高三語文：《哈姆萊特》

1、整理課件莎士比亞莎士比亞整理課件學習目標學習目標1.1.了解莎士比亞及其作品；了解莎士比亞及其作品；2.2.讀懂劇本的字面意義和深層含讀懂劇本的字面意義和深層含義，理解本劇的主題；義，理解本劇的主題；3.3.結(jié)合人物的語言分析人物的心結(jié)合人物的語言分析人物的心理，把握哈姆萊特復雜的人物性理，把握哈姆萊特復雜的人物性格，品味詩一般優(yōu)美的語言。格，品味詩一般優(yōu)美的語言。整理課件“最偉大的戲劇大師最偉大的戲劇大師” 在西方，每家都必備兩本書，一本在西方，每家都必備兩本書，一本是是圣經(jīng)圣經(jīng)，另一本是，另一本是_，即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。莎士比亞全集莎士比亞全

2、集整理課件 莎士比亞是英國文藝復興時期最杰出的藝術(shù)大師，莎士比亞是英國文藝復興時期最杰出的藝術(shù)大師，他不僅屬于一個時代，而且屬于所有世紀；他不僅屬于他不僅屬于一個時代，而且屬于所有世紀；他不僅屬于英國，而且屬于全世界。英國，而且屬于全世界。 德德馬克思馬克思 莎士比亞過的是寓言的一生，他的作品就是詮釋。莎士比亞過的是寓言的一生，他的作品就是詮釋。 英英濟慈濟慈 如果將來的某一天世界上所有的劇本都失傳了，如果將來的某一天世界上所有的劇本都失傳了，而而哈姆萊特哈姆萊特沒有失傳，那么戲劇就還存在。沒有失傳，那么戲劇就還存在。 俄俄梅耶荷德梅耶荷德整理課件四大悲?。核拇蟊瘎。豪顮柾趵顮柾鯅W賽羅奧賽羅

3、麥克白麥克白哈姆萊特哈姆萊特悲喜?。罕矂。?羅密歐與朱麗葉羅密歐與朱麗葉喜?。合矂。和崴股倘送崴股倘酥傧囊怪傧囊怪?夢夢皆大歡喜皆大歡喜第十二夜第十二夜 歐洲歐洲文藝復興文藝復興時期時期英國英國最偉大的最偉大的戲戲劇家劇家和和詩人。詩人。整理課件創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。哈姆萊特是沒落、資本主義興起的交替時代。哈姆萊特是丹麥古代的王子，莎士比亞故意以超越時代的丹麥古代的王子，莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國現(xiàn)實中來。此時的

4、英國，社會矛盾激化，宮廷現(xiàn)實中來。此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會動亂不堪，王室與資產(chǎn)階生活揮霍浪費，社會動亂不堪，王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，無情地揭露了當時社會的黑暗與不平，充口，無情地揭露了當時社會的黑暗與不平，充分表現(xiàn)了他的分表現(xiàn)了他的人文主義人文主義思想。思想。整理課件 丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀書期間突然遭丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大斯篡位，母親

5、改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認為他現(xiàn)在的為父復仇不只是為父毒死的。哈姆萊特認為他現(xiàn)在的為父復仇不只是為了他自己，而是整個社會、國家的問題。他自己要肩了他自己，而是整個社會、國家的問題。他自己要肩負起這個重整乾坤的重任。他考慮問題的各個方面，負起這個重整乾坤的重任。他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復

6、仇?？藙诘宜褂X察到了危險，想方設法除等待時機復仇?？藙诘宜褂X察到了危險，想方設法除掉他。而哈姆萊特為了進一步證實事實真相，也授意掉他。而哈姆萊特為了進一步證實事實真相，也授意戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇。戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇。整理課件 克勞狄斯果然驚恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特克勞狄斯果然驚恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責，激憤的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國

7、，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋硭幩?。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋砗笾狼槿藠W菲利婭因父死、愛人遠離而發(fā)瘋落水后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計。奸王溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復仇的機會，密謀利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復仇的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他奸王也被

8、刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。的心愿。整理課件 這段王子復仇的故事情節(jié)取材于這段王子復仇的故事情節(jié)取材于1212世紀的一部世紀的一部丹麥史，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純丹麥史，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純?yōu)楦笍统鸬墓适?，改寫成一部深刻反映時代面貌、為父復仇的故事，改寫成一部深刻反映時代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇，通過一個古老的宮廷具有強烈反封建意識的悲劇，通過一個古老的宮廷仇殺的故事，對以克勞狄斯為首的封建專制王朝進仇殺的故事，對以克勞狄斯為首的封建專制王朝進行了無情的揭露，對王子哈姆萊特為代表的人文主行了無情的揭露，對王子哈姆萊特為代表的人文主義者所進行的反

