人民版高中歷史必修二13古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)優(yōu)質(zhì)教案

1、高一歷史（人民版）必修二 專題一第三節(jié)古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市礦區(qū)中學(xué) 李雪燕一、課程標(biāo)準(zhǔn)：概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力掌握古代商業(yè)發(fā)展的概況；了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。2、過程與方法通過學(xué)習(xí)商業(yè)、城市經(jīng)濟(jì)在各個時期的演變，提高分析、梳理歷史發(fā)展線索的能力。通過分析各個時期城市經(jīng)濟(jì)不同特點(diǎn)，概括分析階段特征的能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識，商業(yè)與城市作為封建經(jīng)濟(jì)的重要補(bǔ)充，對封建社會政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：古代中國“市”的發(fā)展和演變。難點(diǎn)：宋代前后“市”的發(fā)展變化。四、教學(xué)方法與

2、手段教學(xué)方法：講授法與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)手段:（多媒體技術(shù)使用）PPT教學(xué)課件五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入提問：3.15是什么日子？為什么設(shè)立這樣的節(jié)日？設(shè)問：同學(xué)們“商人”、“商業(yè)”兩詞是怎么來的嗎？是不是商人都是“無商不奸”？使學(xué)生帶著問題進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生思考回答問題。拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，帶著問題學(xué)習(xí)新課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、富商大賈周流天下指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，梳理各個歷史時期商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。提問：商業(yè)發(fā)展的基本要素有哪些？學(xué)生閱讀課本，按歷史時期整理商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)生思考回答問題。培養(yǎng)學(xué)生按時代分期整理歷史知識及提煉、概括發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力一、富商大賈

3、周流天下 思考：商業(yè)發(fā)展的基本要素有哪些？1、遠(yuǎn)古時代 ：出現(xiàn)早期商業(yè)交換 商業(yè)活動主體：商人2、商周：初步發(fā)展；骨貝和銅貝流通 交易媒介：貨幣3、春秋戰(zhàn)國：富足的巨商和繁榮的商業(yè)中心 商業(yè)運(yùn)輸：交通4、漢代：商運(yùn)活躍；商人成為最為活躍的人群之一 商業(yè)活動場所：市場、城市5、唐代：水路、陸路商運(yùn)十分發(fā)達(dá)（客舍、邸店、車坊）6、宋元：海外貿(mào)易發(fā)達(dá)；最早的紙幣交子7、明清：會館和商幫（晉商和徽商）；普遍使用金銀 講授新課在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，從商人、貨幣、交通、市場和城市幾個方面，用啟發(fā)、問答形式講解相關(guān)知識。學(xué)生觀看多媒體跟隨教師講解思考相關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括問題的能力。多媒體呈現(xiàn)：商人

4、、商業(yè)的起源： 古代商族始祖契的六世孫王亥很會做生意，經(jīng)常率領(lǐng)很多奴隸，販運(yùn)貨物到遠(yuǎn)處去做買賣。以后，做買賣成了商族人的主要謀生手段之一。 周朝建立后，商族人地位每況愈下，于是紛紛重操舊業(yè)，到處去跑買賣。久而久之，人們就把跑買賣的人稱作“商人”。稱他們的職業(yè)為“商業(yè)”。這種叫法一直延續(xù)到今天。 提問：我國古代都有哪些著名的商人？介紹大商人范蠡等的事跡。多媒體呈現(xiàn)明清十大商幫，從中概括出商幫的概念。介紹商幫出現(xiàn)的原因和商業(yè)道德。學(xué)生閱讀、了解商人商業(yè)的由來學(xué)生介紹自己了解的大商人的事跡。了解商人、商業(yè)的由來。了解古代的大商人，并從中體會商人的才智、品行與精神。多媒體呈現(xiàn)：各個時期貨幣圖片。引導(dǎo)歸

