由于這里還沒有學習A/D轉(zhuǎn)換，故假設溫度直接從某端口讀入（用8位撥碼開關(guān)設定來模擬溫度值）建議學生在Keil下對程序進行不同方式的跟蹤，以觀察分支程序的執(zhí)行。項目4：電子表決器的實現(xiàn)課堂教學4學時仿真訓練4學時主要內(nèi)容1.算術(shù)運算類指令、邏輯運算類指令、位操作類指令；1. 循環(huán)程序設計；2. 子程序的設計與調(diào)用；任務：電子表決器的實現(xiàn)1. 外部器件特性認知；2. 繪制電子表決器硬件電路；3. 電子表決器程序設計。4. 電子表決器功能仿真基本要求1.

15、掌握三類程序基本結(jié)構(gòu)（順序、分支、循環(huán)）的實現(xiàn)方法；2. 能正確使用入口參數(shù)和出口參數(shù)來調(diào)用子程序1. 利用EDA軟件繪制電子表決器原理圖2. 使用虛擬設備模擬表決器的開關(guān)量測試、顯示與報警的功能。教學建議本項目的程序綜合了程序的三種基本結(jié)構(gòu)，建議學生充分理解。建議學生在Keil下對程序進行跟蹤，以觀察分支、循環(huán)、子程序的執(zhí)行。項目5：電子計數(shù)器課堂教學2學時仿真訓練2學時主要內(nèi)容1. 51單片機定時/計數(shù)器的結(jié)構(gòu)與工作原理2. 定時/計數(shù)器的編程要點；3. 定時/計數(shù)器的應用舉例。任務：電子計數(shù)器1. 外部器件特性認知；2. 繪制6位計數(shù)器電路；3. 編寫程序，利用計數(shù)器實現(xiàn)計數(shù)功能。基本要

16、求1. 理解定時/計數(shù)器的工作原理2. 掌握定時/計數(shù)器的編程要點；1. 繪制動態(tài)掃描顯示的六位計數(shù)器電路，正確連接單片機與LED顯示器。2. 學會使用ISIS中的虛擬信號源3. 會對定時/計數(shù)器進行初始化編程，通過調(diào)用子程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)字顯示。教學建議要歸納出定時器的編程要點，尤其是工作方式設置和初值計算建議提供6位LED顯示子程序，讓學生通過調(diào)用子程序?qū)崿F(xiàn)多位數(shù)字的顯示；在電子計數(shù)器的基礎上進一步利用定時器方式實現(xiàn)信號發(fā)生器的功能。項目6：中斷技術(shù)的應用課堂教學2學時仿真訓練4學時主要內(nèi)容1. 中斷技術(shù)的有關(guān)概念；2. 51單片機中斷系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)3. 中斷程序設計要點。4. 中斷應用舉例任務：利用

17、中斷實現(xiàn)多任務的前后臺處理1.前臺程序顯示秒表、定時器中斷程序?qū)崿F(xiàn)秒計數(shù)、外部中斷實現(xiàn)秒清零。2. 利用定時器中斷技術(shù)實現(xiàn)信號發(fā)生器3. 利用中斷技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字時鐘的功能。基本要求1. 理解MCS-51單片機中斷系統(tǒng)的有關(guān)概念：中斷源、中斷矢量、中斷優(yōu)先級、中斷控制、中斷響應條件、中斷處理過程；2. 掌握中斷程序設計的要點；1. 掌握中斷程序的設計方法2. 學會使用ISIS中虛擬示波器的使用教學建議1. 通過與查詢方式對比，介紹中斷技術(shù)的優(yōu)點。2. 定時器和中斷技術(shù)的結(jié)合非常有實用意義，要求同學切實掌握本項目程序難度有所提高，建議學生熟練掌握定時器中斷程序的設計方法。項目7：單片機與PC機之間的

