臺灣的蝴蝶谷

1、臺灣的蝴蝶谷教學設(shè)計教學目標：1、學會本課生字，結(jié)合上下文理解部分詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過品詞析句，讓學生體會課文語言簡潔、生動、有節(jié)奏的特點，了解“蝴蝶谷”名字的由來，初步感受到蝴蝶谷的迷人。教學重點：學會本課生字，理解部分詞語，正確、流利地朗讀課文。教學難點：學習課文第二自然段，體會蝴蝶的多、美，以及用詞的準確、生動。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、分布揭題，引導質(zhì)疑1、（多媒體展示一張蝴蝶圖片。）小朋友們，這是什么呀？（板書：蝴蝶。）2、（多媒體展示多張各色蝴蝶圖片。）看了這多么蝴蝶，誰能用下面的句式來說一說？這些蝴蝶有（ ），有（ ），有（ ），還有（ ）

2、，真是（ ）！3、板書：谷。 請同學們一齊讀讀這個字。誰能用谷來組詞？4、山谷是什么意思呢？ （老師用簡筆畫引導學生理解，山谷是兩山之間低凹、狹窄的地方，中間有許多溪流。）5、（板書：臺灣。）誰能說說臺灣是個怎樣的地方？6、（多媒體展示臺灣圖片五六張） 請同學們一齊讀課題。讀了這個題目臺灣是一座美麗、富饒的寶島。臺灣的鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，享有“水果之王”的美名；島上森林面積占總面積的55%，被稱為“綠色寶庫”；臺灣島的地下還埋藏著石油、金等110多種礦產(chǎn)，周圍廣闊的海洋里還有豐富的水產(chǎn)資源；日月潭、阿里山等是著名的旅游勝地。臺灣島自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土。7、你有什么疑問？

3、 （例如：為什么臺灣會有蝴蝶谷？蝴蝶谷是什么樣的？）二、初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，學生注意傾聽。 要求：聽準一二類字的字音；聽清老師的重讀、輕讀、連讀和停頓；感受老師如何在朗讀中表達感情。2.學生自讀課文。 要求：讀準生字字音，把課文讀通順，特別注意長句中的停頓。3.讀準下面的詞語，并將它們分成三類，說說為什么這樣分。 色彩斑斕 飛過 水源充足 花草茂盛 五彩繽紛 氣候溫暖 穿過 五顏六色 越過 3.1指名分類，指名讀一行詞。要求：字音讀準，一行詞詞兒連讀注意節(jié)奏感。 3.2指導理解：水源充足 花草茂盛。指名說詞語意思。 3.3指導書寫 “源”、“茂” 源，構(gòu)字方法：形聲字。左右結(jié)構(gòu)

4、，左窄右寬。注意廠字下面不是泉，最后三筆是豎鉤、撇、點。 查字典。本意：水流所從出的地方。組詞：河源、泉源、發(fā)源、源頭。引申義：事物的根由。組詞：來源、資源、淵源、能源、起源。小結(jié)：一個字，隨著時代的發(fā)展會演化出新的含義。漢字的發(fā)展真神奇茂，出示古文字QQ截圖20170504204030 草木繁盛 寫的時候注意上面寬，下面斜鉤寫舒展。 草頭寬寬在上面，廠字穩(wěn)穩(wěn)站下方，斜鉤舒展加小撇，小小點兒扛肩上。 3.生打開習字冊，描紅、仿寫、師點評。4.指名分段讀課文，其他同學仔細聽，哪些地方讀得好，有沒有讀錯后讀得不通順的地方。5.齊讀課文。 用合適的詞語說說：臺灣的蝴蝶谷里的景象 。三、細讀課文，品詞

5、析句。 （一）細讀第一自然段1.指名讀第一自然段。2.為什么說臺灣是蝴蝶生長的好地方？2.1用“因為.所以.”來回答。2.2還可以換成這樣的句子來說：因為祖國的寶島臺灣有（ ）的氣候，有（ ）的水源，有（ ）的花草，所以是蝴蝶生長的好地方。2.3出示三個句子。對比：你覺得哪個句子最簡潔、生動，意思還能表達得很清楚。 小結(jié)：是的，我們在平時的口語和寫話中，也要記住，用簡潔生動的語言來表達，讓句子清爽有節(jié)奏。 指名讀，讀出簡潔、生動、節(jié)奏感。3.想一想，讀到“氣候溫暖、水源充足、花草茂盛”這三個詞，你的眼前出現(xiàn)了怎么樣的景象？請你選一句把句子說完整，說具體。臺灣的氣候溫暖， 。臺灣的水源充足， 。

