流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、9.4 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單一、課標(biāo)要求了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn),能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2、通過閱讀課本45頁“飛機(jī)的升力”部分,能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力產(chǎn)生的原因。3、通過小組討論,能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn):能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。2、難點(diǎn):能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力產(chǎn)生的原因。四、學(xué)習(xí)流程任務(wù)一:完成下面幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)1、找一條薄紙帶,捏住紙帶的一端,讓紙自然下垂,當(dāng)用嘴向水平方向吹氣時(shí),你看到什么現(xiàn)象?2、找兩張相同的薄紙,讓兩張紙自

2、然下垂,相距3-5厘米,并使兩張紙保持平行。沿兩張紙的中間向下吹氣,你會(huì)看到什么現(xiàn)象?3、如圖,把一個(gè)乒乓球放在倒置的漏斗中間,向漏斗口吹氣,乒乓球會(huì)貼在漏斗上不掉下來,這是為什么? 4、總結(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系:_。任務(wù)二:探究飛機(jī)升力的產(chǎn)生原因閱讀課本45頁回答問題。1、根據(jù)機(jī)翼的形狀,你認(rèn)為機(jī)翼上下兩部分氣流的速度大小是否相同,為什么?2、根據(jù)流速與壓強(qiáng)的關(guān)系,機(jī)翼上下受到的壓強(qiáng)大小有什么關(guān)系?3、根據(jù)上述分析,你認(rèn)為飛機(jī)的升力是怎樣獲得的?五、課堂練習(xí)1.圖1是機(jī)翼的模型,當(dāng)飛機(jī)飛行時(shí),迎面吹來的風(fēng)被機(jī)翼分成兩部分,在相同時(shí)間內(nèi),機(jī)翼上方氣流通過的路程_,因而速度_,它對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)_;

3、下方氣流通過的路程_,因而速度_,它對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)_。 2.如圖2所示兩船近距離并排行駛時(shí)將會(huì) ,這是因?yàn)閮纱瑑?nèi)側(cè)水的流速 于兩船外側(cè)水的流速,造成了兩船內(nèi)側(cè)水的壓強(qiáng) 于外側(cè)水的壓強(qiáng)的原因(選填“大”、“小”或“等”。3.打開自來水龍頭,使自來水流過如圖3所示的玻璃管,在A 、B 、C 三處,水的流速較大的是 處,壓強(qiáng)較小的是 處(選填“ A”“B”或“C”。4.如圖4所示,是噴霧器的原理示意圖,當(dāng)空氣從小孔迅速流出,小孔附近空氣的流速較大,壓強(qiáng) 容器里液面上方的空氣壓強(qiáng),液體就沿細(xì)管上升,從管口中流出后,受氣流的沖擊,被噴成霧狀。 5.如圖5所示,在北京某科技館內(nèi),有一個(gè)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室,一架模型飛機(jī)固定在托盤測(cè)力計(jì)上。無風(fēng)時(shí),托盤測(cè)力計(jì)示數(shù)為15N ;當(dāng)迎面吹著飛機(jī)的風(fēng)速達(dá)到20m/s 時(shí),托盤測(cè)力計(jì)的示數(shù)為7N ,可以判定飛機(jī)受到了一個(gè)新的力。根據(jù)你的分析,飛機(jī)受到的該力大小為_N ,方向_。6.如圖6所示,分析以下實(shí)