人教版九年級化學(xué)上冊測試題附答案詳解

1、新課標版 第二單元 我們周圍的空氣測試題1一、選擇題(每小題只有1個選項符合題意，每小題3分，共33分)1空氣是一種寶貴的資源，空氣中體積分數(shù)約占21%的是( )。A二氧化碳B氮氣C氧氣D稀有氣體2下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是( )。A凈化后的空氣、五氧化二磷B水銀、澄清石灰水C生銹的鐵釘、高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體D錳酸鉀、液氮3下列關(guān)于空氣中各組成成分的說法中，正確的是( )。A空氣中的氧氣只有點燃條件下才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B空氣中的二氧化碳不同于人體呼出的二氧化碳C空氣中的氮氣可作為生產(chǎn)氮肥的原料D空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值4有些人進入高原地區(qū)會有高原反應(yīng)，吸氧是克

2、服高原反應(yīng)的方法之一，吸氧可以克服高原反應(yīng)的原因是( )。A氧氣可供給呼吸 B氧氣可以燃燒C氧氣可以支持燃燒D氧氣是無色無味的無毒氣體5下列變化中，不屬于緩慢氧化的是( )。A釀酒B鋼鐵生銹C木炭燃燒D食物腐敗6“神舟八號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過程中是( )。A反應(yīng)物B生成物C催化劑D消毒劑7下列關(guān)于實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的說法中，正確的是( )。A發(fā)生裝置選用長頸漏斗和錐形瓶B反應(yīng)不需要加熱C實驗時先檢查裝置的氣密性D驗滿時將帶火星的木條伸入集氣瓶中8如下圖所示依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣

3、和驗證其性質(zhì)的裝置。其中不正確的是( )。 A B C D9實驗室制取氣體選擇收集方法時，在下列性質(zhì)中，必須考慮的是( )。顏色；密度；溶解性；可燃性；能否與水反應(yīng)。BCD10如右圖所示，當過氧化氫溶液逐滴滴下時，觀察到的現(xiàn)象是( )。A氣球脹大，紅墨水左移B氣球縮小，紅墨水右移C氣球脹大，紅墨水右移D氣球縮小，紅墨水左移11為尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì)，并通過實驗比較它們的效果，設(shè)計了如下圖所示的實驗，在四組對比實驗中，效果最差的是( )。 (第一組) (第二組) (第三組) (第四組)A第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化B第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生

4、氣泡的快慢C第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃D第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間二、填空題(共47分)12有A、B、C、D 四種物質(zhì)。A是無色氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃；B為暗紅色粉末，在空氣中能劇烈燃燒產(chǎn)生大量白煙；C能在A中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；某銀白色金屬在A中能劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體D。據(jù)此完成下列空白：(1)寫出下列物質(zhì)的名稱：A ；C ；D 。(2)寫出中反應(yīng)的文字表達式： ； 。13某同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的，里面充有氣體，他進行了如下探究：提出問題：建立假設(shè)：袋內(nèi)氣體可能是二氧化碳實驗方案：將燃著的木條伸入已收集該氣體的集氣瓶

5、中，觀察現(xiàn)象。獲得證據(jù)：得出結(jié)論：(1)他提出的問題是 。(2)其他同學(xué)一致認為該實驗方案是不合理的，正確的實驗方案是：將收集的氣體 ，觀察現(xiàn)象。(3)對充入氣體的基本要求是(至少寫兩點) ， 。(4)除上述二氧化碳可做填充氣外，你能說出哪些氣體也可以做填充氣： 。 14如右圖所示是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方進行實驗。請完成下表中的空白：(提示：白磷與紅磷類似，燃燒都生成五氧化二磷，但是白磷燃燒所需達到的溫度只有40ºC)實驗?zāi)康膶嶒灛F(xiàn)象實驗結(jié)論測定空氣中 的體積分數(shù)白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為 (填整

6、數(shù))的位置上空氣的成分按體積計算， 約占l/515化學(xué)實驗中常常會出現(xiàn)意外情況，這時，我們要根據(jù)具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。請完成下列空白：(1)用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紫紅色，原因是 。(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂，原因是 。(3)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，沒有觀察到火星四射，原因是 。三、實驗題(共20分)16化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合如下圖所示的實驗裝置圖，完成下列空白。 A B C D E(1)寫出指定儀器的名稱： ； 。(2)下面四種途徑都可以得到氧氣： 氯酸鉀過氧化氫高錳酸鉀

