二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案時(shí) 統(tǒng)計(jì)1冀教版2018秋

1、第六單元 象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 教材分析單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生

2、的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 本單元是在一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了按照給定的標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要安排了：給具體事例的分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表；結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，了解數(shù)學(xué)調(diào)查的意義，學(xué)會(huì)用“正”字統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)；通過摸球游戲體會(huì)數(shù)據(jù)的隨機(jī)性，獲得綜合運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題的積極體驗(yàn)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 本單元教

3、材在編排上具有以下特點(diǎn)。一、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如教材安排的賞菊和統(tǒng)計(jì)最喜歡的兒童電視節(jié)目等活動(dòng)，這些教學(xué)活動(dòng)學(xué)生非常熟悉，學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。二、注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。教材充分利用學(xué)生喜愛的一些數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，他們通過收集、整理、描述數(shù)據(jù)，既獲得了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解了統(tǒng)計(jì)的方法和作用。如統(tǒng)計(jì)天氣情況時(shí)，就鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用和方法，讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)有一個(gè)初步的認(rèn)知。三、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元教學(xué)內(nèi)容注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的精神態(tài)度，讓他們養(yǎng)成做事認(rèn)真、

4、誠(chéng)實(shí)、公正的好品格。教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集和整理的過程，了解分類表示、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，能用自己的方式（畫圖、“正”字、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。2.認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，把收集和整理的數(shù)據(jù)用該統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖表示出來，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題并回答簡(jiǎn)單的問題。3. 通過調(diào)查活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)據(jù)調(diào)查的重要意義，以及運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)和分析的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。4. 積極參與摸球游戲活動(dòng)，初步感受隨機(jī)現(xiàn)象。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)

5、據(jù)提出問題、解決問題。教學(xué)建議標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)據(jù)分析意識(shí)”作為義務(wù)教育階段的重要課程目標(biāo)之一。每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)對(duì)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析和合理的決策，所以教師在教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)1. 調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神。2. 教師要盡量的放手讓學(xué)生去做，要用正確的評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。3. 可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，靈活的選取素材進(jìn)行教學(xué)。課時(shí)安排本單元可以分為4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)課題課時(shí)統(tǒng)計(jì)（1）：象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表1課時(shí)統(tǒng)計(jì)（2）：用不同的方式表示和整理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)1課時(shí)統(tǒng)計(jì)（3）：用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)1課時(shí)摸球游戲1課時(shí)

6、總計(jì)4課時(shí)第六單元第一課時(shí) 統(tǒng)計(jì)（1）教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第5052頁(yè)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)提示教材選擇了學(xué)生比較喜歡和熟悉的花和樹葉作為情境圖。教材同時(shí)設(shè)置了條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。本課在一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的分類整理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的分類整理經(jīng)驗(yàn)，但是畢竟對(duì)統(tǒng)計(jì)沒有明確的意識(shí)，所以在統(tǒng)計(jì)過程中，要逐步的滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。能用象形統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。過程與

7、方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，通過畫一畫、涂一涂等活動(dòng)掌握象形統(tǒng)計(jì)圖繪制方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，積極參加數(shù)據(jù)的收集和整理活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：花片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡菊花嗎？你看到過什么樣的菊花？誰能來說一說？生1：我非常喜歡黃色的菊花，金黃的菊花非常美麗生2：我見過白色的菊花，感覺特別的純潔師：是啊，菊花有各種不同的顏色，非常漂亮，今天老師就帶同學(xué)們?nèi)⒂^一個(gè)菊花展覽，好

8、不好？【設(shè)計(jì)意圖：輕松的師生談話，營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。】二、探索新知，合作交流1. 賞菊。師：小朋友們快來看，多美麗的菊花呀，你們能很快的看出每種顏色的菊花各有多少盆嗎？生：不能，這個(gè)太亂了，不好數(shù)師：請(qǐng)小朋友們想一想，用什么辦法可以迅速看出每種顏色的花各有多少呢？（學(xué)生小組討論）生1：我們可以數(shù)一數(shù)，數(shù)完一盆就圈起一盆，這樣不會(huì)數(shù)錯(cuò)生2：把相同顏色的放在一起，每種顏色排一排，一眼就能看出數(shù)量師：小朋友們說的都非常好，老師也覺得把每種顏色排成一排這個(gè)辦法不錯(cuò)，我們一起來試一試好不好？師：下面我們拿出提前準(zhǔn)備好的花片，在小組中一起擺一擺，將顏色一樣的花片擺成一排，一