18、通信課堂教學2學時仿真訓練4學時主要內(nèi)容1. 串行通信的有關(guān)概念2. 51單片機串口工作方式351單片機串口通信程序設計要點任務：單片機和PC之間的通信實現(xiàn)1. 利用Proteus ISIS 的虛擬終端進行串口仿真通信。2. 利用Keil的串口仿真功能進行通信程序調(diào)試基本要求1.掌握51單片機串口的編程要點；1)通過SCON設定串行口方式；2)波特率設定： 3） 利用查詢方式或中斷方式，進行數(shù)據(jù)收發(fā)2.會利用串口方式1實現(xiàn)與PC機的通信1. 學會ISIS虛擬終端在串口通信仿真中的使用；2. 學會Keil 環(huán)境下串口軟件和硬件的仿真方法。教學建議由于課時限制，建議只介紹串口方式1有條件可以提供R

19、S-232電纜，通過PC機的串口，在Keil下模擬真實的串行通信。項目8：接口技術(shù)和綜合應用項目（數(shù)字時鐘或數(shù)字頻率計）課堂教學4學時仿真訓練4學時主要內(nèi)容1. LED動態(tài)掃描顯示和鍵盤接口技術(shù)的硬件電路和程序設計2.單片機常用外圍芯片接口3單片機常用通信接口任務：LED顯示和鍵盤的實現(xiàn)將人機交互接口、定時器、中斷、子程序等技術(shù)整合起來，完成一個綜合性的仿真項目“數(shù)字時鐘”或“數(shù)字頻率計”基本要求1. 理解常用人機交互電路的設計方法，如多位LED數(shù)碼顯示和鍵盤接口的工作原理；2. 會通過子程序調(diào)用實現(xiàn)常用的人機交互功能。3. 單片機常用外圍芯片接口SPI、I2C4. 單片機常用通信接口RS-2

20、32、RS-485、20mA電流環(huán)、USB的特點與適用場合。1. 掌握鍵盤/顯示的接口電路設計2. 了解鍵盤/顯示的程序設計思路，會通過調(diào)用子程序?qū)崿F(xiàn)鍵盤/顯示功能；3. 會整合定時器、中斷、子程序等技術(shù)實現(xiàn)實用功能；教學建議典型案例的電路分析和仿真演示由于“數(shù)字時鐘”或“數(shù)字頻率計”項目有一定的綜合訓練意義，建議作為本課程內(nèi)的實踐考核項目。5-2 產(chǎn)品制作階段（生產(chǎn)性實訓）訓練內(nèi)容和實施建議本階段在完成相關(guān)知識的學習和仿真實驗的基礎上，由學生自選并親自完成一個具有實際意義的單片機應用項目。實訓完全按實際工作過程組織實施，讓每個學生在完成該項目的過程中，完整地體驗單片機應用裝置的開發(fā)制作流程、

21、鞏固相關(guān)的知識、訓練專業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)。表2 項目內(nèi)容建議參考項目基本要求1 數(shù)字頻率計利用單片機定時器和中斷技術(shù)實現(xiàn)頻率和周期的測量2 程控信號發(fā)生器周期和占空比可調(diào)的程控方波信號發(fā)生器3 作息時間控制器 按預定時間進行各種開關(guān)和電器的控制 4 模擬量采集控制 溫度、壓力、電壓等模擬量采集控制，并通過串口與PC機通信5 漢字LED點陣顯示 利用串口擴展開關(guān)量輸出并驅(qū)動較大數(shù)量的LED6 自擬項目結(jié)合自己專業(yè)方向的測控裝置或來自生活的創(chuàng)意7 集體項目將小組內(nèi)各人完成的項目模塊整合起來構(gòu)成多功能智能儀表實施建議：1) 體現(xiàn)以學生為中心要求學生結(jié)合自己的專業(yè)方向或興趣，從參考項目中自由選擇或自

22、行擬定一個項目，從而在本階段的一開始，就將學生推到項目主導的位置上。2）注意訓練過程的真實性、完整性實訓環(huán)境和流程按實際工作過程組織，為防止小組內(nèi)分工造成對每個學生的訓練不夠完整，要求小組內(nèi)每個學生都要按工作流程獨立地完成某一個功能模塊，全面訓練學生的專業(yè)技能。然后通過溝通和合作，將小組內(nèi)各人完成的模塊整合起來，組成一個多功能智能裝置，以培養(yǎng)團隊合作能力。3）硬件設計要充分考慮通用性、可擴展性和成本電路板設計要基本能滿足各種項目的需要，程序下載和測試方便，并留有擴展余地，供學生在課后進行開發(fā)實驗和功能擴展。同時允許學生以成本價的50% 購買自己留用。5-3 實訓工作流程、目的和建議（表3）工時