7、空氣甲乙丙丁氧氣寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：甲： ；乙： ；丙： ；它們都屬于 反應(yīng)。(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)，某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后，檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。(4)用“高錳酸鉀制取氧氣”的實驗中，檢查裝置氣密性的方法及觀察到的現(xiàn)象是 ；實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出，可能引起 。新課標版 第二單元 我們周圍的空氣測試題2一、選擇題：1、前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是：A、水結(jié)成冰，冰融化成水 B、雞蛋變臭,人體呼吸 C、酒精揮發(fā)，酒精燃燒

8、 D、鐵生銹，電燈通電發(fā)光 2、下列物質(zhì)屬于純凈物的是：A、冰水共有體 B、醫(yī)用的生理鹽水 C、除去氧氣后剩余的空氣 D、雪碧飲料3、我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是：A、二氧化硫、二氧化氮、氮氣  B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C、二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳     D、二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣4、如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和碳，點燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開止水夾，出的現(xiàn)象的是：A、甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙兩瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水

9、流入 D、甲、乙兩瓶均無水流入5、某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體一定是：A、氮氣 B、難溶于水，比空氣輕 C、氧氣 D、難溶于水，比空氣重6、下列說法中正確的是：A、紅磷點燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧 B、鐵絲伸入氧氣中火星四射 C、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍紫色火焰 D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)7、實驗室制取氧氣的過程如下，正確順序是：給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查氣密性；把高錳酸鉀裝入試管，在試管口堵一小團棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；從水中取出導(dǎo)管。A、 B、 C、 D、8、如下圖所示，點燃和熄滅酒精燈的操作中正確

10、的是：1 A、 B、 C、 D、9、正確量取8ml液體，應(yīng)選用的最合適儀器有：5ml量筒 10ml量筒 50ml量筒 膠頭滴管A、 B、 C、 D、10、自1999年初北京市政府采取措施、強制各單位使用脫硫優(yōu)質(zhì)煤、主要為了防止下列哪種氣體對空氣的污染： A、二氧化硫 B、二氧化氮 C、二氧化碳 D、一氧化碳11、下列物質(zhì)中含有氧氣的是：A、雙氧水 B、高錳酸鉀 C、二氧化錳 D、液態(tài)空氣12、甲、乙、丙三個集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮氣中的一種，用一根燃著的木條分別插人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺。則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是：A、氧氣

11、、氮氣、空氣 B、氮氣、空氣、氧氣 C、空氣、氧氣、氮氣 D、氮氣、氧氣、空氣13、 當今化學(xué)家在環(huán)境問題上的最新構(gòu)想是：“變廢為寶,實現(xiàn)物質(zhì)資源的循環(huán)?！崩纾捍藰?gòu)想一旦實現(xiàn)，既能解決能源問題的危機，又能起到消除大氣污染的目的。此構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為：A、均為物理變化 B、為物理變化為化學(xué)變化C、均為化學(xué)變化 D、為化學(xué)變化為物理變化14、用托盤天平稱量某物質(zhì)時，調(diào)零后將該物質(zhì)置于右盤上，而砝碼置于左盤，當天平平衡時，砝碼讀數(shù)為9g，游碼讀數(shù)為0.8g，則該物質(zhì)的實際質(zhì)量：A、9.8g B、8.2g C、9g D、無法確定二、填空題(共26分)：15、(5分)在下列物質(zhì)中選擇適當物質(zhì)填

12、空(填字母)：A、空氣 B、二氧化硫 C、紅磷 D、五氧化二磷 E、水 F、氧氣 G、氮氣。(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 ；(2)無色有刺激性氣味的氣體是 ；(3)在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是 ；(4)屬于混合物的是 ；(5)屬于易燃物的是 ；16、(4分)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成 色固體物質(zhì)。做這個實驗時，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙，其目的是 ，該反應(yīng)的文字表達式是 。17、(7分)用序號填空：二氧化硫是沒有顏色而有刺激性氣味的氣體； 它的密度比空氣大；加熱并在有V2O5催化劑的條件下可能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫；三氧化硫也可以分解生成二氧化硫和氧氣；工業(yè)上常用二