9、共有三種顏色，我們需要擺成三排。（學(xué)生實(shí)際操作，并討論有什么發(fā)現(xiàn)）生：這樣很容易的看出黃色菊花是7盆 ，紫色菊花是5盆，白色菊花6盆師：下面我們不用花片擺了，請(qǐng)看課本第50頁(yè)“做一做”的要求：用不同顏色的方塊表示三種菊花的數(shù)量，你知道應(yīng)該怎么做嗎？生1：一個(gè)正方形表示一盆菊花生2：根據(jù)左邊給出的菊花顏色，這種菊花有幾盆，就把幾個(gè)正方形涂上顏色生3：三種菊花要用三種不同的顏色師：好，下面小朋友們就在課本上涂一涂。（學(xué)生涂色，老師巡視）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、討論交流，體驗(yàn)分類整理的過程，感受用圖表示數(shù)據(jù)的直觀性和簡(jiǎn)便性?！?.認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。師：（出示葉子象形統(tǒng)計(jì)圖）老師這里有一

10、些葉子的標(biāo)本，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：圖上有4種葉子，每種葉子一列，4種樹葉呈現(xiàn)出4種不同的顏色。生2：圖上有墨綠色的桑葉，紅色的楓葉、淡綠的三葉草，還有黃色的銀杏葉師：小朋友們觀察的很仔細(xì)，你能不用數(shù)，就說出哪種樹葉最多，哪種樹葉最少嗎？生1：紅色的葉子最多，因?yàn)樗嫉酶褡幼疃?，它這一列最高生2：黃色的葉子最少，因?yàn)樗嫉酶褡幼钌?，它這一列最矮師：像這樣的圖叫做“象形統(tǒng)計(jì)圖”，小朋友們看著圖，不用數(shù)就知道哪種葉子最多了，除了這一點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖有什么特點(diǎn)呢？生1：把圖畫在方格中，很整齊生2：直接可以看出每種葉子標(biāo)本的數(shù)量。師：根據(jù)這幅象形統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題？生1：

11、楓葉比銀杏葉多2片生2：三葉草和桑葉一樣多師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，看來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的作用還真不小，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把統(tǒng)計(jì)圖中每種樹葉的數(shù)量填在課本51頁(yè)下面的額表格中。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別指導(dǎo)）師：誰來說一說你是怎么填的？生1：我數(shù)了數(shù)桑葉有4片，就在桑葉下面的括號(hào)里寫上了4生2：我數(shù)了數(shù)楓葉有5片，就在楓葉下面的括號(hào)里寫上5生3：三葉草和桑葉同樣多，下面的括號(hào)也應(yīng)該寫4生4：銀杏葉最少，只有3片，在銀杏葉下面的括號(hào)里寫3師：小朋友們真棒，這樣的表叫做統(tǒng)計(jì)表，它很簡(jiǎn)單，可以用數(shù)字表示出每種標(biāo)本的數(shù)量?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過自主填表和交流合作，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，有利于學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)

12、過程，形成統(tǒng)計(jì)表的初步印象。】三、實(shí)踐新知，鞏固練習(xí)1. 教材“練一練”第1題。師：請(qǐng)小朋友們觀察第52頁(yè)第1題的圖畫，看看圖中有什么？生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。師：請(qǐng)小朋友們先給圖形分類，再用色塊表示每種圖形。（學(xué)生自己涂表格，然后交流）師：你能把統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)量寫到統(tǒng)計(jì)表中嗎？（學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)）2.統(tǒng)計(jì)一下下面的圖形吧?。?）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)答案：2. （ 3 ）個(gè)（ 4 ）個(gè)（ 2 ）個(gè)（ 3 ）個(gè)四、達(dá)標(biāo)反饋1. 教材“練一練”第2題。2. 根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。小明小軍 小亮（1） 這場(chǎng)足球賽中，小明踢進(jìn)了幾個(gè)球？（2） 誰進(jìn)的球最多？（3） 誰進(jìn)的球最

13、少？答案：2. （1）2個(gè) （2）小軍 （3） 小明五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)，哪位小朋友來說一說自己的收獲有哪些？生1：我認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表生2：我會(huì)用涂色的方塊表示數(shù)量生3：我會(huì)用象形統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)六、布置作業(yè)1. 統(tǒng)計(jì)自己喜歡的玩具，進(jìn)行分類整理，畫出象形統(tǒng)計(jì)圖。2. 3. 三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)（1） 哪個(gè)年級(jí)植樹最多？（2） 哪個(gè)年級(jí)植樹最少？（3） 三個(gè)年級(jí)一共植了多少棵樹？板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)（1） 白色 紫色 黃色桑葉楓葉三葉草銀杏葉（ ）（ ）（ ）（ ）教學(xué)反思本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的分類整理的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。使學(xué)生掌握象形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并從中進(jìn)行觀察、分析。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)：數(shù)學(xué)問題生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作、思維發(fā)散能力。一、貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景本課選用學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，力圖從真實(shí)的生活中提出問題，感悟統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的目的。 使學(xué)生從內(nèi)心感受到有必要去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，很自然的進(jìn)入了統(tǒng)計(jì)的環(huán)節(jié)，從