9、封建暴政的斗爭，給予了熱情的贊義者所進行的反封建暴政的斗爭，給予了熱情的贊賞和深厚的同情。哈姆萊特的形象代表了當時進步賞和深厚的同情。哈姆萊特的形象代表了當時進步的人文主義的思想和愿望，是世界文學名著中著名的人文主義的思想和愿望，是世界文學名著中著名的藝術(shù)典型之一。的藝術(shù)典型之一。整理課件貫穿始終的主線：哈姆萊特的復仇貫穿始終的主線：哈姆萊特的復仇 經(jīng)歷經(jīng)歷主要情節(jié)：家國突變、鬼魂告白、主要情節(jié)：家國突變、鬼魂告白、 王子裝瘋、試探奸王、王子裝瘋、試探奸王、 比劍比劍整理課件哈姆萊特和克勞狄斯哈姆萊特和克勞狄斯哈姆萊特和喬特魯?shù)鹿啡R特和喬特魯?shù)鹿啡R特和奧菲利婭哈姆萊特和奧菲利婭克勞狄斯和喬

10、特魯?shù)驴藙诘宜购蛦烫佤數(shù)虏迥共迥估讱W提斯雷歐提斯人物關(guān)系人物關(guān)系整理課件活著，還是去死，這真是一個值得思活著，還是去死，這真是一個值得思慮的問題。慮的問題。 哈姆萊特哈姆萊特 有一千個讀者，就會有一千個哈姆萊有一千個讀者，就會有一千個哈姆萊特。特。 恩格斯恩格斯整理課件莎翁對自己作品的評價莎翁對自己作品的評價 “給自然照一面鏡子，給德行看一給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記。象和印記?！闭碚n件紊亂紊亂 吐露吐露 創(chuàng)痛創(chuàng)痛 鞭撻鞭撻 橫暴橫暴 懺悔懺悔 罪孽

11、罪孽 怪誕怪誕 匍匐匍匐 嫁奩嫁奩 隕落隕落 吮吸吮吸 盤踞盤踞 延宕延宕神魂顛倒神魂顛倒 煙視媚行煙視媚行字詞積累字詞積累整理課件故事情節(jié)故事情節(jié)尖銳的戲劇沖突尖銳的戲劇沖突整理課件劇中人物關(guān)系劇中人物關(guān)系 哈姆萊特（丹麥王子）哈姆萊特（丹麥王子） 克勞狄斯（丹麥國王）克勞狄斯（丹麥國王） 王后（哈姆萊特之母）王后（哈姆萊特之母） 波洛涅斯（御前大臣）波洛涅斯（御前大臣） 奧菲利亞（波洛涅斯之女）奧菲利亞（波洛涅斯之女） 多森格蘭茲（朝臣）多森格蘭茲（朝臣） 吉爾登斯吞（朝臣）吉爾登斯吞（朝臣）整理課件故事情節(jié)故事情節(jié)心懷鬼胎的國王與侍臣密謀商量試探是否心懷鬼胎的國王與侍臣密謀商量試探是否“

12、因失戀而瘋狂因失戀而瘋狂”的哈姆萊特。（國王與身的哈姆萊特。（國王與身邊的侍臣及王后之間的對白）邊的侍臣及王后之間的對白）奧菲利婭被國王和父親利用，前來試探裝奧菲利婭被國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。（哈姆萊特與奧菲利婭瘋賣傻的哈姆萊特。（哈姆萊特與奧菲利婭的對白）的對白）國王與侍臣試探后的密謀。（國王與波洛國王與侍臣試探后的密謀。（國王與波洛涅斯的對白）涅斯的對白）整理課件尖銳的矛盾沖突尖銳的矛盾沖突l 哈姆萊特與國王之間的沖突（主要）哈姆萊特與國王之間的沖突（主要）l 奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突生誤解后的沖突l 哈姆萊特內(nèi)

13、心關(guān)于生存還是毀滅的沖突哈姆萊特內(nèi)心關(guān)于生存還是毀滅的沖突整理課件出色的戲劇語言出色的戲劇語言整理課件l具有強烈的激情的形象性語言具有強烈的激情的形象性語言 形象性、對比性形象性、對比性l善用排比、比喻等詩化性語言善用排比、比喻等詩化性語言l充滿哲理性的語言充滿哲理性的語言出色的戲劇語言出色的戲劇語言整理課件形象性的語言形象性的語言 哈姆雷特的語言：直率，不加掩飾；喜哈姆雷特的語言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果。的效果。 請大家在文中找出相應的句子。請大家在文中找出相應的句子。 克勞狄斯的語言：親熱，和善，陰毒，克勞狄斯的

