2022年課外體育活動的探究課題研究實(shí)施方案

1、高品質(zhì)文檔2022年課外體育活動的探究課題研究實(shí)施方案 一、課題的提出 （一）課題提出的背景 體育是全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要組成部分。正確地組織體育熬煉,可以促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)機(jī)能和素養(yǎng)的發(fā)育,增加體質(zhì),提高學(xué)習(xí)工作力量。從我校教學(xué)狀況來看，可以說只重視了課堂體育教學(xué),而忽視了課外體育活動,這就造成許多學(xué)生身體素養(yǎng)差,健康水平低的現(xiàn)象。然而課外活動作為體育課教學(xué)的連續(xù)與補(bǔ)充,對學(xué)生進(jìn)行終身體育訓(xùn)練,培育學(xué)生自我組織、管理體育熬煉意識等方面具有重要意義。但在校中學(xué)生對課外體育熬煉的熟悉不明確,對課外體育熬煉的愛好與目的也不強(qiáng),而且參與體育熬煉的次數(shù)及每次熬煉的持續(xù)時(shí)間都不夠，中學(xué)生可利用的課外體育熬煉的

2、場地設(shè)施也不足。 （二）課題討論的意義和有用價(jià)值 1、學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)時(shí)間短，練習(xí)時(shí)間少，動作難以成型。假如沒有在課外體育活動中去反復(fù)練習(xí)鞏固，那么體育課學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能把握的效果就會大打折扣。相反，則會有利于學(xué)生運(yùn)動技能的深層把握。 2、課外體育活動的內(nèi)容多，沒有練習(xí)要求，學(xué)生在活動時(shí)淺嘗輒止，浮光掠影，沒有肯定的運(yùn)動技能深度。達(dá)不到較好的運(yùn)動效果，僅僅是低水平的簡潔重復(fù)，一段時(shí)間后，學(xué)生的練習(xí)愛好勢必減弱，造成學(xué)生活動量難以掌握，練習(xí)的效果不高。假如課外體育活動適當(dāng)與體育課的教學(xué)相結(jié)合，那么這種狀況就會有所轉(zhuǎn)變。 二、課題討論的理論依據(jù) （一）社會學(xué)依據(jù)：學(xué)業(yè)緊急、考試、升學(xué)壓力大,加之,

3、學(xué)校、家長對中學(xué)生課外體育熬煉的支持力度不夠等因素,嚴(yán)峻影響著中學(xué)生參與課外體育熬煉的樂觀性。中學(xué)生的課外體育熬煉在形式上缺乏有效的管理,多數(shù)學(xué)生是以自發(fā)性組織和分散性組織為主,對培育體育熬煉習(xí)慣和“終身體育”意識相當(dāng)不利,很簡單形成體育熬煉的“疲乏癥”。 （二）訓(xùn)練學(xué)依據(jù)：符合寓教于樂，因材施教，全面進(jìn)展的訓(xùn)練原則。中學(xué)生課外體育熬煉的消費(fèi)比重占學(xué)生日常消費(fèi)額偏低，而且，學(xué)生獵取科學(xué)的體育熬煉方法與技能的渠道狹小等方面都存在問題。通過制定課外活動方案，探討如何在課外活動管理和活動內(nèi)容方面來提高學(xué)生健康水平，是全體訓(xùn)練工必需面對的討論課題。 三、討論目標(biāo) （一）學(xué)生們作為課外體育活動的參加者也是主導(dǎo)者，擁有依據(jù)自己的愛好愛好自由選擇的權(quán)利，可以有效的的緩解一部分學(xué)生盲目追隨、對體育課缺乏愛好等現(xiàn)象，依據(jù)更大的調(diào)動了學(xué)生們的樂觀性，使學(xué)生們充分的熟悉自我，有效的發(fā)掘自己擅長的體育項(xiàng)目。 （二）熬煉學(xué)生們的大膽開拓精神和團(tuán)隊(duì)意識，通過把做家務(wù)等作為課外活動的一項(xiàng)活動，使得學(xué)生們在身體熬煉的同時(shí)能夠體諒父母的辛苦。 （三）把課堂教學(xué)內(nèi)容連續(xù)到課外，同時(shí)給學(xué)生更多的自主溝通與選擇的機(jī)會，在監(jiān)督的同時(shí)有調(diào)動了同學(xué)們的樂觀性，使大家對體育課程不再反感，也是家長參加其中有助于隨時(shí)掌控學(xué)生的