2022年課改工作自查報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年課改工作自查報(bào)告 課改工作自查報(bào)告 一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革與進(jìn)展的打算和訓(xùn)練部頒發(fā)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行），圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。下面匯報(bào)一下我們的工作。 一、基本狀況 課改試驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和老師25人，其中小教高級(jí)老師8人，一級(jí)老師9人，二級(jí)老師4人，剛參與工作的老師4人。 二、主要工作 （一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推動(dòng)有序。 1、健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項(xiàng)制度。首先，我校建立了課改試驗(yàn)討論管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順當(dāng)?shù)拈_展。成立了以章國(guó)

2、芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng)，辦公室下有教研室和科討論室。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé)，接我校制定了課改試驗(yàn)的各項(xiàng)制度，規(guī)范了管理。如：“逸夫?qū)W校課改實(shí)施方案”、“逸夫?qū)W校課改三年方案”、“逸夫?qū)W校校本課程三年方案”、“逸夫?qū)W校課改嘉獎(jiǎng)方案”等。每學(xué)期都制定課改方案，寫課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí)，明確課改目標(biāo)，理清課改思路，為課改出謀劃策。 2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課改理念，抓好課堂教學(xué)?；A(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的綱領(lǐng)性文件和開展工作的行動(dòng)指南。我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要，寫出心得體會(huì)，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽課都帶在身上，聽

3、課后依據(jù)課標(biāo)仔細(xì)評(píng)課，課堂教學(xué)是課改試驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改試驗(yàn)的實(shí)在口。我校把每周肯定為行政聽課日，下班聽課，課后組織老師進(jìn)行研討，研討后執(zhí)教老師第2天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和老師幾乎周周討論，在連續(xù)不斷的研討過(guò)程中，老師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平快速提高，一年來(lái)，章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校長(zhǎng)聽課改課達(dá)70多節(jié)。 （二）努力探究，開拓進(jìn)取。 1、加強(qiáng)對(duì)老師進(jìn)行課改培訓(xùn)。為了確保課改試驗(yàn)工作的有效性，削減盲目性，我校特別重視老師的培訓(xùn)工作。在校內(nèi)，我校領(lǐng)導(dǎo)每周一次組織老師學(xué)習(xí)課改試驗(yàn)有關(guān)理論，傳達(dá)各級(jí)各類課改培訓(xùn)會(huì)議精神。還為老師們購(gòu)買各種課改資料、書籍，花費(fèi)三千多元。從2021年3月至今，我校

4、先后35人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參與課改培訓(xùn)，112余人次在市內(nèi)聽課改講座，30多人參與市級(jí)通識(shí)培訓(xùn)，共用經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)多元。 2、舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。我校以講座、培訓(xùn)，對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)供應(yīng)課改詢問(wèn)服務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)解決課改中孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，鼓舞和支持家長(zhǎng)參加學(xué)校的管理，共同共享學(xué)校決策權(quán)。 專題講座，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)課改。我校章國(guó)芳校長(zhǎng)給學(xué)生家進(jìn)步行了課改專題講座，向家長(zhǎng)介紹了基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，產(chǎn)解答了家長(zhǎng)提出的有關(guān)課改的問(wèn)題。 通知培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改。新課程在理念、內(nèi)涵、目標(biāo)等諸方面較之以往有特別大的突破，如何讓家長(zhǎng)理解呢？我校

5、采納了通識(shí)培訓(xùn)的方法，對(duì)一班級(jí)的60多位家進(jìn)步行了通識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)98%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程有了新的熟悉。 走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)感受課改?！奥犝n后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長(zhǎng)這樣的描述的隨處可以聽到和感受到。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后，更樂(lè)觀的擁護(hù)課程改革啦。 主題對(duì)話，讓家長(zhǎng)參加課改。為了使家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的決策人之一，我校領(lǐng)導(dǎo)與老師與學(xué)生家長(zhǎng)一起，以對(duì)話的形式，共同討論課改工作。在老師和家長(zhǎng)之間營(yíng)造了濃濃的課改氛圍。 一年來(lái)，我校共舉辦“家長(zhǎng)沙龍”7次，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)的角色有所轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)已成為課改共同體中的一員。是學(xué)校課程改革決策人之一，在家長(zhǎng)和學(xué)校之間營(yíng)造了一種

6、合作、控究的課程文化。 3、開展“老師論談”活動(dòng)。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開展了“老師論談”活動(dòng)。采納公平參加的方式開展教研活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容包括小講座、爭(zhēng)論、案例分析、閱歷共享和教學(xué)觀摩等。章國(guó)芳校長(zhǎng)、黃萍副校長(zhǎng)作為主持人，引導(dǎo)老師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的閱歷與觀念，在溝通和共享中學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的熟悉，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。一年來(lái)，我校共進(jìn)行了10次“老師論談”活動(dòng)。 4、開發(fā)樣本課程。從2021年3月起，我校開設(shè)了選修課，選修科共8門：口才與交際、家政與生活、環(huán)境與將來(lái)、心理與健康、英語(yǔ)口語(yǔ)、電腦與科