14、語言：親熱，和善，陰毒，足見其是一個言不由衷、笑里藏刀的家伙。足見其是一個言不由衷、笑里藏刀的家伙。整理課件哲理性的語言哲理性的語言 生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題；默然忍受生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？ （哈（哈姆萊特）姆萊特） 脆弱啊，你的名字就是女人。（哈姆萊特）脆弱啊，你的名字就是女人。（哈姆萊特） 簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。（波洛涅斯）簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻

15、飾。（波洛涅斯） 送禮的人要是變了心，禮物雖貴也會失去價值。（奧送禮的人要是變了心，禮物雖貴也會失去價值。（奧菲利亞婭）菲利亞婭） 整理課件 “看到這些強烈的詞句你怎樣想？看到這些強烈的詞句你怎樣想？它們是這樣出人意料，不是遲緩地吃它們是這樣出人意料，不是遲緩地吃力地一個跟著一個而來，而是流暢地力地一個跟著一個而來，而是流暢地大量地成千上萬蜂擁而來，猶如泉水大量地成千上萬蜂擁而來，猶如泉水中涌出無數(shù)水泡，簇擁在一起，紛紜中涌出無數(shù)水泡，簇擁在一起，紛紜雜沓，層出不窮，使人來不及看到它雜沓，層出不窮，使人來不及看到它們的擴展，也來不及看到它們的消們的擴展，也來不及看到它們的消失。失。” 法法泰納

16、泰納莎士比亞論莎士比亞論整理課件人物形象人物形象整理課件整理課件次要人物的性格次要人物的性格克勞狄斯克勞狄斯波洛涅斯波洛涅斯奧菲利婭奧菲利婭整理課件整理課件l這段對白表現(xiàn)了哈姆萊特對哪些問題這段對白表現(xiàn)了哈姆萊特對哪些問題的思考？的思考？l“生存還是毀滅生存還是毀滅”的英文原文為的英文原文為“To To be or not to be”be or not to be”l他為什么會在這個時候?qū)@兩個問題他為什么會在這個時候?qū)@兩個問題進行思考？哪些語句表現(xiàn)了他內(nèi)心激進行思考？哪些語句表現(xiàn)了他內(nèi)心激烈沖突的痛苦？烈沖突的痛苦？整理課件 在你的眼中，在你的眼中，哈姆萊特是一哈姆萊特是一個怎樣的人？個

17、怎樣的人？哈姆萊特是一個哈姆萊特是一個_的王子。的王子。整理課件善良憂郁的王子善良憂郁的王子愁容滿面、沉默寡言愁容滿面、沉默寡言性格也有明朗的一面，詼諧幽默性格也有明朗的一面，詼諧幽默憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷聰明機智，有勇有謀，敢愛敢恨聰明機智，有勇有謀，敢愛敢恨整理課件 “從天性上說，哈姆萊特是一個強有力的從天性上說，哈姆萊特是一個強有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強有力的，因為一個精神強大的人，是偉大而強有力的，因為一個精神強大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起的時候高即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起

18、的時候高明。明。” 別林斯基別林斯基 “哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫的哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人。人。 蘇聯(lián)蘇聯(lián)阿尼克斯特阿尼克斯特 整理課件 “一個美麗、純潔、高貴而道德一個美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅強的精力使他成高尚的人，他沒有堅強的精力使他成為英雄，卻在一個重擔下毀滅為英雄，卻在一個重擔下毀滅，每個責任對它都是神圣的，這個責任每個責任對它都是神圣的，這個責任卻是太沉重卻是太沉重他是怎樣地徘徊、輾他是怎樣地徘徊、輾轉(zhuǎn)、恐懼、進退維谷，總是觸景生情，轉(zhuǎn)、恐懼、進退維谷，總是觸景生情，總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前的目的。的目的?！?/p>

19、 歌德歌德整理課件 “哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人。某一個人，而是人?！?雨果雨果整理課件 哈姆雷特是一個文藝復興時期人文主義者的哈姆雷特是一個文藝復興時期人文主義者的典型。典型。 基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索而又一再延誤行動的憂郁的王子?？釔鬯妓鞫忠辉傺诱`行動的憂郁的

20、王子。 哈姆雷特是英國著名的劇作家莎士比來的悲哈姆雷特是英國著名的劇作家莎士比來的悲劇劇哈姆雷特哈姆雷特中的男主人公。哈姆雷特是丹麥中的男主人公。哈姆雷特是丹麥王子，他是個有理想、好思索的人文主義者。王子，他是個有理想、好思索的人文主義者。 現(xiàn)在一般用現(xiàn)在一般用“哈姆雷特哈姆雷特”來比喻那些遇事猶來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。豫不決、顧慮重重的人。 整理課件哈姆萊特悲劇的根源哈姆萊特悲劇的根源 主觀原因主觀原因：哈姆萊特是人文主義者，也：哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。 客觀原因客觀原因：他所處的時代還沒有提供先：他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