6、臺灣的花草茂盛， 。4.過渡：是的，臺灣就是這樣一個如春日般舒適、如詩如畫般富有魅力的地方。 指名讀，讀出畫面感。齊讀第1自然段。（二）細讀第二自然段1.臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，讓我們一起去看看。請同學們自由朗讀第2自然段。仔細讀讀下面的話，比一比，哪一句好？為什么？出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，來到山谷里來聚會。蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。 評價：動詞的使用要準確，還不能重復(fù)。再品動詞，體會蝴蝶們的心情。 在讀句子，想一想，這些動詞，能讓你感受到蝴蝶在飛行中是什么樣的心情呢？ 指導書寫“趕”。 QQ截圖20170504210357趕 的古文字 形象一

7、個人拿著工具驅(qū)趕一匹馬。QQ截圖20170504210335趕的現(xiàn)代解釋，哪一個是解釋文中這個“趕”的？寫的時候注意：半包圍半藏半露，平捺向下壓，伸出小腳丫，穩(wěn)穩(wěn)托住干，半藏還半露。評價：是的，活用動詞，還能感受到蝴蝶們“迫不及待”要去聚會的心情?；钣脛釉~可以準確傳遞感情。三品動詞： 出示木蘭從軍中的句子：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。兩個句子分男女生讀，比較朗讀的感覺，有什么共同點?？偨Y(jié)：準確使用動詞、搭配短語，朗讀起來還能有節(jié)奏感。拓展：課文歡樂的潑水節(jié)中的句子：大家(唱著)歌，(跳著)舞，(賽起)了龍舟，(放起)了煙火，直到深夜還不肯離去。翻課文，補充句子。

8、說一說你還見過哪些類似的句子。指名說。指名讀文中句子。2.蝴蝶是怎樣來到蝴蝶谷聚會的呢？大家想去看看嗎？（多媒體展示蝴蝶趕到蝴蝶谷聚會的生動場面。）3.這些蝴蝶有黃的，有紅的，有藍的，有白的，還有彩色的。你能用一個詞語來形容嗎？ 除了這個詞語，課文中還有那些詞語是形容蝴蝶的顏色的？ 比較：色彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色、金光燦燦。 描寫一種顏色 ABCC ABB結(jié)構(gòu)的詞 補充詞語 描寫很多種顏色。三個四字詞語之間有沒有區(qū)別呢？是不是可以完全互相替換呢？留下小問號。隨著課文的學習再去了解。4.這么多、這么美的蝴蝶，真吸引人！還有哪個詞語也寫出了蝴蝶的多？（一群群。）過渡：讓我們也跟著這一群群色彩斑

9、斕的蝴蝶前去蝴蝶谷吧。齊讀第二小節(jié)。四、學習生字，指導書寫。1、重點指導本課生字中的“季、叢”三個字。辨析形近字。學生自己分析大結(jié)構(gòu)小筆畫。季 和 李 相似從 和 叢 相似叢 表示 許多東西聚到一起。兩個字都有一個關(guān)鍵的“橫”，一個橫是在字中間，寫長，托住上面；一個橫是在字的下端，寫舒展，長不過上方，穩(wěn)穩(wěn)的腳踏板。2.按筆順描紅。五、布置作業(yè)：1.比一比，組成詞。李（ ） 趕（ ） 散（ ） 從（ ）季（ ） 干（ ） 撒（ ） 叢（ ）2.讀一篇介紹臺灣風景名勝的文章。板書設(shè)計：19 臺灣的蝴蝶谷好地方飛過 穿過 越過 趕到課時目標：1、認識本課的生字，理解由生字組成的詞語的意思。2、能正確

10、、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。教學準備： 多媒體課件 花瓣或樹葉教學過程： 一、導入新課，揭示課題1、（課件出示中國地圖）小朋友們認識這是什么嗎？（中國地圖）對了，這是我們中國的版圖。中國是我們的祖國（課件出示：祖國）請小朋友們齊讀一遍。2、“祖”是個生字，說說你有什么好方法記住它？（加一加或者換一換等利用熟字記憶）3、在我們祖國東海和南海的浪花里，有一座像明珠一樣的小島，它就是我國的臺灣島。（課件出示：臺灣）（板書：臺灣）臺灣自古以來就是我們祖國不可分割的一部分，（出示臺灣島圖）它是一個美麗的地方，那里有許多山，有許多山與山低凹狹長的地方（指點相應(yīng)的山谷）人們稱它為山谷。（出示：山