13、氧化硫來漂白紙漿、毛絲、草帽辮等；實驗室常用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)制取二氧化硫； 二氧化硫可以用于消毒殺菌；二氧化硫易液化； 二氧化硫易溶于水生成亞硫酸。以上描述中屬于二氧化硫物理性質(zhì)的是； 屬于二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的是， 屬于二氧化硫制法的是（填序號）。寫出二氧化硫與氧氣，二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達式： ； 。18、(6分)在“大氣中二氧化碳增多的功與過”的辯論會上，有如下觀點：二氧化碳增多造成溫室效應(yīng)，使氣候異常，給人類帶來了災(zāi)難；二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來農(nóng)作物豐收的原因之一。(1)寫出日常生活中產(chǎn)生二氧化碳的一個實例(不能與本題所舉例子相同)：_；(2)從自然界碳循環(huán)

14、的角度，你認為二氧化碳增多的原因是_。(填序號)A、大量燃燒石油和煤 B、大面積砍伐森林 C、淡水不斷減少(3)在辯論會上有人認為大氣中二氧化碳多些好，也有人認為少些好。請談?wù)勀愕目捶ǎ篲。19、(4分)用數(shù)字填空：向試管內(nèi)的液體加熱時，所加的液體不得超過試管容積的 。向酒精燈內(nèi)添加酒精時，不得超過酒精燈容積的 。取用藥品時，如果沒有說明用量，應(yīng)取少量，如液體取 mL。在初中化學(xué)實驗中所用的托盤天平一般準確到 g。三、簡答題(共18分)：20、（10分）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試

15、回答：（4分）寫出上述物質(zhì)的名稱：A ，B ，C ，D 。（6分）寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：(1) ( )(2) ( )21、(8分)一次實驗結(jié)束時，小李忘記將酒精燈帽蓋上，第二天再去點燃時，怎么也點不著，這是怎么回事呢？小李想探個究竟，于是便設(shè)計進行了下列實驗：檢查燈內(nèi)是否還有足量的酒精，發(fā)現(xiàn)酒精量充足將燈內(nèi)的酒精到出少量點燃，能很好的燃燒擠壓燈頭處的燈芯，很難擠出液體。點燃擠出的一滴液體，其不能燃燒將燈帽蓋好放置幾小時后，或直接在燈頭上滴幾滴酒精，再去點燃時，酒精燈能正常燃燒。去學(xué)校圖書室查閱了有關(guān)資料，記錄了如下有關(guān)的信息：酒精（學(xué)名乙醇）是無色透明、具

16、有特殊香味的液體。它易揮發(fā)，能與水以任意比例混溶，并能溶解多種有機化合物， 。實驗室酒精燈所用酒精一般是95%的工業(yè)酒精。酒精的沸點為： 水的沸點：100 請回答下列問題： （1）通過實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是 （2）小李設(shè)計進行實驗的目的是 。（3）實驗擠出的一滴液體不能燃燒的可能原因是： 。（4）通過以上探究活動，小李最終可以得出的結(jié)論是： 。四、實驗題(共28分)：22、（4分）右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等?；卮鹣铝袉栴}：（1）收集氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（2）收集氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從

17、 端進入。（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 端進入。23、（15分）某初三化學(xué)課外活動小組要用過氧化氫溶液制取氧氣并驗證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，根據(jù)下圖的實驗裝置回答問題：寫出圖乙中各儀器的名稱： 、 、 、 、 ；制取氧氣應(yīng)選用的裝置是 （甲或乙），收集氧氣可用 法和 法。此反應(yīng)的文字表達式為 。木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是 。圖戊中的現(xiàn)象為 ，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有 ；木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達式為 。參考答案一、選擇題(每小題只有1個選項符合題意，每小題3分，共33分)1解析：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.0

