中考數(shù)學(xué)考試的解題方法.doc

1、中考數(shù)學(xué)考試的解題方法1、選題中考試題具有良好的教學(xué)導(dǎo)向功能，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于科學(xué)探究，樂于在生活中用數(shù)學(xué);又引導(dǎo)我們數(shù)學(xué)老師積極投身到數(shù)學(xué)課程改革中去，努力改良初中數(shù)學(xué)教學(xué)，研究如何按照中考試題的要求把握平時練習(xí)、復(fù)習(xí)。因此可以搜集歷年來有代表性的中考數(shù)學(xué)壓軸題，并進(jìn)展分類整理以專題的形式進(jìn)展復(fù)習(xí)。試題于課本已成為歷年中考的命題原那么，具有良好的導(dǎo)向作用。因此在最后的復(fù)習(xí)階段可以對課本的例、習(xí)題或者一些經(jīng)典的歷年試題在認(rèn)真研究的根底上加以變式再創(chuàng)造，在復(fù)習(xí)教學(xué)中開展陳題新解，以一題多解、一題多變、多題一解等的形式將知識串聯(lián)，方法歸納，以少勝多，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。2、解題策略在每一次

2、的考試中，我們都會發(fā)現(xiàn)有局部根底較好的學(xué)生對于壓軸題的解答得分率也不高，認(rèn)真分析p 、究其原因主要是會而不對，對而不全，全而不美的問題。因此應(yīng)該讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評，建立錯題檔案，對于錯的題目進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練。對于綜合性的壓軸題，讓學(xué)生總結(jié)題目考察了哪些知識點(diǎn)，每個知識點(diǎn)是從哪個角度考察的，題目考察了哪些數(shù)學(xué)思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么當(dāng)自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。實(shí)在解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。3、標(biāo)準(zhǔn)書寫每次考試之后總會發(fā)現(xiàn)：有局部學(xué)生在解最后一題的壓軸題時，解題步驟不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致失

3、分;甚至由于第1小題書寫不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致自己在做后面的小題時，抄錯而不得分。因此我們在平時的教學(xué)中要講清楚每一題中每一步的評分標(biāo)準(zhǔn)，要舍得時間讓學(xué)生在課堂上把一道題解答完好，并認(rèn)真修改，及時糾錯;而最重要的就是要嚴(yán)格要求每一次作業(yè)中的書寫過程，認(rèn)為不過關(guān)的堅(jiān)決要求重寫，漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。杜絕平時因時間不夠而重答案輕過程。4、處理好關(guān)系由于壓軸題的難度較高，因此在專題復(fù)習(xí)中針對的都是根底較好的學(xué)生，而對于根底較差的學(xué)生有可能對此失去興趣，成績下滑。所以在最后的一個月復(fù)習(xí)中，我校打算壓軸題的專題、根底知識的進(jìn)一步整理、綜合模擬三局部穿插進(jìn)展，照顧到各層次的學(xué)生，讓他們都有所收獲。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、精做題數(shù)學(xué)

4、才能的進(jìn)步離不開做題，但當(dāng)處理的題目到達(dá)一定的量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理程度。解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清根本數(shù)學(xué)知識和根本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析p 解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)絡(luò)又養(yǎng)成多角度考慮問題的習(xí)慣。一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做三十道考察思路重復(fù)的題，不如深化透徹地掌握一道典型題。2、學(xué)會省時要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時，多辦事，以贏得足夠的時間考慮解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)歷，盡可能

5、小題小做，除直接法外，還要靈敏運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來解題。解法的差異，速度的差異，正表達(dá)了學(xué)生不同層次的思維程度。3、改錯反思在復(fù)習(xí)過程中，難免會出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會遇到一些攔路虎，這時候，可能要么束手無策，要么費(fèi)了九牛二虎之力才能解決，要么是問題雖然解決了，但自我感覺不好或是思路不清，東拼西湊才找到答案;或是解法繁瑣，不盡人意。碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維、進(jìn)步才能的契機(jī)，不要輕易放過。錯誤是最好的老師，我們要認(rèn)真的糾正錯誤，當(dāng)然，更重要的是尋找錯因，及時進(jìn)展總結(jié)，三、五個字，一、兩句話都行，言簡意賅，切中要害，以利于汲取教訓(xùn)，力求一樣的錯誤不犯第

6、二次;輕描淡寫，文過飾非的查錯因是沒有本質(zhì)性的意義的。只有認(rèn)真的追根溯的查找錯因，教訓(xùn)才會深化。在復(fù)習(xí)過程中，要注意多學(xué)習(xí)，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法習(xí)慣，要向老師學(xué)，向其它同學(xué)學(xué)，取人之長，補(bǔ)己之短。要做好解題后的反思，清理解題思路，尋求最正確解答方法，以到達(dá)舉一反三、融會貫穿的目的。好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生懊悔，吃虧。一慢一快，穩(wěn)中求快，立足一次成功：解題時審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。這樣做的后果一那么容易先入為主，致使有時錯誤難以發(fā)現(xiàn);二那么一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，尤其是起步就錯，又要重復(fù)做一遍，既浪費(fèi)時間，又造成心理負(fù)擔(dān)。注意書寫標(biāo)準(zhǔn)，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分?？荚囍袘?yīng)統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多時間，有時放棄可