11、谷）每到春季，這些山谷里就會有許許多多的蝴蝶聚集而來，人們就給這些山谷取了一個非常好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（蝴蝶谷）你們猜對了，多美的名字呀?。ò鍟汉燃暗模?、今天，老師想邀請小朋友們和我一起去臺灣的蝴蝶谷走一走看一看，你們想去嗎？（想）這可是一次特殊的旅行喲，只有會讀書的小朋友才能享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風光。讓我們先和這個神奇的山谷親熱地打聲招呼吧。（齊讀課題）二、初讀課文，隨文識字（一）初讀課文1、小朋友們，此時此刻，你們咫一定有許多小問號吧？你想知道些什么呢？學生質(zhì)疑。想知道答案嗎？那就睜大眼睛看，豎起耳朵聽吧。欣賞蝴課文朗讀，同時播放蝴蝶谷圖片。2、臺灣的蝴蝶谷怎么

12、樣??？（美）這么美的課文你想讀好嗎？好，下面請小朋友們自由朗讀課文，注意自讀要求：（1）自由朗讀課文，在課文中圈出生字，借助拼音讀準字音。（2）讀通句子，難讀得字詞或長句多讀幾次，并且標出自然段號。（3）找出自己最喜歡的段落多讀幾遍，等一下來讀給大家聽。開始吧！3、學生自由讀課文。（二）交流分享自己最喜歡的段落1、第一自然段(1)老師喜歡第一自然段，先聽老師讀一讀，小朋友們邊聽邊猜猜老師為什么喜歡這個自然段？（出示第一小節(jié)，老師范讀）猜出來了嗎？是呀，臺灣真是一個好地方?。『镁秃迷谶@里氣候溫暖、 水源充足、花草茂盛。（出示：氣候溫暖 水源充足 花草茂盛）誰愿意來讀一讀這三個詞？(2)指名讀詞語

13、。詞語里面還有兩個生字寶寶呢，你會讀嗎？指名讀詞語。你記住了哪個生字寶寶呀？源：與水有關(guān)，部首是三點水，右邊是“原”。你會給它找個朋友嗎？（電源、水源、源泉）茂：指草木多而茂盛，所以“茂”是草字頭。下面這個字讀戊（w）中間是空空的，手拿起來跟老師寫一寫。（學生書空“茂”）(3)小朋友們記住了這些生字，老師相信你們一定能把這些詞語讀得更好了。齊讀詞語。(4)現(xiàn)在我們把這些詞語放入課文里，你們還會讀嗎？（出示第一小節(jié)）誰來讀一讀？指名讀（評價：讀的很流利。特別是幾個生字寶寶的名字都讀對了。）我們再一起來美美地讀一讀吧。2、第二自然段（1）你最喜歡哪個自然段？誰愿意來讀大家聽？（出示第二自然段）指名

14、讀。（評價：我發(fā)現(xiàn)她把生字讀得可標準了，句子也讀得很通順，真棒?。┠悄隳芨嬖V大家你為什么喜歡這個自然段嗎？小蝴蝶們每年什么時候來這里呢？（出示：每年春季）指名讀：每年春季（2）學習“季”：一年中除了“春季”，還有（夏季、秋季、冬季），季，還是一個姓呢，在我們的歷史上有好多姓季的名人，課后小朋友可以去查查資料。那你會用什么方法記住它？（加一加的方法）是啊，古時候像到田間種莊稼這樣的體力活都由男子去做。（3）俗話說得好，一年之季在于春，每年春季一到，美麗的小蝴蝶們就從遠方飛來，蝴蝶谷就熱鬧起來了。那么它們飛過哪里？來干什么呢？指名回答。（4）（出示第二自然段第二句話：每年春季）這句話誰愿意來讀一讀

15、？指名讀（評價：讀得真棒）（5）（出示：飛過花叢 穿過樹木 越過小溪）我發(fā)現(xiàn)這幾個詞語你讀得特別輕快，你能說說你為什么這么讀嗎？請你帶著大家再一起輕快地讀讀這幾個詞。（評價：小朋友們讀得真好，特別是這兩個生字的讀音讀得很正確。）“叢”這個字既是平舌音，又是后鼻音。請你再領(lǐng)大家讀一遍。怎樣記住它呢？（兩人獨木橋上走）“叢”是什么意思呢？一朵、兩朵是不是叢？怎樣才算是一叢？對，許多東西聚在一起才叫叢。許多花聚在一起就叫花叢，許多草聚在一起就叫草叢。（6）這兒還有一個生字寶寶迫不及待地來了（出示“趕”）你怎樣記住它？（加一加）它是什么樣部首？看到這個部首你知道了什么？（師示范慢走）看，老師這樣走是不