18、3%。參考答案：C2解析：純凈物只由一種物質(zhì)組成,而混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成。常見的混合物有空氣、自然界中的水、溶液等。A中空氣是混合物，五氧化二磷是一種物質(zhì)，屬于純凈物，A不正確；B中水銀就是金屬汞，為純凈物，澄清石灰水是氫氧化鈣和水形成的混合物，B正確；C中生銹的鐵釘是由鐵銹和鐵形成的混合物，高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體為錳酸鉀和二氧化錳形成的混合物，C不正確；D中錳酸鉀屬于純凈物，液氮就是液態(tài)的氮氣，也屬于純凈物，D不正確。參考答案：B3解析：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它能跟很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，有的是需要點燃的條件，比如大部分燃燒，有的常溫下就可以發(fā)生，比如緩慢氧化

19、(鋼鐵生銹、食物腐爛等)，A不正確；空氣中的二氧化碳和人體呼出的二氧化碳都是二氧化碳，是同一物質(zhì)，B不正確；空氣中的氮氣用途比較多，常用作保護氣，也是制造硝酸和化肥的重要原料，C正確；稀有氣體常用作保護氣，可制成多種用途的電光源等，D不正確。參考答案：C4解析：有些人進入高原地區(qū)會有高原反應(yīng)，是因為高原地區(qū)空氣稀薄，氧氣少，所以需要吸氧，因為氧氣可以供給呼吸。參考答案：A5解析：根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度不同，氧化反應(yīng)可以分為劇烈氧化（比如燃燒）和緩慢氧化，燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，有明顯的發(fā)光、放熱，而緩慢氧化進行得很慢，甚至不容易被覺察，常見的緩慢氧化有動植物的呼吸、食物的腐爛、酒的釀造、鋼鐵生銹等。

20、參考答案：C6解析：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫催化劑。參考答案：C7解析：用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)需要加熱，應(yīng)選擇固-固加熱型發(fā)生裝置，即大試管和酒精燈，故A、B不正確; 所有氣體的制取實驗前都要檢查裝置的氣密性，C正確; 氧氣的檢驗和驗滿都用帶火星的木條，但是檢驗氧氣應(yīng)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，而驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，D不正確。參考答案：C8解析：實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件是加熱，所以選擇固固加熱型發(fā)生裝置，A正確；收集氧氣可以用向上排空氣法和排水法，用向上排空氣

21、法收集時應(yīng)注意導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部，B正確；檢驗氧氣應(yīng)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，不應(yīng)該用澄清的石灰水，C不正確；木炭在氧氣中燃燒，用鑷子夾住木炭在酒精燈火焰上加熱至紅熱，然后從上往下慢慢伸入，D正確。參考答案：C9解析：實驗室制取氣體選擇的收集方法取決于氣體密度與空氣密度的相對大小和氣體是否與水反應(yīng)以及在水中的溶解性。參考答案：D10解析：當過氧化氫溶液逐滴滴下時，接觸到二氧化錳，在二氧化錳的催化作用下，分解放出氧氣，集氣瓶內(nèi)的壓強增大，大于外界大氣壓，所以氣球縮小，氣球內(nèi)原有的氣體就會推動紅墨水向左移動。參考答案：D11解析：第一組實驗同時進行，如果相同時間內(nèi)放出的氣體體積不同，則氣球脹

22、大的程度就不同，因此可以通過觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化來比較催化劑對過氧化氫分解的效果，A正確; 第二組同時實驗，可以通過觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢來比較催化劑對過氧化氫分解的效果，B正確; 第三組分兩次實驗, 看木條是否能復(fù)燃,只能比較得出某物質(zhì)常溫下能加速過氧化氫分解，但是如果兩物質(zhì)都能加快過氧化氫的分解，伸入帶火星的木條都會復(fù)燃，無法比較兩種物質(zhì)的催化效果哪個更好，所以C不正確; 第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間，實際上就是比較產(chǎn)生氧氣的速率，可以達到實驗?zāi)康模蔇正確。參考答案：C二、填空題(共47分)12解析：此題屬于文字敘述式的推斷題，難度不

