高考地理一輪復習地球上的大氣專題突破訓練

1、.高考地理一輪復習地球上的大氣專題打破訓練1.近地面大氣主要的直接的熱源是A. 太陽    B. 地面    C. 大氣    D. 海洋【答案】B【解析】大氣對太陽輻射的直接吸收較少，但大氣中的水汽、二氧化碳等物質吸收地面長波輻射的才能較強，因此近地面大氣的主要的直接的熱源是地面。熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的一種形式，讀圖答復以下各題。2. 關于左圖的判斷正確的選項是a處氣流上升    b處氣流下

2、沉   乙處高空為高壓   甲處近地面為低壓A.     B.     C.     D. 3. 右圖所示的海陸熱力環(huán)流現象通常出如今A. 白天    B. 夜間    C. 夏季    D. 秋季【答案】2. D &#

3、160; 3. B【解析】2.等壓面向上彎曲的氣壓高，等壓面向下彎曲的氣壓低，乙處高空為低壓，甲處近地面為低壓；近地面為高氣壓的垂直方向氣流下沉，近地面為低氣壓的垂直方向氣流上升，a處氣流下沉，b處氣流下沉，選擇D。3.海陸熱容量不同導致白天和晚上海陸之間的風向也不同，白天風從海吹向陸，晚上風從陸地吹向海洋。根據圖示信息，此時，風從陸地吹向海洋可知，此時陸地為冷源，應為晚上，選B。云量是以一日內云遮蔽天空的百分比來表示，以下圖示意我國某地區(qū)多年平均云量日均值分布。完成45題4據圖中信息判斷A甲地多年平均日照時數小于乙地B甲地多年平均氣溫日較差大于乙地C乙地多年平均相對濕度小于丙地D丙

4、地云量空間變化大于丁地5影響乙地等值線向北彎曲的最主要因素是A地形  B季風C緯度位置  D海陸位置【解析】由題意知，云量是以一日內云遮蔽天空的百分比來表示，故圖中多年平均云量值越高，那么表示該地陰雨天越多。由圖知，甲地數值為5052之間，乙地在6466之間，即乙地平均云量大于甲地，故甲地多年平均日照時數大于乙地，甲地多年平均氣溫日較差大于乙地；丙地數值在4548之間，那么乙地多年平均相對濕度大于丙地；丁地等值線較丙地密集，故云量空間變化應大于丙地。乙地等值線向北彎曲，說明乙地多年平均云量日均值比兩側大，其影響因素主要是地形，該處為雅魯藏布江谷地，為西南

5、季風的迎風坡，云量比兩側多。【答案】4.B5.A6.以下圖中A、B、C、D四地位于同一緯度，其中晝夜溫差最小的是A. A地    B. B地    C. C地    D. D地【答案】C【解析】受海洋和陸地熱力性質差異的影響，海洋升溫、降溫速度均較陸地慢，一樣天氣條件下，海洋上晝夜溫差較陸地小。同一下墊面上，多云或陰天的白天大氣對太陽輻射的削弱作用強，夜間大氣保溫作用強，晝夜溫差小，反之，晴天晝夜溫差大。因此圖中晝夜溫差最小的是多云的海

6、洋上，應選C。以下圖為地球外表受熱過程圖。讀圖完成以下各題。7. 從數量上看，>的原因是A. 大部分被地面吸收    B. 大部分被大氣吸收C. 大部分被大氣吸收    D. 大氣對具有削弱作用8. 陰天夜晚比晴天夜晚氣溫高，是因為A. 減弱    B. 增強    C. 增強    D. 增

7、強9. 拉薩郊區(qū)農民在冬季給蔬菜大棚覆蓋黑色尼龍網的主要目的是A. 削弱反射作用，進步夜間的溫度    B. 阻止太陽輻射，防止夜間溫度過低C. 增強大氣逆輻射，進步農作物存活率    D. 削弱地面輻射，減少作物水分蒸騰【答案】7. D    8. B    9. C【解析】7.大氣對太陽輻射具有削弱作用，即吸收、反射、散射作用，使得到達地面的太陽輻射減弱。為沒有經過大氣削弱的太陽輻射，為經過大氣削弱之后

8、的太陽輻射，所以從數量上看，A>B，選D。8.大氣對地面具有保溫作用，保溫作用以大氣逆輻射的形式實現。大氣逆輻射與運量、水汽等有關，多云、陰天時的夜晚相比晴天時，云量大，大氣逆輻射強，地面獲得的大氣熱量補償多，氣溫高。在圖中，D輻射即指向地面的大氣逆輻射，選B。9.拉薩地處青藏高原，海拔高、氣溫低、晝夜溫差大，冬季夜間溫度很低，沒有防護的蔬菜很可能被凍死。拉薩郊區(qū)農民在冬季給蔬菜大棚覆蓋黑色尼龍網主要是因為黑色尼龍網可以通過增強大氣逆輻射來進步夜間溫度，從而進步拉薩農作物存活率，選C。讀南極洲等高線圖和南極洲4個氣象站氣溫曲線圖，答復1012題。10法拉第站在哈利灣站的A西北方向B東北方

9、向C東南方向      D西南方向11關于四個氣象站氣溫的正確表達是A最低氣溫均出如今7月B各站之間的氣溫差異夏季最大C氣溫季節(jié)變化最小的是法拉第站D南極氣溫年較差為22 12東方站各月氣溫都比南極點低，主要原因是東方站A緯度比南極點高  B海拔比南極點高C受副極地低氣壓帶控制  D終年盛行西北風【解析】第10題，法拉第站比哈利灣站離南極點更遠，即位于哈利灣站北方；假如從法拉第站到哈利灣站，要順著地球自轉方向，即法拉第站位于哈利灣站的西方。第11題，這四個氣象站的最低氣溫出如今7、8月，這時為南