16、是趕？你會演一演嗎？這就是怎么走？（快點走，很急地走）你做什么事的時候會這么急？你能給“趕”找個朋友嗎？那課文里是指蝴蝶飛得（很快）。從“趕”字你能體會到蝴蝶們的心情嗎？（心里很急，急切）所以讀這個詞語時，我們該怎么讀呢？（語速稍快）誰來讀一讀，指名讀。我們一起急切地讀讀這個詞吧，齊讀。（7）同學們，每年春季蝴蝶們要經(jīng)過長途跋涉來到臺灣，它們遇到花叢怎么辦？（飛過去）遇到高大的樹林怎么辦？（穿過去）遇到小溪怎么辦？（越過去）小蝴蝶們急著去干什么？（趕到山谷去聚會）讓我們一起來讀好這四個詞語（再次出示：飛過花叢 穿過樹木 越過小溪 趕到山谷）（8）詞語讀得真好，現(xiàn)在讓我們一起把這幾個生字寶寶和動

17、詞送回句子中，再來讀一讀。注意要讀出蝴蝶們急切而又高興的心情。（出示第二句話，生齊讀）（9）小朋友們，你們覺得小蝴蝶們此時此刻的心情怎么樣？（又高興又急切）是呀，在一起聚會，心里該多么高興啊?，F(xiàn)在讓我們也懷著愉快的心情和小蝴蝶們一起快點來聚會吧。師生齊讀第二小節(jié)。評價：聽了你們的朗讀，老師的眼前好像出現(xiàn)了蝴蝶那輕快的身影，感受到了它們著急的心情。（10）從這一段中你還知道了什么？指生說。（蝴蝶谷的來歷）3、第三自然段（1）你最喜歡哪個自然段？請你來讀給大家聽聽吧。其他小朋友一邊聽一邊思考：蝴蝶谷給你留下了哪些印象？（出示第三自然段）指名讀，并說說為什么喜歡這個自然段？你能用文中的一句來回答嗎？

18、（出示第一句話）（2）誰再來讀讀第一句話？指名讀（評價：讀得非常好，生字的讀音都讀準了，讀得很流利）老師這里有個字謎，你能猜到是這句話中的哪個字嗎？京城上面太陽（日）升，是什么字呢？（景）你能給“景象”換個詞嗎？（景色）（3）蝴蝶谷里的景象非常迷人，迷人在哪兒呢？指名回答。(出示第二句)這個句子可長了，你能讀好嗎？自己先讀一讀吧，注意停頓。學生自己練習讀。誰能大膽地讀給小朋友聽？（評價：你讀得真不錯，注意了停頓，句子讀得非常流利，也讀得非常美。）有哪些小朋友喜歡這個蝴蝶谷，站起來一起讀一讀。讓我們一起美美地讀一讀這個黃蝶谷吧。學生齊讀。（4）蝴蝶谷還迷人在哪兒呢？指名回答。（出示第三句話）你覺

19、得這個山谷最迷人的是什么？（五彩繽紛）“五彩繽紛”這個詞讀時應(yīng)該注意些什么呀？它是什么意思？看，（出示圖片）這就是五彩繽紛，顏色多，鮮艷而美麗就是五彩繽紛。你還能用其他的詞來形容顏色多而美麗嗎？（五顏六色、色彩斑斕、五光十色、色色俱全等）（5）這些五彩繽紛的蝴蝶像什么？（像撒的地把把花瓣）“撒”:你會做個動作嗎?你怎么記住它呢?（提手旁加上散步的散）對,像這樣用手一撒,花瓣就散落開來了,這就是“撒”。（）有哪些小朋友喜歡這個蝴蝶谷，也一起來讀一讀吧。（7）蝴蝶谷的景象確實迷人?。∵@么美麗的景象我們一定要牢牢地記在腦子里，讓我們再次領(lǐng)略一下蝴蝶谷的迷人景象吧。師生齊讀第三自然段。4、第四自然段（1）你們還喜歡哪個自然段呀？為什么？（出示第四自然段）指名讀。（它們非常熱情好客）（2）是呀，這些美麗的花蝴蝶真的非常好客呢，哪些詞語讓你感受到它們的熱情好客呢？（翩翩起舞、團團圍住、立刻）出示詞語，指名讀，齊讀讀得真棒，老師聽了你們的朗讀都感受到了小蝴蝶們的熱情好客，難怪它們不僅迷住了我們的小朋友，同時也吸引著大批中外游客。（3）出示：大批“批”是個生字，說說你有什么