23、是很大，根據(jù)物質(zhì)的顏色以及物質(zhì)參加反應(yīng)時的特征現(xiàn)象就能很快得到答案。能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣；暗紅色粉末，在空氣中能劇烈燃燒產(chǎn)出大量白煙的物質(zhì)是紅磷；在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰的是硫粉；在氧氣中燃燒火星四射、放熱、生成黑色固體的金屬是鐵，生成的黑色固體是四氧化三鐵。參考答案：點燃點燃(1)氧氣 硫 四氧化三鐵(2)磷氧氣 五氧化二磷 鐵氧氣 四氧化三鐵13解析：(1)一般是根據(jù)提出的問題來建立假設(shè)，所以本題可以根據(jù)假設(shè)來反推提出的問題，因為假設(shè)是：袋內(nèi)氣體可能是二氧化碳，所以提出的問題就是袋內(nèi)的氣體是什么？(2)設(shè)計的實驗方案就是要檢驗該氣體是否是二氧化碳，而檢驗二氧化碳應(yīng)該用澄清的石

24、灰水，因為能使燃著的木條熄滅的氣體不一定就是二氧化碳，還可以是其他不能燃燒也不支持燃燒的氣體，比如氮氣等，所以正確的實驗方案是：將收集的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。(3)選擇充入的氣體，不僅要考慮氣體本身的性質(zhì)，常溫下要比較穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時還要考慮實際生產(chǎn)、生活的需要，最好原料易得，價格便宜，又因為該氣體是充在裝有薯片的包裝袋里，所以要求對人體沒有危害。(4)根據(jù)對充入氣體的基本要求，即常溫下比較穩(wěn)定、原料易得、價格便宜、對人體沒有危害，可以選擇氮氣和稀有氣體。參考答案：(1)袋內(nèi)是什么氣體？(或其他合理答案)(2)通入澄清石灰水(3)對人體沒有危害、原料易得 價格

25、便宜(4)氮氣、稀有氣體14解析：本題是空氣中氧氣含量測定的變形裝置。從實驗結(jié)論入手，空氣的成分按體積計算約占l/5的是氧氣，所以本實驗的目的是測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。白磷燃燒會放出大量的熱，使玻璃容器內(nèi)的壓強增大，大于外界大氣壓，活塞先向右移動，等實驗結(jié)束冷卻到室溫后，因為白磷燃燒消耗了氧氣，使玻璃容器內(nèi)的壓強減小，減小的壓強就是被消耗的氧氣的體積引起的壓強，實驗前活塞停在10 mL刻度處，即原有的空氣總體積為10 mL，氧氣的體積約為：10 mL×1/52 mL，所以注射器的活塞最后會向左移動，移至10 mL2 mL8 mL處。參考答案：氧氣 8 氧氣15 解析：(1)用高錳酸

26、鉀制氧氣時，因為反應(yīng)物高錳酸鉀是粉末狀的，產(chǎn)生的氧氣在逸出時可能會將高錳酸鉀帶到試管口，進入導(dǎo)管，沿著導(dǎo)管進入水槽中，使用排水法收集到的氧氣呈紫紅色，所以用高錳酸鉀粉末制氧氣時應(yīng)在試管口放一團棉花，以防其進入導(dǎo)管。(2)鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，生成的高溫物質(zhì)濺落瓶底，會使集氣瓶炸裂，所以在進行這個實驗前，應(yīng)該事先在集氣瓶底部放一些水或細沙，起到降溫或隔熱的作用。(3)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，要想觀察到火星四射的現(xiàn)象，有幾個因素很重要：一個是氧氣的濃度要比較高，鐵絲在空氣中不能燃燒，就是因為氧氣的濃度不夠；一個是反應(yīng)的溫度要達到鐵絲的著火點，所以鐵絲下端要系一根火柴，引燃鐵絲；還有一個重要因素就是鐵絲與氧氣的接觸面積要大，所以實驗前要對鐵絲進行一些處理：打磨鐵絲，以除鐵銹，并將鐵絲盤成螺旋狀以增大鐵絲的受熱面積，使反應(yīng)容易進行。參考答案：(1)試管口未放一團棉花(2)集氣瓶中未放少量水或鋪一薄層細沙(3)氧氣的濃度不夠(或鐵絲表面有鐵銹或油漆等)三、實驗題(共20分)16解析：實驗室用過氧化氫制取氧氣，反應(yīng)不需要加熱，所以選用的發(fā)生裝置是B，氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿。這里要注意這類題的答