23、工作任務職業(yè)技能要點職業(yè)素養(yǎng)教學建議課外進行項目選題、搜集資料利用互聯(lián)網(wǎng)進行單片機的選型和主要指標的檢索對比工作的主動性，溝通和合作能力、獲取資訊的能力 在實訓前1-2周布置，讓學生利用課余時間上網(wǎng)收集資料學生可根據(jù)專業(yè)方向或興趣，參照上述參考項目，自行擬定具體項目4方案論證方案擬定和比較；方案框圖繪制和PPT制作對產(chǎn)品的創(chuàng)新意識、成本意識，技術(shù)方案的表達能力每組派代表向全班闡述本組設計方案，并在進行論證、評議基礎上組織方案競賽。8完成硬件電路原理圖設計熟悉單片機引腳、接口和外圍器件，用EDA軟件進行電路設計良好的電路圖繪制習慣、工作效率的提高和資料文檔的合理組織提倡學生利用自己平時完成的單元

24、電路進行整合改造而成，以提高電路設計的工作效率16程序設計和仿真調(diào)試程序流程圖繪制模塊化程序設計開發(fā)工具的深入使用程序的調(diào)試手段良好的編程習慣、科學的調(diào)試手段提倡學生利用自己平時完成的程序模塊進行整合，以提高編程工作效率4印刷電路板設計用EDA軟件進行PCB設計的基本步驟元器件封裝的有關(guān)知識 產(chǎn)品的工藝設計和抗干擾性等考慮1.可以只介紹與本項目有關(guān)的元器件封裝。2.學生重在體驗工作過程。實際制版需要用教師的示范文件。8元件安裝焊接、硬件測試檢驗 元器件（包括表貼元件）的參數(shù)識別和安裝焊接工藝技能，硬件故障的判斷產(chǎn)品質(zhì)量意識、一絲不茍的工作作風 表貼元件的焊接以阻容元件為主，表貼IC的焊接可以利

25、用廢舊電路板和元器件進行練習8程序移植整合、功能擴展、調(diào)試程序整合和移植在真實情境中形成團隊協(xié)作解決問題的能力。需要教師介紹方法、提供相關(guān)的資源并演示。2程序下載通過ISP技術(shù)進行程序下載 操作流程2測試檢驗 常用測試儀器（示波器、萬用表等）的使用方法嚴謹求實的工作態(tài)度 課外實訓報告 在完成產(chǎn)品制作實訓日志、歸納總結(jié)和文字表達能力可以給出完整規(guī)范的范例六、學生自學和協(xié)作學習建議6-1 自學實驗環(huán)境建議1、 在個人計算機上安裝“Proteus 7.4(測試版)”和“Keil (6.12及以上版本的試用版”作為進行虛擬實驗和程序編輯調(diào)試的環(huán)境。2、可以留下實訓時焊接的電路板作為進一步自學和開發(fā)時使

26、用。6-2 學習難點和常見問題的處理由于初學者缺少編程方面的基礎，本課程的學習難點往往在程序設計部分。建議從掌握單片機軟件開發(fā)環(huán)境Keil的基本使用入手，在初步認識MCS-51的尋址方式和指令系統(tǒng)后，即可在Keil uVision集成環(huán)境下，從教材所提供的程序范例入手，在編輯調(diào)試程序的過程中學習程序設計。并抓住順序、分支、循環(huán)三類基本程序結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)方法、子程序的調(diào)用、定時器和中斷等單片機基本編程要點。學習中遇到問題，可通過以下幾種途徑獲得解決：1、利用晚自習輔導和本課程網(wǎng)站（）提供的師生互動平臺向老師提問題，老師會在網(wǎng)上解答，同時還可以看到其他同學（包括往屆同學）的