7、技、美術(shù)與顏色、硬筆與書法。每門學(xué)科開設(shè)兩個(gè)班，由兩位執(zhí)教老師、班主任和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學(xué)樣教研小組。開學(xué)初，各選修課教研小組寫出了選修課綱要，綱要包括：選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo)；選修課教學(xué)建議；選修課評(píng)價(jià)建議；選修課教材。接著，我們向25班級(jí)學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、班級(jí)與班級(jí)的界限，為學(xué)生供應(yīng)了更寬闊的學(xué)習(xí)空間。一學(xué)期了，我校8門選修課共授課13次，每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱鬧的歡迎，選修課的開發(fā)，使老師作為主體參加到課程開發(fā)與管理的過(guò)程中，成為學(xué)校果程的管理者、決策者，促進(jìn)老師自身的專業(yè)進(jìn)展。 （三）大膽改革，促進(jìn)進(jìn)展。 1、改革備課形式。我校依據(jù)老師教

8、齡的長(zhǎng)短，對(duì)老師的備課提出了不同的要求。備課時(shí)經(jīng)老師供應(yīng)寬闊的自主設(shè)計(jì)教學(xué)空間，以體現(xiàn)老師教學(xué)共性，語(yǔ)文學(xué)科要求老師按“課前收集、課中累積、課后延長(zhǎng)”的思路備課，其他學(xué)科則要求老師備課時(shí)寫清設(shè)計(jì)意圖?？傊?，對(duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、有用、有新意。 2、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。隨著新的課程的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。我校把評(píng)課的重心放在關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展上。把學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)粗線條的確定為四方面：學(xué)生喜不喜愛上課；學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度；基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的把握水平；課堂反饋是否準(zhǔn)時(shí)。為此，我校一年來(lái)舉辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的

9、達(dá)成。對(duì)試驗(yàn)老師起明確的導(dǎo)向作用。 3、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 自主選題考試，二次評(píng)價(jià)。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生供應(yīng)2套測(cè)試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測(cè)題，另一套是我校老師自己出的測(cè)試題，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。測(cè)試完畢，假如學(xué)生對(duì)某次測(cè)驗(yàn)的答卷覺得不滿足，老師允許學(xué)生重答。這種“推遲推斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向進(jìn)展。讓學(xué)生感受到勝利的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種“推遲推斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向進(jìn)展。讓學(xué)生感受到勝利的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 開展期末綜合測(cè)試活動(dòng)。我校確立“每

10、個(gè)學(xué)生都有勝利的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取得勝利的體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲得學(xué)問(wèn)、得到進(jìn)展。為此，我校每學(xué)期末都開展期末綜合測(cè)試活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加。第一學(xué)期開展的是“歡快園”測(cè)試活動(dòng)；第二學(xué)期開展的是“瞧我的”測(cè)試活動(dòng)。經(jīng)調(diào)查100%的學(xué)生都喜愛這樣的測(cè)評(píng)活動(dòng)、嬉戲及活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生將難以永久忘記！ 轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，我校設(shè)計(jì)了飛鵝路逸夫?qū)W校學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)手冊(cè)。這個(gè)評(píng)價(jià)手冊(cè)開設(shè)了四個(gè)園地，即：陽(yáng)光園、成長(zhǎng)園、盼望園、收獲園。陽(yáng)光園是學(xué)生一學(xué)期來(lái)所獵取的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，記載他們勝利的腳印。成長(zhǎng)園記錄學(xué)生平常成果。盼望園記錄的是學(xué)生特長(zhǎng)展現(xiàn)。收獲園記錄的是學(xué)生一學(xué)期努力的結(jié)果。問(wèn)

11、卷調(diào)查法表明：第一學(xué)期82.5%的家長(zhǎng)情愿用此手冊(cè)評(píng)價(jià)自己的孩子。第二學(xué)期末100%的家長(zhǎng)情愿連續(xù)用此手冊(cè)評(píng)價(jià)孩子。 改革對(duì)老師的評(píng)價(jià)。對(duì)老師的評(píng)價(jià)，我們的理念是以診斷問(wèn)題為基點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)為手段，以激勵(lì)老師為目標(biāo)，以此充分調(diào)動(dòng)老師教學(xué)忍氣吞聲樂(lè)觀性和主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。為此，學(xué)校制定了老師評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系。從六個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)行的方式有：老師自評(píng)占40%，老師互評(píng)占30%，學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)占30%。此外還以問(wèn)卷形式讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，使老師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。 三、取得的成果 一年多的試驗(yàn)，我校取得了較好的成果。校長(zhǎng)章國(guó)芳曾2次在市課改試驗(yàn)溝通會(huì)上做閱歷介紹，黃萍副校長(zhǎng)在全市課改會(huì)議的“進(jìn)展性評(píng)價(jià)”的報(bào)告，吳蓉副主任在市課改評(píng)價(jià)溝通會(huì)上介紹我校的期末綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，我校課改版報(bào)資料四次在景行學(xué)校展現(xiàn)，共7次接待自治區(qū)小教中心，廣西師大等課改調(diào)研組到我校調(diào)研，上了22節(jié)課，接待課所上的課獲區(qū)小教中心黃亢美老師、李？老師等專家的好評(píng)，各課改檢查小組對(duì)我校的課改試驗(yàn)工作賜予了確定。我校還每學(xué)期末開展的期末綜合評(píng)價(jià)“歡快園”活動(dòng)