5、納貨幣發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生觀看圖片歸納貨幣發(fā)展的規(guī)律。了解貨幣知識，感受商業(yè)的發(fā)展。多媒體呈現(xiàn)：絲綢之路與海上絲綢之路地圖，介紹對外貿(mào)易通道。與學(xué)生問答古代國內(nèi)重要交通路線（隋朝大運(yùn)河等）。學(xué)生看多媒體圖片，回答問題。了解古代重要交通路線，理解交通便利是商業(yè)發(fā)展的重要條件。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖二 、“市”和城市的發(fā)展（一）“市”的發(fā)展變化多媒體呈現(xiàn)：城市的由來古代的“城”是統(tǒng)治者居住的地方，是政治中心，“市”是商品交換的場所。 以后“城”、“市”結(jié)合，成為社會的中心，商業(yè)的繁榮也就總是與城市聯(lián)系在一起。 閱讀材料，區(qū)別古代城市與現(xiàn)代城市。讓學(xué)生理解古今城市的不同。多媒體呈現(xiàn)：材料一：凡

6、市，以日中擊鼓三百下而眾以會。日入前七刻，擊鉦三百下，散。唐六典 材料二：夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛。如今不似時平日，猶自笙歌徹曉聞。晚唐 王建材料三：有人曾這樣描述宋代東京的商業(yè)繁榮“市井最盛”夜市直至三更才結(jié)束，五更又開曉市提問：分析上述材料，從經(jīng)營的時間上看， “市”有什么發(fā)展變化？學(xué)生閱讀材料，思考回答問題。使學(xué)生認(rèn)識“市”的時間限制被打破。分析上述圖片，從經(jīng)營的空間上看，“市”有什么發(fā)展變化？學(xué)生觀察圖片變化，思考回答問題。使學(xué)生認(rèn)識“市”的空間間限制被打破。材料一：天涯同此路，人語各殊方。 草市迎江貨，津橋稅海商。 汴路即事唐 王建 材料二 ：夜市賣菱藕，春船載綺羅 晚唐 杜荀

7、鶴分析上述材料，“市”的種類有什么發(fā)展變化？提問：北宋較之于唐朝，“市”的最大特點(diǎn)是什么？反映了什么？材料一：（漢）當(dāng)市樓有令署，以察商賈貨財(cái)買賣貿(mào)易之事，三輔都尉掌之。 三輔黃圖卷二長安九市材料二：（宋太祖趙匡胤說） “京城夜市至三鼓已來，不得禁止?！?宋會要輯稿食貨六七問題：分析上述材料，政府對“市”的控制有什么發(fā)展變化？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：“市”的變化。經(jīng)營空間：宋代“市”突破空間上的限制。經(jīng)營時間：“市”突破時間限制，夜市繁榮。市的種類：出現(xiàn)了“草市”、夜市、曉市等。政府控制：越來越松，宋代商業(yè)活動不再受到官吏直接控制。 學(xué)生閱讀材料，思考回答問題。學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)下思考回答問題。使

8、學(xué)生認(rèn)識“市”的種類變化。使學(xué)生認(rèn)識“市”的發(fā)展變化的特點(diǎn)。提高歸納知識的能力。（二）城市職能的變化史料一：古代的“城”是統(tǒng)治者居住的地方，是政治中心，“市” 是商品交換的場所，最初只是城內(nèi)很小一部分。一個城市的重要性取決于它在政治體系中的地位。史料二： 唐代除長安、洛陽的商業(yè)最繁榮外，揚(yáng)州也曾“雄富冠天下” 史料三：清乾隆時期的蘇州據(jù)說擁有“十萬煙火”財(cái)富“甲于天下” 名鎮(zhèn)漢口已成為“人煙數(shù)十里，賈戶數(shù)千家”的都會。根據(jù)材料回答城市職能有什么變化？學(xué)生閱讀材料，思考回答問題。使學(xué)生了解城市職能的變化。情境辨史：找出下列材料不符合史實(shí)的地方。唐貞觀年間，商人子弟李浩和他的好友張然進(jìn)京趕考。由于銅錢攜帶不便，他把銅錢折換成了交子作為盤纏。到了京城，他發(fā)現(xiàn)京城畢竟不同他原先居住的小縣城，只見“人煙輻輳，坊巷橋門及隱僻去處，俱是鋪席買賣”店鋪隨處鋪設(shè)。他們住進(jìn)了會館，白天在那溫習(xí)功課，晚上