27、問題及答案。2、同學之間進行討論。3、利用網(wǎng)絡搜索引擎，如百度、Google搜索或從上述推薦的網(wǎng)站中尋找解答。6-3 學習網(wǎng)站和參考書推薦為幫助同學在課余時間學習的需要，本課程組在“安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院”網(wǎng)站上開辟了“EDA與單片機應用技術(shù)”課程網(wǎng)站，可以從學院主頁的精品課程欄目中打開，或直接從網(wǎng)址：打開。最近，在南京“天空教室”的技術(shù)支持下開辟了課程新網(wǎng)站：公網(wǎng)地址：/book-show/flex/book.html?courseNumber=562751 教育網(wǎng)地址：0/book-show/flex/book.html?course

28、Number=562751并推薦以下網(wǎng)站作為進一步自學和獲取資源使用：網(wǎng)站名稱網(wǎng)址單片機入門教程單片機學習網(wǎng)單片機學習實驗51單片機：大學生電子網(wǎng)單片機與電子制作第二課堂單片機愛好者單片機教程網(wǎng)單片機世界單片機開發(fā)周立功單片機21IC工程師社區(qū)單片機發(fā)燒友網(wǎng)單片機坐標 電子技術(shù)精品網(wǎng)電子制作實驗室www.xie-東莞單片機培訓網(wǎng)湖南微控網(wǎng)老古開發(fā)網(wǎng)嵌入開發(fā)網(wǎng)嵌入式技術(shù)網(wǎng)我們的AVR學習單片機中國EDA技術(shù)網(wǎng) 中國嵌入開發(fā)網(wǎng)推薦學習參考資料：1 周潤景,張麗娜. 基于PROTEUS 的電路及單片機系統(tǒng)設計與仿真 M,北京:北京航空航天大學出版社,20062 孫涵芳,徐愛卿 , MCS-51/96

29、系列單片機原理與應用M,北京:北京航空航天大學出版社,1988.23 曹巧媛，單片機原理及應用M,北京:電子工業(yè)出版社,1997.74 譚浩強，C語言程序設計M,北京:清華大學出版社，20035 周堅，單片機C語言輕松入門M,北京:北京航空航天大學出版社,2006.16 Labcenter 公司, PROTEUS ISIS 用戶手冊,20077 Keil Software公司，Keil uVision2 用戶手冊，8 Atmel 公司，Atmel Product Guide ，20059 磁動力工作室, 單片機C語言入門教程200310 王福瑞等，單片微機測控系統(tǒng)設計大全，M,北京:北京航空航

30、天大學出版社,19976-4 課外科技活動建議本課程是一門實踐性很強的課程，建議對本課程有興趣的同學，除完成課程所要求的實驗實訓外，還可以參加“EDA與單片機應用”學生科技創(chuàng)新社團，利用課余時間，在社團指導教師的指導下，進行一些自主創(chuàng)新開發(fā)活動，如結(jié)合專業(yè)和日常生活開發(fā)制作一些小型智能控制裝置和智能儀表，參加有關(guān)的大學生科技作品競賽。以進一步擴展自己的知識，提高開發(fā)技能、積累工作經(jīng)驗。七、學習評價建議7-1 理論考核平時成績主要以課堂討論和作業(yè)完成情況進行評價；為減少學生死記硬背的負擔和訓練學生對知識的歸納總結(jié)能力，建議筆試時允許學生攜帶一張自己平時歸納的要點總結(jié)，并在筆試題中安排與實踐有關(guān)的

31、內(nèi)容，如要求學生對自己所完成的實踐項目的原理、方法、步驟做出闡述和總結(jié)。7-2 實踐考核要求學生提交每次所完成的項目文件作為平時實踐成績。期末舉行一次上機考核，重點考核學生綜合運用EDA軟件和開發(fā)工具，完整地完成一個仿真項目的能力。7-3 生產(chǎn)性實訓考核實訓階段的考核按在工作過程中各環(huán)節(jié)完成的情況進行評價。見下表：表4：實訓考核評價方法訓練內(nèi)容評分要點及標準利用EDA軟件繪制系統(tǒng)原理圖15設計合理、元器件參數(shù)正確、繪圖整齊規(guī)范程序設計和調(diào)試20源程序設計規(guī)范、掌握開發(fā)調(diào)試方法手段電路和程序聯(lián)合仿真調(diào)試5仿真結(jié)果基本符合要求印刷電路板設計和電路焊接20設計結(jié)果基本符合要求、焊接工藝較好ISP程序下載、系統(tǒng)測試10測試結(jié)