10、半球冬季，也是四站之間氣溫差異最大的季節(jié)；圖中法拉第站氣溫曲線較平直，是四站中氣溫季節(jié)變化最小的。第12題，東方站的海拔比南極點更高，因此氣溫比南極點更低。【答案】10.A11.C12.B13氣候變化與異常直接影響人類的消費和生活，引起全球氣候變化與異常的原因不可能是A太陽黑子增多  B地球自轉線緯度的速度差異C大氣環(huán)流的多年變化  D人類活動強度的增大【解析】此題考察氣候變化與人類活動的關系，地球自轉線速度的緯度差異是地球自身的運動特點，不會影響全球氣候變化與異常。而太陽黑子增多、大氣環(huán)流的多年變化以及人類活動強度的增大均會導致氣候變化與異常。【答案】

11、B熱帶氣旋“韋帕于2019年9月18日2時30分在浙江省溫州市蒼南縣霞關鎮(zhèn)附近登陸，登陸時強臺風風力為14級。浙江省××局發(fā)布了最高等級的臺風紅色預警信號。據此答復1415題。14臺風是我國沿海地區(qū)的主要災害，要對臺風進展監(jiān)控，及時預警以減少災害的最正確地理技術系統(tǒng)是A遙感技術  B地理信息系統(tǒng)C全球定位系統(tǒng)  D氣象預報15襲擊我國的臺風多發(fā)生在夏秋季節(jié)，是由于此時A副熱帶高壓權力最強  B海水水溫最高C夏季風剛剛登陸  D夏季風即將消失【解析】通過遙感技術監(jiān)控臺風行蹤、動態(tài)開展，及時預警以減

12、少災害帶來的損失。海洋水溫最高值出現的時間比陸地推延一個月左右，夏秋海水水溫高，易形成熱帶氣旋，臺風是熱帶氣旋強烈開展的一種特殊形式?！敬鸢浮?4.A15.B二、綜合題16.讀以下圖形式圖，答復以下問題。1假設此圖表示熱力環(huán)流，那么甲乙丙丁四地氣壓由高到低排列的順序是_。2假設此圖表示海陸風，箭頭表示的是海風，那此時為_填“白天或“夜間，甲地近地面為_填“陸地或“海洋，甲地近地面氣溫_。填“高或“低3假設此圖表示的是熱島環(huán)流，那么甲、乙兩地中表示城區(qū)的是_。4假設此圖表示三圈環(huán)流中的中緯環(huán)流，那么甲處為_氣壓帶，是由_填熱力或者動力作用形成的，處為_帶風帶?！敬鸢浮?#160; &#

13、160; 1. 乙甲丙丁    2. 白天    陸地  高    3.  5. 甲   4. 副極地低氣壓帶    動力    西風   【解析】1在垂直方向上，海拔越高氣壓越低。在同一程度面上，近地面氣流上升的地方氣壓較低，氣流下沉的地方氣壓較高；高空相反

14、。據此可知圖中氣壓乙甲丙丁。2受海陸熱力性質差異的影響，白天，海洋升溫速度較陸地慢，海洋溫度低于陸地，海洋上氣流下沉，陸地上氣流上升，近地面風從海洋吹向陸地，形成海風；夜間相反，形成陸風。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀

15、課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。3城區(qū)車輛、工廠多，排放的溫室氣體多，氣溫高，氣流上升，因此圖中甲地為城區(qū)。4中緯度指南北緯30°-60°之間，其中南北緯30°附近氣流下沉，形成副熱帶高壓帶；60°附近氣流上升，形成副極地低壓帶。在程度氣壓梯度作用下，近地面風從高壓帶吹向低壓帶，受地轉偏向力影響，在30°和60&

16、#176;之間形成盛行西風帶。17.讀“北半球熱力環(huán)流示意圖，完成以下問題。1A地氣溫比B、C兩地_，氣壓比B、C兩地_，D、E、F中，屬于高壓區(qū)的是_。2用“畫出高、低空大氣程度運動方向，完成熱力環(huán)流示意圖。空氣程度運動產生的根本原因是_。3圖中M、N兩地實際風向分別為_和_。4熱力環(huán)流是指由于_而形成的空氣環(huán)流，它是大氣運動_的形式。5假設此圖表示白天的海陸間熱力環(huán)流，那么AC中表示陸地的是_。【答案】1高  低   E2高空：E到D、F，近地面：B、C到A    太陽輻射差異地面受熱不均3西南、東北4地面冷熱不均，最簡單5 A【

17、解析】1氣溫高，氣流上升，氣溫低，氣流下沉。根據圖中箭頭方向，A地氣溫比B、C兩地高，氣壓比B、C兩地低。高空氣壓分布狀況與近地面相反，D、E、F中，屬于高壓區(qū)的是E。2程度方向上空氣由高壓吹向低壓，在近地面，氣溫高，氣壓低。高空大氣程度運動方向是由E到D、F。近地面大氣程度運動方向是由B、C到A?？諝獬潭冗\動產生的根本原因是太陽輻射差異，導致地面受熱不均。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體

18、驗、品味。3在程度方向上，空氣垂直于等壓線，由高壓吹向低壓，北半球向右偏。結合圖中南北方向，M、N兩地實際風向分別為西南風和東北風。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